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在武汉市中小学德育工作会议上，市教委主任罗友松讲完这个故事，会场上响起一片笑声和掌声。他说，老师对学生要多发现，多肯定，多赞赏，多表扬，多鼓励。
孩子天天在长大，天天在进步。父母和老师要像哥伦布发现新大陆一样去发现他，特别要善于发现后进孩子的闪光点，让每个孩子都抬起头来走路。
三、发现动情点
孩子是人类最真诚的群体。孩子的内心是纯洁的，孩子的情感是细腻的，我们要与孩子为友，就要去发现孩子的真诚，倾听他们真挚的声音。
有个孩子对我说：“我妈过生日的时候，我送给她礼物。可我妈说：‘花钱买这些干什么？’我当时挺生气的，觉得一份好心白费了。第二天，我发现我妈在仔细看我的礼物，我觉得挺高兴的，知道我妈还是喜欢我的礼物。她要是不用那种口气说话就好了。”
我儿子正在大学读书，新年没回家，给我和他爸寄来了他画的贺卡：一只笑容可掬的黑猩猩，左手拿着香蕉皮，右手敬着礼。
我招呼他爸：“哎哟，你看你儿子画得多好啊！”
我丈夫过来看了看：“哼，不好好念书，净画这个！”
话音刚落，我就发现贺卡上有一行小字：“爸，请不要说‘不好好念书，净画这个。’这可是我业余时间画的。”
我俩都笑了。我说：“你看儿子对你的语言掌握得多准确！”
家庭生活中，我们常常遇到的是细微小事，从中我们不难发现孩子闪烁着真诚和爱的情感。善于发现它，是使我们走近孩子并与之沟通的法宝，也是我们教育孩子走上成功之路的法宝。
4．评价的力量……你真棒
家长会能不能将”告状”变为“报喜”？
有位父亲对我说，他最怕开的会是孩子学校的“家长会”。“我们在外面挺辉煌的，可一走进教室就只有低着头，谁叫咱儿子不争气呢！有一次我去开家长会，老师瞪着眼冲我说，别瞧您是个干部，可您儿子那德性！当时有个地缝我肯定钻进去！”
许多孩子都说：“天不怕，地不怕，就怕老师找我爸。”
我的一位朋友曾向我介绍过美国学校的家长会。“美国的家长都很重视家长会，再忙也要赶去，这点跟中国相同。不同的是，美国学校的家长会是家长和老师一起分析孩子有什么优点，有什么特长，有什么个性，怎样去发扬优点，发展特长，培养个性。”
这番话令我耳目一新。仔细想想也真是，我们的家长会能不能把“告状”变成“报喜”，把“挑毛病”变成“发现闪光点”，把“成绩大排队”变成“特长研讨”呢？
每一位老师和家长用欣赏的眼光看孩子，就会发现孩子不一般的优点；用赞美的口吻评价孩子，就会在孩子心中荡起一股股激流。当我以“知心姐姐”的身份面对孩子们时，我会睁大眼睛去发现孩子们的长处和闪光点，然后用十分惊讶和肯定的语言表达出来，就如同发现了“新大陆”！我相信，“知心姐姐”的评价对崇拜“知心姐姐”的孩子来说，可能会影响他的一生！
评价是一种力量，更是一种能力。
一、自我评价……正确看待自己
在一次中队干部改选中，有一名男生大胆走上台，对同学们说：“我这个人优点有三条，一是爱帮助人；二是能团结人；三是爱动脑筋想办法。我的缺点也有三条，一是爱发脾气；二是有时粗心马虎；三是上课爱做小动作。我希望能有机会为大家服务，希望大家投我一票。”他的真诚引来同学们热烈的掌声。当选为中队长后，他干得十分出色。
无论是谁，都有优点也有缺点，有长处也有短处。坚信“我能行”的人，并不是没有缺点和短处，而是善于发扬自己“行”的一面，同时敢于正视自己“不行”的一面。
有些孩子心理承受能力差，听别人批评自己就受不了，甚至因为一两句话而轻生。这样脆弱，常常是因为从小被娇宠惯了，不能辩证地看待自己。其实说你有优点，掩盖不了你的缺点；说你有缺点，也否定不了你的优点。
二、评价他人……正确看待别人
