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〃我们女生昨天也去了。拍照片。〃秀平轻轻地说。
〃噢。我晓得的。〃存扣说；声音竟有点发嘎。眼皮耷着；不敢去看她。
〃我在油菜那儿拍了张照片。〃秀平柔声说。
〃…〃
〃我看到那片叶子了。摘下来了。〃
〃啊！〃存扣抬头看了秀平一眼；脸上窘成了一块红布。吭下头；嗫嚅着：
〃对…对不起。〃
〃不要紧。存扣…我；我…高兴！〃秀平心潮难抑；一胆大；竟不由自主地挨存扣坐下了。
存扣慌慌朝门外看；说：〃你、你坐你位置上。〃
〃我只坐两分钟。〃秀平说；〃你喜欢我；闷在心里。我也是；不敢说。〃
言毕；她头低着；弄自己的辫梢；吃吃地笑。
〃你、你坐到自己位置上…〃存扣小声求她。
〃你是嫌我了…〃秀平声音中又带着哭。
〃不、不；我…我不嫌。〃声音像蚊子哼。
〃你说的！你说不嫌的！〃秀平听存扣说不嫌她；惊喜之下一时情热；上去抓住了他的手；热切地说：〃你再说一遍！你再说一遍'不嫌'！〃
〃我不嫌。我不嫌。〃存扣用另一只手捋着汗；狼狈不堪；像在连连讨饶。
〃妈呀！〃秀平松开手；走到前面的座位上；存扣的承诺使她心潮激荡；她受不住；趴在桌面上呜呜直哭。存扣在后面急得直叫：〃有人要来了！有人要来了！〃
秀平收住声；回头看存扣；说：〃我上河边洗把脸。〃声音那么的温柔；脸上带着泪；竟自在笑着。存扣看得痴了。〃你去吧。〃他说。声音也是柔柔的；吓了自己一跳。
〃嗯。〃秀平听话地答他；走到教室门那儿；又回头对存扣一笑；笑得极其烂漫；露出一口洁白的小米牙。好像故意似地；随手〃呯〃地带上门；把个傻了似的存扣关在教室里。
31、姐姐的悲惨往事？
农历四月尾上的一个周末；下午放学后等所有同学都陆续离开了；秀平和存扣才磨磨蹭蹭地出了教室。一前一后的。却都不是往家走。中午存扣就在文具盒里看到秀平偷偷放的纸团儿；要他放学后到牯牛湾。秀平总是用这种递纸条的方式通知他出去；地下党接头似的。她总能设计出约会的恰当时间和地点；三四回了；从没被人发现过。存扣当然很愿意和秀平在一起；跟以前和庆芸一起感觉完全不同；心里是又新鲜又渴望。但一礼拜就一次；没得多。存扣就很佩服秀平；啥事都能安排得周周全全；有理有节；有板有眼。存扣乐得让她安排。有时他想；秀平要是自己姐姐；倒也蛮好。秀平真像姐姐。
牯牛湾风光无限。麦子见黄了；油菜籽结得饱饱实实；沉得弯了腰。夏收笃定丰收了。走过那个诞生情诗的地方时；秀平朝存扣扮了个鬼脸；调皮地笑了。
虽然没有了菜花；可秀平感到这里比以前更加美丽。
两个人在垛田间消消停停地走；说些闲话。有时一条埂走下来一句话都不说；两人互相望望；眼里心里都是好；不需要多说话。走到河边的一株歪脖子柳树下秀平在草地上坐下了。腿盘着；拿个右手背支托着下巴颏；朝着着东北方一个地方久久地凝望。存扣顺着她的视线望去；两里路外一片蓊蓊郁郁的所在；有几只大鸟在上头盘旋；喳喳地叫声依稀可闻。不注意准以为那是几户人家的小村落；其实却是顾庄东面人家的公共墓地。这乡下；人住的村庄和祖宗亡人葬的墓地都是被各种树木包裹着的；不熟悉的生人远远看去还真分不出来。存扣感到有些蹊跷；说；你看那里做啥呢。一面说一面也坐了下来。
