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心理专家建议父母，在给孩子制定目标时要量力而行，不能太高，如果超出了孩子的能力范围反而会破坏他们的积极『性』，收不到预期的效果。此外，父母还可以为孩子寻找一两个竞争对手鼓励孩子努力赶超，但这个对手不能与孩子的差距太大，以免使孩子和故事的小刚一样，对对手望而生畏。所以，最好是选择比孩子水平略高一筹的，这样更能发掘孩子的勇气。
第九，教育孩子多和乐观向上的人接触。
中国有句俗话是：近朱者赤，近墨者黑。一个乐观向上的人往往能够对生活充满了激情，常和这种人在一起，自己也能被积极向上的情绪所感染；反之，如果常常接触一个悲观失望的人，那么，孩子势必也会变得萎靡不振。
第十，适当地给孩子鼓励和表扬。
张先生的女儿喜欢画画，有一次，女儿在学样组织的儿童画比赛中获得了一等奖，还得了一些文具用品。张先生得知后十分高兴，对女儿说道：“你真棒，继续努力将来一定能够成为画家。”事后，张先生还给女儿买了一套她最喜爱的画册，从此，女儿对画画更加痴『迷』了。
一句简单的表扬也许是父母不经意地说出了口，但对于孩子来说却是莫大的惊喜，能够进一步激发他们的上进心。如孩子在学校里得了小红花，父母应该高兴地对他们给予肯定，还要表现出喜悦的神情。如果父母轻描淡写地说：不就是一朵小红花吗？看把你高兴成什么样子了？这样的红花我能剪出一大堆。这样不屑一顾的话，对于孩子无异于当头一棒，很容易挫伤他们的上进心，实在是很不可取。
题后感悟：
只要家长善于利用和把握孩子自身的优缺点，抓住人『性』中追求优越的欲望心理就一定可以激起孩子的竞争意识，提高他们的竞争能力。
第二篇 当孩子在学校 十七、交往能力，自主周旋于交际网中
美国著名的心理学家卡耐基认为，一个人取得成功30％靠才能，70％靠人际关系。交往能力，自古以来便受到了人们的重视。好的交往能力，不仅是个人魅力的体现，更是事业发展的基本台阶。其实孩子也和大人一样，需要同他人进行良好的交往，一个正常孩子的理想状态应该是健康活泼、自主自信和善于交往。当然，每个家长也都希望自己的孩子有较强的交往能力，能很好地与他人进行交流，但现在的孩子真正懂得交往的人却并不多。
交往能力是成功的基础
现在的孩子大多没有兄弟姐妹，也没有多少亲朋好友，钢筋水泥、高楼深院仿佛像一个无形的笼子一样将他们困在里面，而高科技的出现如电视、电脑等，成了孩子们仅有的精神支柱，长期下来，“孤独”似乎成了现代孩子的代名词。作为家长，如何让孩子走出孤独，学会交往，是他们迫切需要探讨的问题。
在现实生活中，大多数家长们似乎更加重视孩子的学习成绩，而对于交往能力则不太在意，事实上这些都是相辅相成的。孩子认识了社会，学会了交往，开阔了视野，学习起来才会更加轻松，创新能力的发挥也会更出『色』。
培养孩子与外界的交往能力，在孩子的成长过程中占据着相当重要的因素，它的好坏直接影响着孩子『性』格的发展和品质的形成，且对于智力能力的发展都有重要作用。培养孩子与外界的交往能力实质上就是教育孩子如何做人的一部分，关系着孩子的前途与未来。现实生活中，由于不懂得如何人际交往，有些孩子甚至发展到『性』格偏执甚至扭曲，完全无法与他人相容，年纪轻轻地便如同历尽沧桑的老者一样，感慨“活着真没意思！”这些现象，相信每位家长都不愿意发生在自家孩子的身上。
让孩子自主周旋于交际网中
那么，家长该从哪几个方面下手，来培养孩子的交际能力呢？
第一，为孩子设立交往的环境。
