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生家的宅院里有没有十字弓。
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“弓不是随处可见的东西，凶器大概就是这个了。一大概是
因为出师告捷，科长的声音显得雀跃。毕竟被害者是个大人物，
他也想在这件案子上多立点功。
局长也急于破案，他应该正在指挥警力防止外人进入、破
坏现场，并在真仙寺周围地毯式搜寻线索。仿佛只要竖起耳朵，
他那特殊的口音就会乘风而来。
然而，勇作的想法却和这两位上司不同。
。包含那把十字弓在内的遗物，现在由谁在管理？竹
勇作一问，尾藤立刻给出明确的答案。 “前社长的长子瓜
生晃彦。〃
“瓜生晃彦啊……竹
那正是勇作预料中的名字，对他而言，这个名字具有特殊
意义。
勇作离开那里，搜寻犯人留下的蛛丝马迹，往尸体正后方
走去。不远处，有一面围住墓地的水泥墙，高度大约到勇作的
胸部，还不至于妨碍犯人射箭。墙的另一头就是杂木林。
勇作爬过围墙，置身林中。这里并不如外面看起来那般狭
小。然而，若从这里射箭，眼前的墓碑会成为障碍，不可能瞄
准须贝正清。于是他一面盯着尸体的位置，一面沿着围墙移动。
结果他来到一棵大杉树旁。那里距离目标约十几米，几乎
不会被任何东西阻碍，能笔直地瞄准须贝正清的后背。
勇作仔细观察那里的地面，明显可见最近有人踏过的痕迹，
地面有鞋子踏过留下的凹洞。
“科长。〃勇作请上司来看。
“原来如此。凶手很可能曾躲在这个地方。竹
“这里有围墙挡着，如果蹲下来，从被害人的方向应该看不
到。只要寻机瞄准被害人背后就行了。一
警部接受了这个推论，高声叫来鉴识人员，命他们拍照存
证并采集足迹。
勇作一会儿盯着鉴识人员作业，一会儿朝墓地望去，就地平
举起一只手，将手掌比成手枪，让食指瞄准目标，再对着刻有
“须贝〃的墓碑凭空想象出一个瞄准器，向左移动。当。瓜生竹
二字映入眼帘时，他停下了动作。瓜生家的墓就在一旁。
勇作感到胃酸翻滚，仿佛胃里被塞了一块铅，令他不适。
他将比作枪管的食指对准“瓜生竹二字，扣下想象中的扳机。
2
勇作还记得刚上小学时，父亲牵着他的手，穿过小学的校
门。入学典礼在礼堂举行，孩子们按照班级顺序排排坐，家长
们在后排观礼。
勇作的右边是一条走道，对面是隔壁班级的队伍。
台上，没见过的大人轮流致辞。勇作没多久就感到无趣，
在椅子上恚塞率率地挪动身体。忽然，他察觉有人在看自己，
那道视线来自走道另一边的班级。他望了过去。那里有一张曾
打过照面的脸。
勇作还记得，那正是在红砖医院遇见的少年。红毛衣、灰
围巾、白袜子，一切都深深地烙印在他的脑海。少年那时搭上
那辆长长的高级轿车，从勇作面前驶去。他也念这所学校？
勇作瞪回去。那名少年却飞快地打量了他一番，然后将脸
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转回前方，直到典礼结束都不曾再转过头来。
学校生活比勇作想象的更舒适愉快。他交了许多朋友，学
了很多原本不知道的东西。如果次日要远足或开运动会，他就
会因亢奋而失眠。
大概是因为勇作个头大，又很会照顾别人，他成了班上的
领袖。无论是玩捉迷藏，还是拍画片，分组或排序都是他的工
作。对于他决定的事，没人会有意见。
第一次发下来的成绩单上，漂亮地写着一整排“优〃，评语
栏里也夸奖勇作“积极进取，具领导力一。不用说，父亲兴司自
是为勇作感到高兴。他看了成绩单，脸上挂着由衷的佩服，看
着儿子。 “了不起啊，勇作，你和我的资质真是有如天壤之
别。〃
升入三年级的时候要换班。不到一个月，勇作又成功地掌
握了新班级的主导权。不过，他并不是刻意要那么做，而是一
回神，事情已经自然而然地演变至此。他当时简直感觉地球是
