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（“快速浏览、把握要点”是个例外，属于高级学习方法。）
只浏览你想看的内容：有些人看书喜欢一页一页的往后看，每页上的每个字都不放过，这种读书习惯容易钻牛角，容易因难度过大而不得不放弃阅读。你浏览时，应该只看你想看的内容，不想看的东西可以不看。
快速：浏览时，在能理解的前提下，越快越好。
围绕某个知识点浏览
你可以围绕某个知识点，如数学中的不等式的证明、英语语法中的虚拟语气、政治中的哲学原理中的量变质变等，浏览课本、参考书中相关的内容，从各个角度去理解这个知识点。你还可以围绕某个题型，从参考书中找到所有的相关的题目，把这个题型中的所有变化和解题技巧进行理解记忆。
这种浏览方法可以用于数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治等课程中某些相对独立、较难理解的知识点和题型。
一般的，对于某个知识点，采用“浏览”的方法，只能初步掌握。你要真正掌握某个知识点，往往还需要记忆、练习、深入思考等。
以某个弱点、疑点为主线进行浏览
在学习某部分知识的过程中，你发现了某个疑点，这个疑点不解决，这部分知识你往往就无法理解清楚，这时，你可以围绕这个疑点浏览课本、参考书中相关的内容。由于某些知识是建立在以前的知识之上的，如果你以前学过的相关知识不清楚，后来的知识就无法理解。因此，有时，你还必须围绕着这个疑点看以前的课本或者参考书，把以前的“弱点”弄清楚了，现在正在学习的疑点就容易理解了。
例如，由于你以前不好好背单词，现在学习的英语课文中有很多单词都不认识，这样，单词就成了“弱点”，你就必须尽快掌握以前学过的单词，为了节约时间，你可以把以前学过的单词的基本意思浏览一下即可，只要不影响现在的学习就可以。
再例如，你以前学习化学时，“氧化——还原”原理没有学好，所以现在碰到与之相关的知识就无法理解，因此，你就必须浏览一下以前学过的“氧化——还原”。
学习的过程中，发现某些原以为已掌握的概念、知识点，实际上并没有真正掌握好，这就是知识的“漏洞”，对于这些漏洞，你必须尽快弥补，如果你采用“浏览”的方法不能解决之，你就要通过记忆、练习、深入思考等方法解决之。
快速浏览某一本书
你还可以拿来课本或者找较简单的讲解清楚的参考书，从头到尾快速浏览，专门看自己比较容易理解的、基本的知识、实例和例题。对于书中理解不了的或者较难理解的内容，可以暂时放弃。
你可以快速浏览一些结构清晰、讲解透彻的数学、化学习题集；可以快速浏览语文、英语的历年高考优秀范文；可以快速浏览与课本紧密联系的物理科普文章集；可以浏览与课本相关的历史读物、政治材料等。
这种方法，你可以在非常短的时间内把某门课程或者某门课程的部分内容形成初步的框架，找到基本的学习方法，初步掌握一些知识点，为以后的深入学习奠定基础。
快速浏览、反复记忆
“快速浏览、反复记忆”这种学习方法，学习强度低，对每次最长学习时间要求较低，学习阻力较小，你可以在比较轻松的状态下进行。
一、快速浏览、反复记忆，掌握简单知识。
对于英语单词、语文字词、数学公式、历史事件等等比较简单的知识，可以通过快速浏览、反复记忆，直接掌握。
二、通过快速浏览、反复记忆，使已经掌握的知识熟练化。
对于已经掌握的知识，如难题、综合题、某部分知识、某大块知识，可以通过快速浏览、反复记忆使之熟练化。
快速浏览、获取有用信息