所谓正确评价别人，是客观全面地看待人，并且对人做出公正的评价。作为一个孩子，不可能什么都好，没有一点儿缺点；也不可能什么都不好，没有一点儿优点。我们不能“盲人摸象”，摸到一个局部，就认为是全部。
家庭是我们教育孩子正确全面地看待别人的启蒙学校。比如爸爸评价妈妈：“是个热心人，但比较粗心。”妈妈评价爸爸：“很稳重，但爱挑剔……”这样的评价会让孩子从小有这样的概念：尺有所短，寸有所长；金无足赤，人无完人。那些老在家里说三道四、讲人家坏话的家庭，培养出来的孩子都会是心胸狭窄、爱搬弄是非的人。
5．合作的力量……朋友需要你
学会与人合作，是成功的开始。
合作，指的是人与人之间相互配合。一个人能否成功，很大程度上取决于他的合作能力。“我能行”的含义，并不是“只有自己行，别人都不行”，恰恰相反，是“取人之长，补己之短，取长补短走天下”。正如北京光明小学刘校长总结的：“你在这点行，我在那点行，合作大家行。”
现代社会需要富有合作精神的人。有的父母很爱自己的孩子，但是却不愿意让自己的孩子与别的孩子玩，慢慢地，孩子养成孤僻的性格，很不合群，长大以后常常因为不能处理好人际关系而陷入苦恼之中。
你想让自己的孩子拥有快乐的人生，就一定要让他从小学会与人合作。
一、学会与人合作，就要真正认识到别人很重要
与人交往，一定要尊重人、看重人，使对方觉得他在你心目中很重要。
我想起一个故事：在纽约街头，一个乞丐打扮的人在地摊上卖铅笔。一个商人从他身旁经过，把一枚一元的硬币丢进放铅笔的杯子里，匆忙踏进地铁。但他停了一下，又转身回来，走到卖铅笔人跟前，从杯中取走几支铅笔，并很抱歉地解释说，他匆忙中忘记取走铅笔，希望这个人不要太介意。他还说道：“你跟我都是商人。你是在卖铅笔，而且上面都有标价。”说完，他赶下一班地铁走了。几个月后，在一个社交聚会上，一位穿着整齐的推销员迎向这个商人：“你可能忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远也忘不了你。你就是那个重新给我自尊的人。我从前是个卖铅笔的乞丐，直到你那天告诉我，我是一个商人为止。”
在这个世界上，每一个人都有很大的潜能，你不仅要知道自己的潜能，也要了解别人的潜能。你尊重了别人，别人也会尊重你、看重你，这样，你和他才有可能成为真正的朋友，你的事业才有可能获得成功。
二、学会与人合作，就要对别人真诚地感兴趣
一个人只有真诚地对别人感兴趣，他才会得到很多朋友。有的父母只要孩子关心自己的学习成绩，其他的事情一律不许过问，久而久之，孩子养成了只关心自己的习惯，只要求别人满足自己，至于别人有什么困难，他们并不去想。他们享受不到帮助别人和得到别人帮助的乐趣。长春市一名１３岁的少年，只因父母没有满足自己的要求，便以死来威胁父母，一周内竟然三次服药自杀，幸好被及时发现抢救脱险。
一个作家要想写出畅销书，一定要对读者感兴趣；一个艺术家要想赢得观众的掌声，一定要对观众感兴趣。
一位叫哲斯顿的大魔术师，４０年中到世界各地去演出，共有６０００万人看过他的表演。成功的秘诀之一，就是他始终对别人真诚地感兴趣。他总对自己说：“我很幸福，因为这么多人来看我的表演。我要把最高明的手法表演给他们看。我爱我的观众，我爱我的每一个观众。”
孩子终究要走上社会，无论从事什么工作，都要和人打交道，只有对自己工作的对象感兴趣，才能焕发出一种热情，一种创造力。
三、学会与人合作，就要给予别人诚挚的关怀
人与人之所以成为朋友，正源于他们之间相互惦记，相互牵挂。
一次，我去宁波采访，当地一群《中国少年报》小记者听说了，先跑来采访我。一个女孩问：“我们有苦恼找知心姐姐，知心姐姐有苦恼找谁呀？”
诚挚的问话，一下子热到我的心里。我当了那么多年“知心姐姐”，经常听到孩子向我倾诉自己的烦恼，却很少有孩子关心我的烦恼。我激动地对她说：“谢谢你对我的关心。我烦恼的时候，一是靠自己的好心态，更多的是靠朋友。”被人关爱的感觉真好！