作为家长，要想锻炼孩子的交往能力，就必须为孩子营造一个良好的交往环境。如带着孩子多参加集体活动，让孩子全身心地投入到和他人的互动当中，让他们在这种大环境下逐渐树立与人交往的意识。平时，也可以带着孩子进入自己的社交圈，做到言传身教，让孩子亲眼看到父母的交往技巧。
第二，丰富孩子交往的内容。
由于孩子大都具有较强的从众心理、强烈的好奇心和求知欲，因此家长可以针对这些为孩子设计一些有趣的话题，并和他们一起讨论。孩子听到了自己感兴趣的话题，自然就会说出自心中所想，在热烈的讨论中不知不觉使交往能力得到锻炼。
第三，帮助孩子选择朋友。
注意这里的用词是“帮助孩子选择朋友”，而不是“干涉孩子选择朋友”，作为家长，当然希望自己的孩子能够交到优秀的朋友。但由于孩子的认知能力还不够强，他还无法分辨好不与坏人，此时家长不可断然要孩子断绝与朋友的来往，而是应该教孩子学会用正确的标准识别人、衡量人、评价人。告诉孩子朋友是否值得交，要看他的为人，看他的品质与『性』格是否与自己相互融洽和互补。在家长的引导下，孩子会慢慢了解择友的原则，清楚自己应该交哪些人不应该交哪些人，能力自然也会随之提高。这种做法既不会影响亲子关系，又能够达到目的，可谓一举两得。
第四，教育孩子要对人真诚。
真诚是交友的基础，一个缺乏真诚的人，永远不能体会到有朋友的乐趣。但由于孩子年龄还小，他们大多数人并不理解所谓的“真诚”到底是什么，这就需要家长多下苦功了。可以通过讲故事的形式来为孩子灌输这个理念，告诉他们与人交往时要“将心比心”、“以心换心”，只有这样才能树立自己的威信，别人也才能愿意和你交往，并真诚地回报。
第五，帮孩子树立信心。
徐先生最近对女儿行为举止出现的异常很苦恼。女人在班里从来不主动和同学说话，也不敢举手发言。当被老师在课堂上提问到时，她的声音又小得像蚊子一样，让人几乎听不到。即使在课余时间，她也不愿意走出教室，总是一个人坐在角落里呆呆地发愣。为此，老师和家长没少批评她，可是越批评情况就会越严重，成绩一个劲儿地往下滑，现在甚至出现了不愿意上学的情况。实在没有办法，徐先生便带着女儿去看儿童心理医生。
其实徐先生女儿的现象，就是典型的不自信心理在作怪。仔细观察不难发现，那些家庭教育较好的孩子，往往比那些在不良环境中长大的孩子更具有同别人交往的欲望。所以，在这一点上，父母应该给孩子建立一个和谐快乐的家庭环境，父母成为孩子的朋友，让孩子在和睦、友爱的家庭气氛中不断受到熏陶，鼓励孩子大胆地说出自己心中的想法。家庭中的一些事情，可以适当让孩子知道一些，并让他们参与讨论，有助于孩子交往能力的提高。平时可以有意识地向他们提问一些具有启发『性』的问题，除了关心他们学习之外，还应该多多了解孩子学习之外的生活。休息的时候全家一起去动物园或郊游，孩子的视野开阔了，他自然愿意将自己的所见所闻讲给别人听，从而提高他们与外界交往的能力。
第六，引导孩子为他人着想。
有人说，孩子的天『性』是善良的，但是也有人说，孩子的天『性』是自私的，因为他们只会为自己着想。这两种说法都不无道理，但这并不重要，重要的是如何让孩子在成长的过程中慢慢地走向善良或更加善良，如何让他们学会友爱互助，时时为他人着想。作为家长，不要对孩子过于溺爱，平时应该让他们做一些力所能及的家务活，体会到父母的辛苦。教育他们在学校里要关心和帮助同学，尊重和体谅老师，只有这样才能受到大家的欢迎。如果一个孩子做到了这些，那么他没有理由不成为交际网里的佼佼者。
第七，教育孩子豁达为人。
红红今年8岁，原来和同岁的小芳是好朋友，可是后来不知道怎么回事，小芳“得罪”了红红，这让红红十分生气，下决心不再和小芳来往，就这样两个无话不谈的好朋友，变成了最熟悉的陌生人。红红的妈妈知道后，便对红红进行了一番开导，还引用童话故事里的很多关于豁达的故事。最终，在妈妈的教育下，红红与小芳的矛盾终于化解了，两个人又像以前一样在一起玩的不可开胶。