你可以从课本、参考书、报刊杂志、网络等各种渠道获取对学习有用的信息。你要有选择的浏览，发现了好的有用信息，记在笔记本上，经常总结、记忆、深入思考。在这个过程中，可以提高快速获取有用信息的能力。有的人在做英语阅读、语文现代文阅读时，一篇文章感觉读懂了，但做后面的问题时往往不知所措，其原因之一就是获取有用信息的能力不够。
高级学习方法——快速浏览、把握要点
把握要点能力的高低，是一个人学习能力高低的重要标志之一。从获取的有用信息中的核心的东西思考出来，就能提高把握要点的能力。在快速浏览的过程中，把信息中最核心的东西找出来，并总结、归纳、思考，变成自己的东西。
请看本书《5。15。把握要点》中的内容。
5。10。
概念清晰
概念，在本书中，是指课本上用简单精确的几句话对某个重要事物或者规律的本质的描述。包括英语语法，数学定义、定理，物理的定义、定理、定律，化学原理、定律，历史原理、规律，政治原理，生物定义、原理等等。
好的精读书，例如课本，能够把概念阐述的很清晰、很准确。
好的参考书，能从不同角度帮助你理解概念。
能够快速准确把握概念，是一个人学习能力强的重要标志。
基本原则
记忆：概念理解的差不多了，就要反复记忆，直到记住。
循序渐进：一般的，对概念的理解程度随着你对这门课程的学习的深入而加深，是一个循序渐进的过程，你不必强求一开始就彻底理解透彻某个概念。有些概念要经过反复多次才能理解透彻，所以今天不懂的，明天就会懂，做这道题目不理解的概念，做下道题时就理解了。
当然，如果概念过于简单或者你对这门课程有极强的把握能力，你也可能会很快就准确理解透彻了每个概念，如果这样，你就会很容易将这门课程学习好了。
某些看似不同的概念实际上往往有深层次联系。
前后联系：为了更好的掌握概念，你在看书时要善于做符号。如果某个概念涉及到其他部分的知识，你要将涉及到的其他部分的所在页标出来，便于你以后前后联系地看。
做练习要回归概念：做题时碰到不懂的或理解不深的概念，要从教材中找到最原始的地方，将概念彻底查清、搞确切；不可含混。
基本方法
老师讲解、课本注释、某些参考书能帮助你理解概念。
老师：对于不清楚的概念，上课时要尽可能按老师的思路思考。上课没有弄明白，下课要赶紧向老师请教。
借助参考书理解概念：如果感到课本上的某些概念很难理解，你可以借助参考书。某些参考书把一些概念讲解的非常透彻；有些参考书则从多个角度帮你理解概念；有些参考书会举一些例子帮你理解概念、引导你深入思考概念。
练习：围绕某个概念，通过做题、深入思考、再做题、再深入思考，反反复复，最终掌握概念。从某个意义上讲，很多所谓简单的题目、基本题目，就是直接运用概念的题目，把这些练习掌握了，就能基本掌握这些概念了。
但要深层理解某个概念，灵活运用某个概念，就必须做一些难度适中、思路巧妙、灵活多变的题目，如历年考题、课本上的典型例题等，这些题目，往往是命题人挖空心思搞出来的，有技巧，有陷阱，它能考出你是否真正掌握了某些概念，所以你就要反复做，深入思考。
第一步：理解以前学过的所有不懂的概念、记忆以没记住的概念
一开始，数学处于初级阶段的王散意识到自己数学没有学好的主要原因是概念不清晰，所以，他就花了好多力气在理解记忆概念上。他把以前所有学过的课本上的概念中不清楚的都进行记忆，几周后，课本上的数学定义、公式、定理、定律都记忆的很准确了，也理解透彻了，但不还是不知道如何运用这些概念。
第二步，借助参考书领悟如何运用概念
后来，他找到了一本好的参考书，这本书上有很多例题，在每个例题的旁边有简单的几句话，将这道题目涉及到的所有学过的概念阐述出来。王散做完了这本参考书后，数学进步很快。
再后来，他经常反复的深入思考历年考题，有时，拿出几个星期前做过的某些思路巧妙、灵活多变的历年考题再做一下，往往又对某些概念有了新的更深的理解。