几年前的一天，我在信阳人民广播电台做直播节目。节目结束后，刚从直播室里走出来，早已等候多时的１２岁的林辰扑了过来，一声轻轻的“知心姐姐，我真的好想您……”说得我两眼噙满了泪水。林辰是大别山一只勇敢的“小鹰”，她从小患白血病，一直遭受着病魔的折磨，做了几次骨髓穿刺，但她都表现得十分坚强。三年前做大手术，在她一再请求下，医生准许她把《写给年轻妈妈》一书带进了手术室。她说，她是靠着“知心姐姐”说的“我能行”战胜病痛的。
我与林辰交谈时，一位年轻的妈妈手捧一本纪念册请我留言。我搂着小林辰说：“你想个词，我来写。”林辰深思了片刻，说：“知心姐姐，就写‘遇到困难都说我能行’吧！”
“好，好……”我连连夸赞着。
这时，又一个笔记本递过来，我把目光投向林辰。林辰思考了一会儿，凑到我的耳边轻声说道：“栽个跟头爬起来，说声‘太好了’。”我听出来了，这是我书中的一句话，她竟然记得这么牢！
临走，林辰送我一个漂亮的小瓶子，里面装满了彩纸折叠的小星星。“这９９颗小星星是我亲手叠的。有人说，第９９颗星是幸运之星……”林辰说着，脸上露出灿烂的笑容，而我却被感动得掉下了眼泪。
听我的好友潘琳说，林辰的表哥报考中央美术学院差几分没有考上，情绪有些低落。林辰及时给他打去电话：“哥，今年考不上明年再考，你看我，没有机会考大学，我都没难过。”妹妹的话让这个１９岁的大小伙子感动得不知说什么好。
谁是有魅力的人？林辰小朋友就是，那些会关心人的孩子都是！
6．创新的力量……你能做得更好
成功，只留给那些具有“我能做得更好”心态的人。
创新是一个民族进步的灵魂。
今天，随着时代的发展，各方面都在呼唤创造性人才，各种类型具有创新思维和创造能力的人将在社会发展中起主导作用。
创造性人格的特征，可以概括为有强烈的好奇心、有顽强的毅力、有勇敢的进取精神。
怎样培养孩子的创新精神呢？我们可以从四个方面去努力。
一、创新与心态……我能做得更好
什么是创新的心态？《伊索寓言》里有这样一个故事。
在一个暴风雨的日子里，一个穷人到富人家讨饭。
“滚开！”仆人说，“不要来打扰我们。”
穷人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烘干衣服就行了。”仆人认为这并不需要花费什么，就让他进去了。
穷人请求厨娘给他一个小锅，以便他“煮点儿石头汤喝”。
“石头汤？”厨娘觉得好新鲜，“我想看看你怎样用石头做成汤。”于是答应了他。
穷人从路边捡了块石头，洗净后放在锅里。
“你总得放点儿盐吧。”厨娘给了他一点儿盐，又顺手给了他点儿豌豆、薄荷、香菜，最后还把一些碎肉末也放进汤里。
当然，你也许能猜到，这个聪明的穷人后来把石头捞出来扔掉，美美地喝了一锅肉汤。
如果穷人对仆人说：“行行好吧！给我一锅肉汤。”那会得到什么结果呢？
因此，伊索在故事的结尾说：“坚持下去，方法正确，你就会成功。”这是创新思维的根本。
创新在于找出新的改进办法。任何事情的成功，都是因为找出了把事情做得更好的办法。
培养创造性思维的关键是要相信“我能做得更好”。有了这种信念，才能使你的大脑活跃起来。如果只想“不可能”、“办不到”、“没有用”、“我不行”等，那么创造的大门就关闭了。
人的心态决定人的能力。从某种角度来说，你能做多少，要看你想做多少。
怎样培养孩子具有“我能做得更好”的心态呢？
失聪女孩周婷婷的父亲周弘，创造了“赏识成功教育法”。我曾亲眼目睹周弘对一个四岁聋童的启迪式教学。
戴着助听器的女孩在画画。她画了一个人，头小小的，身子却大大的，拿给周弘看。周弘惊讶地说：“你画得可真好！真好！只可惜头小了一点儿，要是再大点儿就更好了！”