以自己为中心运转。
只有一件事令他心存芥蒂。不，或许该说只有一个人令他
耿耿于怀。
就是那个少年，那个入学典礼时直盯着他看的少年。
有的人和自己分明毫无瓜葛，却怎么也不能无视其存在。
即使对方不吸引自己，也和自己无冤无仇，但不知为什么，只
要一看到对方的脸，内心就会掀起一阵波动。对勇作而言，那
个少年正是这样的人。他们不同班，也不曾说过话，但勇作却
发现自己的眼睛经常追着少年的一举一动，这并非出于想和对
方成为朋友的目的，而是莫名地觉得对方极为讨厌。
或许这是一股强烈的忌妒。如同在红砖医院见到少年的时
候一样，他的良好身世诉说着两人生活环境的巨大差距。不过，
那不是勇作忌妒他的真正理由。勇作身边也有好几个家世明显
强过勇作的孩子，但他对他们几乎没有感觉。
此外，勇作确定并非自己单方面地在意对方。在运动场上
投球的时候，他会突然感觉到有人在看自己，靠直觉往这种目
光的来处看去，几乎一定会和那个少年四目相交。只要勇作瞪
回去，对方就会移开视线。这种情形多次出现。
真是个讨厌的家伙！勇作每次都这么想，或许对方也有同感。
勇作从一、二年级同班的同学口中得知了少年的名字——
瓜生晃彦。他觉得这真是个矫揉造作的名字。
那个朋友还告诉勇作，瓜生晃彦的父亲是一家大公司里身
居高位的大人物。然而，这没有扭转勇作对他的负面印象，而
是造成了反效果。
“他成绩好吗？订勇作问。
“很好。〃那个同学说， “每次老师上课点到他，他都能答
出正确答案，而且考试总一百分，是班上的第一名，说不定也
是全年级第一名。竹
“全年级第一名”这句话惹怒了勇作。当时，他已自诩为第
一了。
“不过，他好像不是班长。竹勇作说。他认为，不管在哪个
班级，成绩最好的人一定耀眼而出众。
“因为瓜生没有朋友，没人推荐他。竹
“哦。这么说，他不太受欢迎？〃勇作自己则众望所归地当
上了班长。
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“是啊，一点儿也不受欢迎。他也不和大家一起玩，老摆出
一副臭架子。竹
这句话让勇作很受用。两人虽没有什么深仇大恨，但一听
到有人说瓜生晃彦的坏话，他就觉得很开心。
勇作一直很在意晃彦，时而触到他令人讨厌的视线。时光就
这么流逝。
四年级夏天上游泳课的时候，两人有了正面的接触。
那天是那个夏天最后一次下水游泳的日子。五个班级举行
接力对抗赛。各班选出四名精英，每人五十米，进行总计两百
米的泳赛。
勇作自然入选了，他对游泳很自信，在至今的游泳课中，
没人游得比他快，于是由他担任最后一棒。
勇作在起跳台后面等待的时候，听见了隔壁班同学的对话。
那是瓜生晃彦所在的班级，他也在选手之列。从顺序来看，他
是第三棒。 ，
只听他回头对最后一棒选手说： “喂，跟我换。竹
“为什么？我们不是猜拳决定了吗？一
“少哕唆，跟我换就是了。竹
瓜生在四年级学生中身材算是高大的，五官也像个小大人，
对方被他一瞪，马上慌张地起身和他对换。
在一旁观看的勇作和瓜生四目相接，随即移开了视线。
泳赛开始了，第一棒，第二棒相继跃入泳池。第三棒入水
后，勇作站上起跳台，将口水抹上耳朵。
“和仓，拜托你啦！〃
勇作举起手，响应同学的加油声。
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五名选手中，瓜生班的领先一个身长的距离，勇作班的居于
第三。勇作确定自己能扭转颓势，马上就能超越瓜生这家伙……
然而，意想不到的事发生了。第三棒明明领先回来，游最
后一棒的瓜生却没有立刻跳入水中。观众席上传来。你在搞什
么啊〃的叫声。不久，勇作班上的选手也回来了。甫一接棒，
勇作立刻跃入水中。他把握住了绝佳的入水时机，飞快地以自
信的自由式划水前进。他认为自己已居首位，可以一个人遥遥
领先，抵达终点。