参考书
好的参考书，相关概念阐述的清晰、准确；差的参考书，往往讲了一大堆东西，却条理不清、重点不突出。
好的参考书，往往前后联系紧密，把不同的概念的深层联系都讲出来了，类似的相关的概念的精妙细微之处都能很透彻的讲出来。
这可以作为选择参考书的依据之一。
直接用概念解题
（主要适用于学习处于高级阶段者）
学习处于高级阶段或者学习能力强者，可以直接用概念解题。要做到这一点，你必须掌握这门课程的核心思想方法，对这门课程的知识体系有很清晰的把握，对这门课程的基本解题技巧都已经掌握的非常清楚。要做到能用某个概念直接解题，你必须真正领悟这个概念，掌握这个概念所要表达的实质。
实际上，往往只有那些心态非常平静、非常纯净的人，学习状态非常好的人，才能做到直接用概念解题。
心态和学习均处于高级阶段的陈静学到一个新的数学公式之后，有时，往往能直接运用这个公式解题，这是因为她已经把数学的基本解题技巧都掌握非常好了，所以，看到这个新的公式，她往往就能联想到以前学过的某个类似的公式是如何运用某个解题技巧解题的。
有时，只要陈静透彻理解了某个物理概念之后，往往就可以直接运用这个概念解题了，这是因为她已经很清晰的掌握了物理学核心思想方法，她已经养成了用物理学思维思考物理事物的习惯，碰到某道题目，她往往就能很自然的想到它对应的物理学概念。
甚至有时，单凭某个概念，陈静就能自己出题、自己解决。
初级、中级、高级
学习所处阶段越高，学习能力越强，概念理解越快、越正确。
学习所处阶段越低，学习能力越差，概念理解起来越慢，需要借助的手段（如老师讲解、课本注释、参考书等）越多。
一、学习处于初级阶段者：借助多种手段理解概念。
上课前认真预习，带着问题听课，不明白的问题下课问老师、看参考书，还不明白，就把概念的要点强行记忆下来。用简单的习题巩固概念。
对于以前学的很不好，知识上漏洞很多者，花大量时间、参阅大量的参考书把一个概念理解清楚是值得的。
概念、知识点的关键点要尽量记住、尽量理解，可以用联想、类比等方法记忆理解；有时，可以参阅一些参考书，从另外角度理解；可以用浏览等方法掌握概念也可用做练习等方法掌握概念。
二、学习处于中级阶段者：深入思考概念、准确把握概念。
反复的、前后联系的精读课本，并深入思考不同概念之间的区别；通过练习进一步理解透彻、记准概念。
为了更好掌握概念，看书时要善于做符号。例如：对于概念、公式可用星号标出，对于不懂的地方用问号标出，有心得的地方用下划线标出，这样，下次你再看书时，就能省不少力气；此外，如果本部分的概念有涉及到其他部分的知识，你要将涉及到的其他部分的所在页码标出来，便于你前后联系的精读课本。
进入中级阶段后，概念（包括定义、公式、语法、知识点的要点等）你应该理解的非常透彻，记忆的非常准确。但很多概念不可能一下子就掌握，所以你在做题时碰到不懂的概念，一定要从课本中找到最原始的地方，将概念彻底查清、搞确切；不可有不懂的地方。有的概念是要经过反复多次才能理解透彻，所以今天不懂的，明天会懂；做这道题目不理解的概念，做下道题时就可能会理解。
学习的目的是应用。能够运用概念做题，才算真正掌握概念。通过做题、看概念、再做题、再看概念，反反复复，最终掌握概念。
找出不同概念的联系，弄清每个概念对应的知识点和解题技巧，你就能形成以概念为中心的知识体系。形成了知识体系后，你在做题时就容易找到正确的思路，而且不会往偏的路子上走。这样，你就会感到知识很清晰，而不是东一块、西一块的乱糟糟的知识，大脑很混乱。