女孩马上说：“我还可以画个大的。”不一会儿，又一个小人出现在纸上，头大大的，身子小小的。
周弘看了看，兴奋地说：“真不错，头长得很快，只是身子又小点儿了，会支撑不住的。”
女孩说：“我还可以画个合适的。”又一个小人在她笔下出现了，头和身子的比例正合适。
仅仅２０分钟，奇迹创造出来了，一个四岁的聋儿在周弘的鼓励和赏识下，打开了智慧的大门。
周弘说：“每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能，我们应当尊重每一个幼小的生命，爱惜生命的每一个内涵。不能开发每个孩子的潜能，是父母教育的失职和悲剧。”他认为：“哪怕天下所有的人都看不起您的孩子，做父母的也应该欣赏他，拥抱他，称颂他，赞美他，为自己创造的小生命而自豪！”
周弘的可贵之处在于，相信孩子“能够做得更好”。无论在什么样的困境中，总能看到光明，并给孩子以希望。有这样心态的父母，才可能培养出有创造力的孩子。
二、创新与兴趣……我很喜欢做
正当我写“创新”这一节时，儿子放假回来，我和他探讨，怎样才能培养孩子的创新精神。
“那必须先培养兴趣！小孩的创新主要来自兴趣，而兴趣主要来自游戏！”儿子不假思索地说，“打个比方，我小时候跟小伙伴‘拍洋画’，我老拍不过人家，就白天黑夜地琢磨，想方法，找窍门，这就是创新！再比如搭积木，今天搭座房子，明天就搭座桥，后天还要搭个城堡，这也是创新！今天超过昨天，明天又超过了今天，改变现状的思维就是创新思维。这种创新为什么不累呢？因为这是游戏，有兴趣！依我看，要培养孩子的创新精神，就要放手让孩子玩！”
孩子是在游戏中长大的。游戏中可以发现孩子特殊的天赋和才能，如果父母因势利导地去培养强化这种兴趣，就可以使孩子在某些方面有所突破。
遗憾的是，今天父母的眼睛往往只盯着分数，忽视了孩子的好奇心和探索心，而这正是创造力的来源！
一次，我在冷饮店里看见一个小孩用吸管喝酸奶，喝着喝着吸管堵住了，小孩很着急。站在旁边的妈妈马上弯下腰，夺过酸奶瓶：“我来弄！这还不容易！”真可惜，一个让孩子展示“我能行”的机会就这样失去了。
妈妈换一种方式会怎样呢？比如凑到孩子身边，用好奇的眼光看着酸奶瓶的吸管：“哎呀，刚才不是好好的吗？现在怎么吸不上来了呢？这到底是怎么回事呢？”妈妈自己千万不要动手，只是看着孩子。孩子的好奇心很自然被激发出来，他会想办法解决的。
三、创新与进取……多留心生活
创新并不神秘，有时候想办法把生活中不方便的事变成方便，就是创新。只要多留心生活，一点儿小事可能就是将你引上成功之路的千载难逢的机遇。
美国有个穷画家，名叫律薄曼。一天，他画得正起劲，橡皮找不到了，费了好大劲儿才找到橡皮，可铅笔又不见了。后来，他索性将橡皮用丝线捆到铅笔的尾端。但用了一会儿，橡皮又掉了。为这事，他琢磨了好几天，终于想出好主意：他剪下一小块薄铁皮，把橡皮和铅笔绕着包起来，就这样，带橡皮的铅笔诞生了。后来，律薄曼申请了专利，并把专利卖给一家铅笔公司，获利５５万美元。
千万别小看孩子无意中的小发明。
叶波是南京市凤凰街小学小有名气的“发明家”。这个女孩从小活泼好动，可爸爸妈妈并没有因为女儿屡屡“搞破坏”而责怪她，这使叶波的创造天性有了充分自由的发展空间。正是在父母的鼓励和支持下，她发明了适合儿童使用的“安全剪刀”，１９９９年成为中国少年科学院首批小院士，还被评为“全国十佳少先队员”。
陶行知先生有句名言：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”好奇好问的孩子最有希望成为有创新精神的人才。
在全国，像叶波这样有成就的少年虽然还不多，但热爱科学、勇于探索的孩子却越来越多。浙江省少工委多年来一直坚持开展“科学创意金点子”活动