豁达是与人交往时非常重要的一个因素，豁达的人总能够在交际圈中来去自如，并受到周围人的欢迎。因此，家长不妨让孩子知道，有时候吃亏就是占便宜，受一点委屈，更能够适应这个复杂的社会。如果有人冒犯了自己，不要与他做无谓的计较，那么这个人也就没有了再次冒犯的理由。
第八，防止“电脑综合征”。
亮亮是一个7岁的小男孩，可别看他小，却是一个“电脑通”。原来亮亮的父母都是做电脑生意的，和同龄的孩子相比，亮亮很小就开始接触电脑，3岁时就学会了玩电脑游戏，到6岁时已经成为网上的常客了。刚开始，亮亮的父母还为孩子不大点儿就是个电脑通而自豪，可随着时间的推移，他们越来越发现事情不对劲儿了。因为亮亮几乎整天『迷』在电脑上，有时候甚至饭都不吃，只要一离开电脑就会变得无精打采。发展到后来，情况更加严重了，亮亮居然出现了语言障碍，说话结结巴巴的，还很怕见生人，每次家里一来客人，他就躲到屋子里不出来。
心理医生认为，亮亮的这种症状是明显的“儿童孤独症”和“社交恐惧症”，是因为他长期呆在电脑旁，不与外界进行交往所导致的直接后果。
第九，教育孩子礼貌待人。
相信没有人愿意和不讲礼貌的人进行交往，因此让孩子懂得和学习一些交往礼数和礼节是十分重要的。父母可以先让孩子学会如何在交往中使用礼貌用语，如“你好”“请”、“谢谢”、“对不起”等。如果孩子很快学会并能运用自如，家长还应该适时鼓励和表扬，让孩子在称赞声中形成良好的礼貌习惯。
第十，让孩子自己解决问题
孩子们在一起玩耍的时候，总会出现一些小冲突或小矛盾，这时许多家长都会干预进来，帮助孩子们化解矛盾。但专家却建议，只要问题不是很严重，完全可以放手让他们自己解决。在解决的过程中，他们可以学会如何调解、如何忍让等处世技巧，比起家长『插』手效果会好的多。家长可以在平时多教孩子一些化解矛盾的小技巧，并让孩子明白：懂得照顾对方的要求和需要，才能够实现和平相处。
题后感悟：
一位成功人士曾经说过：“成功的人之所以取得了成功，是因为他具有非常好的人际关系。”如果说以前的交往是出于个人的喜好，那么现在的交往则就是时代的需要了，因此家长一定要引起重视。
第二篇 当孩子在学校 十八、学会倾听，成功的基础
随着家庭环境的改善和教学条件的改良，如今的孩子不再胆小害怕，不再沉默寡言，无论在任何场合，都敢于提问敢于发言，这当然是一种值得高兴的现象。但是，一种新的现象却令人担忧：许多孩子只想自己发言，却不愿认真倾听别人的意见。“为什么我的孩子总是无法耐心地听我说话？”、“如何才能让他学会倾听？”、“如何才能让他明白倾听的重要『性』？……”这些问题，应该困扰着许多家长。
倾听是一种基本能力
按照常理来讲，孩子爱打断别人的讲话，让别人都注意到他，是一件很平常的事情，是他们情感的自然流『露』。作为家长，不能够过于压抑他们活跃的思维，否则会扼杀孩子的天『性』。但是，一旦这种习惯成『性』，成为一种人人讨厌的『毛』病，家长就不能再袖手旁观了。
倾听，不仅是一种好的习惯，更体现一个人的道德修养水准。西方有句名言：上帝给了人类两只耳朵，却只给了一张嘴。它的意思就是说，人生在世应该少说话多倾听。倾听，对于每个孩子来说都是非常重要的。虽然现代社会提倡张扬个『性』，但这并不代表可以肆意『插』嘴。学会倾听，其实也是一种重要的学习技能。因为每个人都需要和别人打交道，那么，是否善于倾听就是他们能否搞好人际关系的重要一步。