秀平转头朝存扣深情地望了一眼；俊美的大眼睛慢慢地就蓄满了泪水。她哽咽着声音说；我想我大姐来了…和你在一起；我就想我大姐咋就没得我这样的福呢…
她就给存扣说了秀华的事。
1975年。冬季。照例要兴修水利挑河工。每家出一个男劳动力。秀平哥从小得了小儿麻痹症；瘸三跛四的；自然不能去；而她爸那年一进冬气管炎就发作了；喘得要老命；又去不了。没人上河工生产队年终分红是要扣钱的；他爸急得团团转；没有一点办法。这时候刚刚初中毕业的大姐秀华独自在院子里收掇起扁担和泥筐；说：〃我去！〃
工地上插满了各种颜色的旗子；人山人海；民工们打着震天响的号子；高音喇叭里放着革命歌曲；热闹喧天；已做好的堤坝上用石灰水刷着〃大干快上；改天换地〃、〃农业学大寨〃等口号；每一个字都比人高。在这热火朝天的工地上；民工们其实是非常辛苦的：挑着一百四五十斤的泥担子从六七米落差的坝底拾级而上；即便是精壮的民工也是感到吃力的。可是要强的秀华硬是没拉下一步。大伙儿对这位俊秀的姑娘不由心生敬意；在她身边走的时候都频频向她翘翘大拇指。
当这些民工们知道她是替有病的父亲上河工的；更是为她的孝心所感动；挖土的人便有意少给她两锹土：这也有技巧的；几块土互相搭盖；从体积上是很难看出虚实来的；足以骗过在大堤上来回巡视的干部的眼睛。秀华朝装土的种礼大伯感激地笑笑；嘴一抿担上肩就走。
十八岁的秀华出落得相当漂亮；又健康结实；吃饭很快；一斤蒸饭三扒两扒就咽下去了。吃得多的人力气就大；河工上艰苦的体力活居然让她应付过来了。
晚上她和工地食堂烧饭的大婶睡；挺安稳的。就是有一样事比较尴尬：白天小便或解溲很不方便。男劳力是不问的；想小便东西一掏就撒；也不管旁边有多少人；要解溲了；随便找个避风的地方裤子一拉就成。秀华可不行；毕竟是个姑娘家；要方便时她总要颠颠地跑出好远；找个隐蔽僻静的地方；彻底躲离那帮汉子的馋眼。河工上都是些急吼吼的〃和尚〃；有这么个俊俏的妹子混在里面；难免就有些想入非非；这也正常。
这天下午五点钟左右；秀华他们这组河床上还有一个不算大的土方没挖完；听说工地晚上可能有宣传队来慰问；大伙儿鼓着劲儿干；争取早点收工；洗洗弄弄吃过饭看演出。秀华有泡尿老早想撒了；但又不大好意思去解决；怕影响大家的进度；硬憋着；想赶快担完了再说。真是应了一句古语：〃活人哪能被尿憋死〃；偏偏就是在这泡尿上出了事！
河槽底下种礼大叔一声喊：〃每人加两锹；至多再挑两担就结束了！〃大伙儿鼓起最后的力气；担着满筐的土往上挪；秀华也添了两锹；摇摇晃晃还没捱到半坡；突然〃哎哟〃扔掉了担子；一屁股坐在了地上；头上黄豆大的汗珠直滚；脸色刷白；两只手捂着小肚子直叫唤。大伙儿七手八脚把她抬到堤上；裤裆里湿了一片。看她叫唤得紧；有人赶紧去喊工地上的赤脚医生；过来问了几句；年纪大的种礼大叔就冒出一句：〃莫不是尿泡（膀胱）挣破了？〃
那医生一听就慌了；连说：〃有可能！有可能！〃吩咐赶快找船到区医院；〃否则尿毒走开来就麻烦了！〃
这时候却起了北风；刮得脸上生冷；天阴沉起来；看来是要下雪了。有几个人在附近的村子找到一条挂桨船；却高低摇不响。柴油冻住了。忙用稻草把子烧了烘烤油箱；等开到工地这边；已耽搁了个把小时；秀华连叫唤也叫唤不动了。