但当他在二十五米处正要折返时，看到了难以置信的景
象——有人游在自己前面！
是……瓜生！不可能！他分明比我晚下水……
勇作拼尽全力。然而，当他抵达终点、从水中探出头时，
却看到瓜生已经脱下泳帽。瓜生发现了他的视线，微微咧嘴一
笑。勇作第一次看见瓜生笑。如果当时他是初中生，心里大概
会浮现誓嘲笑竹这个字眼。那笑容似乎在对他说： “你别自以
为是了！竹
勇作意识到，瓜生是故意那么做的。他从一开始就打算让
勇作成为笑柄，才会强行和同学换棒，还故意晚下水，让勇作
难堪。
勇作沮丧得几欲流泪，他再度潜入水中，咬紧牙根。
， 观赛同学的赞美证实了瓜生比赛时的泳技何等高超。有人
说他的手臂舞动宛若风车，有人则说他如鱼般在水中穿梭。他
们说的大概都是事实。
那天之后，勇作郁闷了很久。他只要一发现瓜生的身影，
就会下意识地掉头就走。他讨厌那样的自己。
他当时没发现，那是自己第一次尝到自卑的滋味，但察觉
到原本莫名地讨厌瓜生的心情，已变成了一种明确的憎恨。
“总有一天我要击败你！〃他下定决心。
来年春天升上五年级，两人进了同一个班。
勇作仍是班上的领袖。那时，同年级的同学当中，和仓勇
作这个名字几乎无人不晓，所以在班长的选举中，勇作以压倒
性的票数当选。
在学业方面，勇作也从未感到不安。无论数学还是语文，
他都觉得很容易。听老师讲课就像在听老人忆当年般简单易懂，
而当老师点到他时，他也能应答如流。看到同学被分数的加法
弄得焦头烂额，他觉得很不可思议，不明白为什么他们连这么
简单的东西都不会。
看来我在这个班上也是第一名！刚升上五年级不久，勇作
就很自负地这么想。
但没过多久，他就发现这不过是个幻想，让他的自信破灭
的也是瓜生晃彦。
两人同班后，勇作对瓜生在意了很久，但他渐渐发现瓜生
和从前的同学说的一样，是个不起眼的人。他沉默寡言，又老
是和众人保持距离t课堂上，他也不像勇作那样踊跃发言。一
到下课时间，几乎全班都会冲到校园里玩，但他大多在位子上
看书。他好像没有比较亲近的朋友，让人摸不清他到底是个什
么样的人。
只不过，瓜生依旧会远远地对勇作投来不怀好意的冰冷视
线，勇作也很在意他的一举一动。两人虽然不想接近彼此，却
总是注意着对方。
第一次月考后，勇作才知道瓜生的实力。老师宣布勇作和
瓜生都考了满分。勇作惊讶地看着瓜生。瓜生却用手托着腮帮，
一脸满不在乎的表情。
从那之后，勇作总是在意瓜生的成绩。他想知道这个令人
摸不清底细的对手真正的实力。约两个月后，勇作便明白了。
瓜生晃彦的学习成绩出类拔萃，可说是卓尔不群。不管任
何一科的考试，课后作业，就勇作所知，从来没有瓜生解不出
的问题。他的作业总做得完美无缺，考试也几乎都得满分。勇
作虽然没有拿过低于九十分的分数，但不时会因粗心而出错。
有时，老师会故意出考倒小孩子的问题，勇作也只好举手投降，
但对瓜生而言这却是小事一桩。又如在欧洲地图上填出各国首
都，听写汉字。启蛰竹、解数学方程式，他都一脸无趣地快速答
出，而且正确无误。
瓜生还不只擅长读书，要他做任何运动，他都能安然过关。
所谓“安然过关〃，其实只是装出来的。他给人一种“只要他认
真去做，就能跑得更快、跳得更高一的感觉，仿佛要他为这种
无聊透顶的事情全力以赴，是愚蠢可笑的行为。
在各方面都大放异彩的瓜生，在人际关系方面却是彻头彻
尾的劣等生。他不给人添麻烦，但也全然不想与众人同乐。当
以班级为单位活动时，他只是早早把自己负责的部分做完，对
他人的工作却视而不见。然而，他负责的部分却完美无缺。
。我讨厌和瓜生在一起。竹
“他以为自己成绩不错，就拽得跟二五八万似的。一
这么说的学生渐渐增多。
“和仓，你可别输给那种人！给他点颜色瞧瞧！订
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勇作身边的朋友说。大家都无法忍受瓜生不把人放在眼里