当然，善于倾听的能力并不是与生俱来的，培养孩子倾听的能力，是需要有足够的时间、耐心、途径和技巧的，它不是单纯地可以依靠言语就可以实现的。因此，父母不能过于心急，只要孩子有进步，就是一种收获。
把孩子的耳朵叫醒
第一，告诉孩子倾听的技巧。
张先生的儿子今年4岁，聪明活泼好动，十分招人喜爱，但就是有一点让张先生十分苦恼，那就儿子经常打断别人的讲话，然后自己叽叽喳喳说个不停。有时候家里来了客人，儿子也不知道收敛，经常让张先生感觉十分尴尬。他很想帮儿子去掉这个坏习惯，可又不知道到底该怎么做。
小强上二年级，学习成绩很优秀，是父母和老师的骄傲。但令老师感觉苦恼的是，小强这个人表现欲很强，上课总是积极发言，这原本是一件值得提倡的好事，但问题是他总是在其他同学发言的时候抢话，似乎自己的答案才是最正确的。看似是一堂热烈的课堂，实则却隐藏了不少问题。弄得很多同学都不愿意和他来往，可小强自己却并认为这种做法是坏的，还洋洋得意。他的父母对此情况十分担心。
在现实生活中，许多孩子常常没有足够的耐心来听完别人讲话，那么家长在平时就应该教育孩子：在别人讲话的时候，应该集中注意力听别人在讲什么，不要急于打断对方的话，或者中途跑掉。当别人讲完时，才可以开始说出自己的看法，这是一个有教养、有学问的人最基本的文明习惯。也许孩子一开始并不能完全接受父母的提议，但如果次数多了，他一定会不同程度地受到影响，并将这种思想运用到实际行动中。
第二，让孩子体味“被抢话”的感觉。
很多父母为了让孩子学会倾听，都会采用强制的办法，虽然也能收到一定的效果，但孩子未必是真正地学会了倾听。因此，如何让孩子形成自主倾听的意识才是最重要的。家长可以通过角『色』体验，孩子会一步步地提高自我地约束能力。比如，故意在孩子说话时打断他们，让他们也体会一下被“抢话”的滋味，然后再对他分析，告诉孩子：打断别人的讲话是一种不礼貌的行为，会让别人不高兴。
第三，家长在讲话时的速度、用词上要尽量让孩子听得懂。
当然，这种一般只适用于家长和孩子对话时的情况。通常来说，孩子会打断他人的讲话，往往是对别人的讲话不感兴趣，或根本听不懂他们在说什么。明白了这一点，家长就应该注意在和孩子交流时，说话的速度要放慢，用词要尽量符合孩子的年龄，能够听懂大人的讲话，孩子自然就愿意继续倾听下去。当然，这种方法不是一朝一夕可以见效的，家长必须要有足够的耐心。
第四，采用奖励手段。
孩子具有很强的荣誉心理，一个小玩具甚至一朵小红花，都能够对他们产生巨大的吸引力，因此，家长不妨采用奖励手段让孩子学会倾听。如当孩子表现地较好时，给孩子买新文具，或带着孩子去户外游玩等。在这些奖励的驱使下，孩子的倾听意识会逐渐加强，慢慢改掉“抢话”的话习惯。但需要注意的是，不要给孩子太多物质『性』或不切实际的东西，如金钱或高档玩具，否则孩子的胃口会越来越大，造成他们严重的依赖心理，一旦家长不能满足他的要求，他会故意恢复原貌。
第五，吸引孩子的注意力。
研究人员发现，人在注意力集中时，大脑皮层上会产生“兴奋中心”，接受来自外界的各种信息。有些家长在和孩子说话时，总是一副漫不经心的表情，这就会给孩子造成一种假象，认为父母说的话并不重要，即使不注意听甚至打断也无所谓。因此，父母在说话时一定不要过于轻描淡写，应该给孩子营造一种较为正式的氛围，说话的时候正视孩子的眼睛，做到尽量吸引孩子的注意力。教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界进入心灵的东西都要通过它。”另外，周边的环境也不要过于嘈杂，如开着电视机或收音机等，可先将其关掉，在无干扰的时候再说。