35里水路开了一个多小时；人抬上医院；因拖了太久；医生全力抢救；却是没有用了。
那一场大雪纷纷扬扬下了一整夜…
秀平几乎是哭着讲完她大姐秀华的故事的；她接着又哽咽地对存扣说；现在我大哥三十几了；一条腿残着；找不到婆娘了。不能做什么事；脾气倒很大；又滥抽烟；喝醉了就哭；还砸东西…他是心里苦啊。如果能说上一门亲就好了。
但人家姑娘就是麻子瘫子也不肯嫁他呀；他养不起婆娘…我二姐秀琴没媒没证的就跟人家跑了；还算不错；两个人借贷办了个水泥预制厂；生意蛮好；但一年到头没几趟回来；就是回来也总是撂个百儿八十的给我妈；陪妈一宿都不肯；她是不要这个穷家了…我爸走后；妈有只眼睛就渐渐不行了。是哭坏的。爸走时眼睛没闭上；他心里舍不开呀；一辈子省吃俭用；病中也不肯花大钱抓药；死了才发现他还攒着两千多块钱；这是他一辈子的积蓄呀…我妈一分钱都舍不得动；说是留给我出嫁用。妈现在就我这个依靠了。我大姐是最孝顺能干的；如果她还在该多好…
听着秀平的述说存扣心里很难受；真是一家不知一家事；秀平太可怜了；家里竟是这个样子；他多么想能够与她分些忧愁呀。他认真想了想；说：〃要你大哥到你二姐厂子里撮撮忙不行吗。就是看看门岗也成啊。〃
秀平叹口气说；你以为是什么了不得的厂呢；姐姐姐夫都住在厂场里；要用啥门岗？再说我大哥这个人我是知道的；捧人家的碗就要受人家的管；我是去过姐姐家厂场的；我姐夫对工友吆五喝六的；他哪里受得人的脸色？〃有残病的人都相当自尊。〃秀平咬着嘴唇；手绞着辫梢儿。
〃那你叫你哥学个啥手艺也好啊！〃
〃他有手艺的。他会补鞋。〃
〃这不是挺好嘛！庄西三麻子上扬州摆鞋摊；说好的时候一天能挣十几块呢。〃
〃我哥不行啊；他性格不好；不会处事。去年底他跟人家上东台才做了几天；就被那街上修鞋的找小痞子打了一顿…现在他死都不肯出去了。〃秀平说到这里把头抵在膝弯上；眼泪又出来了。
看秀平这样难过；存扣心里突然涌起一种豪情来；对她说：〃没什么！我们俩好好用功；将来一起考上大学拿工资做公家人；家里就什么都好了。〃
秀平抬起头泪花盈盈地看存扣；眼里放出喜悦的光：〃你真这样想的？你是说我们俩吗？是哩是哩；我也是这样想的哩！〃她喜极；竟倚上存扣的肩膀；等反应过来；急忙坐直了；脸上羞得绯红；抿住嘴笑了。
傍晚无风。河面平静得像一面镜子；偶尔有条鱼在菱叶间跳起；发出〃噗嗵〃
一声水响。田野肃穆而安宁。夕阳把浓浓的油彩泼染在两个孩子身上；远远望去；如一帧美丽的剪影…
32、高中生活的开始
中考揭榜；顾庄中学考上十几个高中。存扣和秀平分数高；被本县著名的吴窑中学一起录走了。
高一两个班；分高一（甲）和高一（乙）。碰巧；存扣和秀平又分在了一个班；高一（乙）。
排位置时两人稍微使了点技巧；成了前后排。秀平在前；屁股后就是存扣。
第一次离开家到外面上学；人生地不熟的；两个人感情上就更加地依恋；这是很自然的。
今年的新生；吴窑本镇走读的并不多；每班十几个而已。主要是外面考来的学生。特别是男生多。于是女生住进了宿舍大院；男生宿舍用上了高一（乙）西隔壁的一间空教室；能搁好多床。