英语处于中级阶段的刘坚强请了一个家教，专门用来提高语法。这个家教老师通过适量的典型题目，把高中的所有的英语语法很透彻讲了一遍。这样，刘坚强对高中英语语法有了一个很清晰的整体的把握，而不是像以前那样，想起语法来就觉得很杂乱。在这个家教老师的指导下，刘坚强又做了一定数量的语法题目，就形成了英语语法的知识体系。
三、学习处于高级阶段者：进一步提高概念的知识确信度，灵活运用概念。
学习进入高级阶段之后，你要不断提高不借助其他手段（如老师讲解、课本注释、参考书等）就直接理解记忆概念的能力，达到看了几遍概念就能灵活运用这个概念的程度，甚至直接用概念解题。达到这种境界之后，考试之前，只要把概念记准，就能做出很多题目。
学习进入高级阶段之后，概念（包括定义、公式、语法、知识点的要点等）对你来说不应该是呆板的东西，你会发现，概念实际上是某些知识的简练的总结而已，你自己也可以总结出来的，没有什么神奇。你可以自己经常总结出一些概念、定理、知识点等，然后与课本比较一下，看看自己总结的如何。
5。11。
理解记忆
链接：练习 总结、回忆、笔记本
冲出记忆误区
赵凝润参加了一个“超级记忆训练班”，因为有人声称只要参加这个班，就可以使一个人的记忆得到飞跃，从此学习得到很大的提高。他于是参加了这个培训班，一个月后，除了记住了一大堆毫无用处的数字之外，一无所获。
每个人记忆能力本来都差不多，拥有“超常记忆能力”的可能性很小。虽然不能排除极少数人有超人的记忆能力的可能，但绝大多数人的记忆能力都差不多，即使在清华大学，记忆力超常的人也极少。
在学习的过程中，随着知识的积累和学习能力的提高，随着学习状态尤其是大脑清晰度的提高，你在某些课程上的记忆能力会强一些，记得会快一点，但记忆力本身不见得会增加多少。所以，在清华大学，你会发现很多学生的意志很强，大脑很清晰，反应很灵活，学习时反应很迅速，但很少见到所谓的“记忆天才”。
或许在未来，当人类对自身的研究有重大突破时，人类的记忆力会得以大幅度提高，但在很长一段时间内，这不会发生。所以，当你听到有什么可以在短时间内大幅度提高记忆力的神奇的方法时，不要信以为真。
从心态、身体、学习状态上，更容易提高记忆能力。很多人记忆力下降的主要原因，是身体状态不好，心情不够平静，大脑不清晰。
“神奇记忆方法”多为初级方法。某些人吹嘘的“神奇记忆法”，实际上，多为“谐音”、“联想”等初级的方法，因为使用这些方法，到了考试时，反应速度不行。
学习计划——记忆
你要根据每门课程的特点和自己的学习情况分配每天用于记忆的时间。英语、历史、化学、政治等课程需要记忆的东西多，要多花时间记忆。数学、物理等课程需要记忆的东西少，可以少分配记忆时间。对于学习好的课程，可以少分配记忆时间，学习差的课程，可以多花时间。
要制定系统、严密、具体的计划。例如，你制定这样一个学习计划：一个月内记完一本英语单词书上的单词，每天则必须记完50个单词。再例如，你还可以制定这样的计划：每天必须记完历史课本的一章，每天必须记完5道政治大题等。
要制定每隔多少天就重复记忆以前记过的东西的学习计划。例如，每隔三天重新记忆一下这三天来记过的英语单词，每隔五天重新记忆一下最近五天记忆的历史事件等等。
检测记忆效果。有时，你还可以把自己每天记忆的数量记在笔记本上，看看几个星期之后，你每天记忆的数量是否增多了，从而看出自己的记忆力是否提高了。
提高记忆
一、平静。
二、提高大脑清晰度。
三、学习环境安静、空气新鲜。
四、延长记忆时间、多重复、理解得越好、知识越系统、运用得越多，记忆得越好。
记忆大数量知识的原则——“回”（记忆的系统性）
如果你决定在较长的时期内记住相当数量的知识，你就要制定一个比较详细的学习计划，并且要遵循“回”的原则，即首先要确保知识记忆的系统性。
例如，你制定了计划：“一个月内