的态度。
最看不惯瓜生的就是勇作。
勇作几乎不曾落在人后。读书、运动、绘画和书法，他样
样得第一。当然，成绩的背后有许多他付出的努力。而他辛辛
苦苦才到手的头名宝座，却让瓜生哼着歌轻轻松松地夺走。就
像那次游泳比赛一样。瓜生赢了，却一脸“这种小事一点儿也
不值得高兴〃的神情，简直就是故意要惹勇作生气。
“你怎么了？最近很没精神。竹几个同学常这么对勇作说。
勇作感到很意外。他从没想过，别人会对自己说出同情的话。
“没什么。我也有情绪低落的时候。竹他总是故意高声回答。
要除掉这股窝囊气，除了超越瓜生别无他法。勇作放学回
家后，只要一有时间就坐在书桌前用功读书，休息时间就跑步、
做俯卧撑。他学会了画世界地图，背诵星座，闭着眼睛也能吹
木笛，书法端正漂亮，而且认识了所有常用汉字。然而，他越
是努力想赶上瓜生，两人间的差距却越是明显。勇作开始焦躁，
常常坐立难安，而且经常迁怒于朋友。
一天，开班会时发生了一件事。
勇作和平常一样担任主席，主题是如何解决班上照顾的花
圃最近荒芜的问题。勇作的工作是在同学们各自发表意见后，
加以汇总整理。
其实，勇作最近对班会也开始感到棘手。他站在讲台上俯
视大家时，眼角余光总是不经意地扫到瓜生，还非常在意瓜生
用何种眼光看待自己。
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“明明什么都不如我，还敢摆出一副老大的架子。〃勇作猜
想着，瓜生是不是正在这么想呢？他以前从未有过这么自卑的
想法。
勇作让同学们进行讨论，一半心思却放在瓜生身上。他非
常在意瓜生的一举一动，但绝不正眼瞧瓜生一眼。
誓照顾花圃的顺序就这么决定。不过，负责的人再怎么巡视，
要是没有认真照顾，也没有意义。有没有办法解决这一点呢？竹
事情大致决定后，勇作说。他认为，提出新的问题也是主席的工
作。这时，勇作看见瓜生在打哈欠，闭上嘴巴后又转头看着窗
外。勇作从他身上移开视线，又问了一次： “谁有意见？∞
大家提出几条意见，却始终没有定论。
于是勇作说： “这么做怎样？我们制作一本记录本，将浇
水，拔草等记录在上面。这样一来……〃
勇作看到瓜生的表情，话讲到一半停了下来。瓜生用手托
着下巴，歪着嘴角笑着。是那种笑容！游泳时的笑容！
那一瞬间，勇作压抑在心中的情绪爆发了。
他冲下讲台。
大家正感到惊讶，他已冲到瓜生桌前，握紧拳头猛力捶向
桌子。
“你有话直说！你有意见，对吧？l一
瓜生却一脸莫名其妙的表情，依然用手托着下巴，定定地
盯着勇作的脸。 “我没有意见。〃
“胡说！你明明瞧不起我。〃
“瞧不起你？竹瓜生哼了一声，把脸转向一旁。
一看到这个动作，勇作来不及思考，身体就先行一步。他
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抓住瓜生的手腕，使出全力将对方拉起，于是瓜生连人带椅摔
在地上。勇作骑在他身上，双手揪住他的领口。
“住手！你们在做什么？！〃
当身后传来老师的声音时，勇作感觉屁股腾空。下一秒，
他已背部着地，摔在地上。
勇作爬起身，瓜生正拂去衣服上的灰尘。他低头看着勇作，
小声但清晰地说： “你是不是脑袋有问题？竹
这场架很快就传开了。当勇作带着老师的信回家时，父亲
兴司气得满脸通红。老师在上面写了勇作在学校里的行为，并
请兴司签名。
“为什么？竹兴司问， “为什么你要做出那种事情？竹
勇作没有回答。表明内心的想法，就像是在暴露自己的软
弱，这令他害怕口
父亲的愤怒久久不见平息。勇作作好了心理准备：或许自
己会被撵出家门。
然而，兴司读完信后，表情有了一百八十度的大转弯。他
抬起头来，问道： “跟你打架的瓜生，是瓜生工业老板的儿
子？一
“是。〃勇作回答。U R电产当时还叫瓜生工业。
兴司皱起眉头，从茶柜里拿出钢笔，默默地在信上