双层床；睡四个人。自由组合；存扣个子大；正好配了一个叫王树宝的小个儿男生。这王树宝长得蛮可爱；大眼睛；小圆脸；手小而白；握在手上很绵软；爱笑；说话的声音有些娇憨；女气得很。以至于秀平来宿舍找存扣看到他俩坐在一起时吓了一跳。〃我以为你又重找了女朋友的呢！〃以后秀平曾跟存扣这么打趣过。
秀平是来找存扣帮她升账子的。她也是上床。女生上床一个人睡；下床则安排两个。秀平带的几根细竹子很长；还有点弯；不好绑；几个女生帮她弄了一气；总是不成形；歪歪扭扭的。下床的女生只要把账子的四个角往往顶角上一扎就成了；很简单。先到的女生往往选择下床。这和男生不同；男生为争上床弄得面红耳赤的都有。
存扣跟着秀平进了女生院子；看见水泥柱之间的钢丝上晒着女生花花绿绿的衣物；就忽然有些闭气；心里紧张。秀平看出来了；就说；别慌；不要紧；我就说你是我表弟。
一跨进秀平的宿舍；存扣就强烈地感到女生和男生真的大不一样；宿舍里扫得干干净净；床上的被子都叠得四角崭方的；像块豆腐；衣物、小箱子还有梳子雪花膏书籍都顺得有条有理；摆放得很科学；充分利用了空间。同室的女生都在；正分享着一个女生带来的炒南瓜籽；满屋子好闻的瓜籽香味儿。她们来自不同的村庄；现在一起成了室友；这些女孩子就十分兴奋；每个人都很友好；相见恨晚的样子；她们互相吃着各人从家里带的小吃食；嘻嘻哈哈地说笑；其实就是在相互沟通和熟悉着。突然看见秀平进来了；后边跟着个高大帅气的男生；大家一下子都不讲话了；拿眼睛瞅他俩。只有那个叫阿香的小胖女生不自觉地〃呵…〃
了一声。
秀平说；这是我表弟；叫丁存扣；跟我们一个班。
看同伴们那些脸上的眼睛锥子样的都往存扣身上招呼；秀平噗哧一笑：咋了；没看过男生啊；我表弟会害羞呢。
这一说不打紧；女生们都笑开了。存扣脸一下子成了一块红布；赶紧踩着床柱上的榫头；身子一蹿上去了。他想赶快帮秀平把账子升了；离开这个让人心慌的女儿国。
存扣把那几根细竹拿手上掂掂；眉头皱皱；摆下了；朝屋顶望望；想了想；在床上拾起几根绳头儿；把账子四角扎了；踮起脚把它们系在屋顶的桁条上；不到五分钟；一顶账子就急绷绷四方方地升起了。
女生们都欢呼起来；对秀平说你表弟真聪明呀。秀平脸上高兴得亮堂堂的；拿手巾替存扣擦脸；存扣不要；就想往外走；这时那个小女生阿香已从她的床底把一盆清水端出来；放在他面前的桌子上；说〃你洗把脸呀〃；仰着头；两只眼睛热切地看着他。
存扣只好洗脸。是条新手巾；毛茸茸地；洗在脸上很舒服。刚洗完；就有人从旁边递来了雪花膏和梳子；存扣连忙说；我；我不搽香的。只用梳子把有些淋湿的头发稍微向上向两边梳了几下。他本来在这地方就有些腼腆；刚才升账子又去了力；脸上红扑扑的；洗了脸梳了头便更显得英俊逼人；看得女生们都有些发痴。〃真像郭凯敏。〃一个女生喃喃道。
存扣拔脚要走；秀平说我送送你；存扣说不用；秀平还是跟他走出了宿舍。
后面传来了那帮女生的嘻笑声。
秀平跟着存扣走；两个人都不吭声。还是秀平先说话了：唉；不该叫你来的。
存扣就说：我不来你弄得起来吗。可不好弄。
秀平就说：你没见那些女生看你那样儿；好像就想把你吃下去似的。她笑着说：考上高中的女生都是好佬；你可别被她们抢走啊。
你说啥呀。存扣白了她一眼：我是来上高中的；我理这些女生干什么。…你别多想了。
是哩是哩；我多想了我多想了。秀平脸上像放了花；忙笑着跟着存扣说；〃我上门口买油饼给你吃。〃
不要；我又不饿。你回吧；我上操场上打会篮球去。撒开步子小跑着离去。
秀平站在一棵紫薇下面；盯着存扣远去的背影；站了很久。
开学才两个礼拜；存扣和秀平就在高一（乙）班这新的集体引起了注目。这两个人简直是班上的金童玉女；一样的俊俏；一样的成绩优秀；一样的体育积极分子。他俩班内班外经常在一起；头碰头地研究习题；一前一后地在操场上散步。
有时他们还会相约着去镇子老街上品尝一碗虾仔馄饨；亲亲热热地；活像一对小恋人的模样。这在校园里就显得非常醒目。但班上没有丝毫的非议；因为大家都知道；他俩是表姐弟；是亲戚；从小在一起的；很正常。只是无端地有些羡慕。
有时候他们自己想了也发笑；就因为避免尴尬秀平撒的那句谎；却被大家都信以为真了；两个人的〃正常生活〃就有了一道绝妙的安全屏障；把老师们都瞒过去了哩。班主任徐秀林就曾对他俩说：〃不错啊；你们顾庄中学培养了一对好姐弟啊。〃
秀平就调侃存扣：想不到上了高中我倒多出一个小表弟来了。
存扣说：我比你小；你本来就是我姐嘛。
秀平就不吱声；存扣拿眼看她；发现她眼里有亮晶晶的东西。就问：你怎么啦。秀平水汪汪的眼睛深情地盯着存扣；轻声说：你这样说；我真的很高兴。
存扣噢地一声；心里很感动；心想我们何止是姐弟呀。轻声对她说；〃我们两个这样好；我也很高兴。…你呀；有时候真像个孩子。〃
〃哦！〃秀平就叫起来；〃我就想做孩子！我就想做你妹妹！〃
〃喔；妹妹。〃存扣果然叫她一声。
〃死相哦！充老哦！〃秀平见存扣真的喊她妹妹；捏起拳头作势要打他。两个人哈哈大笑；他们感到很快乐。
33、锐气逼人的少年
这天班上开语文教研课；来了一帮领导和老师来听；在教室后面坐成一长溜儿；非常郑重的样子。徐老师是个老语文教师；最擅长古文；因此他就跳过几篇课文；把后面白居易的《琵琶行》调到前面来讲。这样也许更便于他在课上捭阖纵横；引经据典；淋漓尽致地展现他的教学功力和风采。
高中教师果然不同一般；徐老师示意起立的同学坐下后；转过身；粉笔在黑板上吱溜溜一阵响；〃琵琶行〃三个漂亮的行楷字应手而出。接着他介绍了作者的生平和产生这首诗歌的时代背景；着重强调了这首长诗在中国古典诗词中的地位和影响。他语速很快；却条理清楚；一下子让同学们对作者和这首诗歌产生了强烈地兴趣。
存扣就想；这真是一种高层次的教学技巧；以前在初中上语文课；一上来老师总喜欢先讲生字词；讲字词的笔画和拼音；然后老师领读；学生跟读；读过若干遍后再让大家用小纸条默写；然后互相改。课文还没讲呢；就弄得大家索然无味了。不像徐老师；课文的生字词叫大家预习时自己查工具书解决；一上课就切入正题；真是干净利落。存扣喜欢这样上语文课；他不喜欢老师一百个不放心；什么都要面面俱到。
接下来他要找两个同学朗读一下课文；正好检验一下大家的预习效果。生字很多；又是古文；倘事先不好好准备一下；想把它顺顺畅畅读下来是不容易的。
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