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全是以谐统一的。民主同样需要一种对高的尊重，而尊重并不放弃对独立人格的追求。很难设想，一个在学生眼中人格平庸的老师，会成为学生精神成长的引领者！我对铁皮鼓说：〃师生之间应该互相欣赏！〃这话当然不意着不正视学生的不足，不批评学生；而是说那怕是对很调的学生，我们也应该尽可能发现它们值得欣赏的地方，并及时和表扬他！如果说这几天有什么成功的地方，就是我总是以欣赏的眼光甚至感动的心态，看待并对待我生，同时，不停地表扬他们。我不愿意把学生预为〃一表扬就会翘尾巴不知天高地厚〃，因此我不吝惜我的表扬；相反，我坚信――表扬的力量是无穷的！另外，我觉得我一个许多老不具备的特点，就是我特别敏锐，特别细心。经常对人说：班主任应该是一个非常敏和细心的人！〃多年班主任工作的经验，让我往往能够从一些小的地方找到教育的切入口，然后自而然对学生进行心灵的引导。好多时候，我至能够信拈来地对学生进行教育。对，我很得意，呵呵！今天的语文课，我给学生讲〃触动过我心灵的诗〃，给学生朗诵了曾经打动过我的新，我边充满激情地朗诵，一边结合诗句行一些评说，就某一首诗的背景，我到了新诗的诞生，了抗战，谈到了文革……闻一多，讲陈辉，讲北岛，讲遇罗克，讲张志新……还给学生我给学生说：〃李老师随意选的这些诗，好又可以组成20世纪中国的历！〃课堂上，我的生被我朗诵打动了，课堂气氛非常好。我给学生朗诵的诗是以下这些――秋江的晚上
刘大白 归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 烦忧戴望舒
说是寂寞的秋的挹郁， 说是辽远的海的怀念，假如有人问我烦忧的原故，我不敢说出你的名字。 我不敢说出你的名字。假如有人问我烦忧的原故， 说是辽远的海的怀念， 说是寂寞的秋的挹郁。 一句话 闻一多 有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火，别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？说不定是突然着魔，突然青天里一个霹雳，爆一声：〃咱们的中国！〃 这话叫我今天怎样说？你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默；不要发抖，舌头，顿脚，等到青天里个霹雳，爆一声：〃咱们的中国！〃
为祖国而歌 陈辉 我， 埋怨， 我不是一个琴师。 祖国呵， 因为 我是属于你的， 一个大手大脚的 劳动人民的儿子。 我深深地 深地 爱你！ 呵， 却不能， 像高唱马赛曲的歌手一样， 在火热的阳光下， 在那巴黎公社战斗的街垒旁， 拨动六弦琴丝， 让它吐出 震动界的， 人类的第首 最美的歌曲， 作为我 对你的祝词。
我也不会 骑在牛背上， 弄着短笛。 也不会呵， 在八月的禾场上， 箫举起， 轻轻地 轻轻地吹； 让箫声 飘过泥墙， 落在河边的柳阴里。 然而， 当我抬起头来， 瞧见了你， 我的祖国的 那高蓝的天， 那辽阔的原野， 那天边的白云 悠悠地飘过， 或是 那红色小花， 笑眯的 从石缝里站起。 我的心啊， 多么兴奋， 有如我的家乡， 那苗族的女郎， 在明朗的八月之夜， 疯狂地跳在一个节拍， ………… 我祖国呵， 我是属于你的， 一个紫黑色的 年轻的战士。 当我背起我的 那枝陈旧的〃老毛瑟〃， 从平原走过， 望见了 敌人的黑色的炮楼， 和炮楼上 飘扬的血腥的红膏药旗， 我的血呵， 它荡， 有如关外 那积雪深深的草原里， 大风暴似的， 急驰而来的， 祖国的健儿们的铁骑…… 国呵， 你以爱的乳浆， 养育了我； 而我， 也将以我的血肉， 守卫你啊！ 也许明天， 我会倒下； 也许 在砍之际， 敌人的枪尖， 穿了我的肚皮； 也许吧， 我将无言地死在绞架上， 或者被敌人 投进狗场。 看啊， 那凶恶的狼狗， 磨着牙尖， 眼里吐出 绿色莹莹的光…… 国呵， 在敌人的屠刀下， 我不会滴一滴泪， 我高笑， 因为呵， 我…… 你的大手大脚的儿子， 你的守卫者， 他的生命， 给你留下了一首 高的〃赞美词〃。 我高歌， 祖呵， 在埋着我的骨骼的黄土堆上， 也将有爱情的花儿生长。 1942年8月10日 北岛诗选 回答 卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，看吧，在那镀金的空中，飘满了死弯曲的倒影。 冰川纪过去了，为什么到处都是冰凌？好望角发现了，为什么死海里千帆相竞？ 我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影，为了在审判前，宣读那些被判决的声音。 诉你吧，世界我……不……相……信！纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。 我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声，我不相信梦是假的，我不信死无报应。 如果海洋注要决堤，就让所有的苦水都注入我心中，如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的峰顶。 新的转机和闪闪星斗，正在缀满没有遮拦的天空。那是五年的象形文字，那是未来人凝视的眼睛。 宣告………献给遇罗克烈士 也许最后的时刻到了我没有留下遗嘱只留下笔，给我的母亲我并不是英雄在没有英雄的年代里，我只想做一个人。 宁静的地平线分开生者和死者的行列我只能选择天空决不跪在地上以显出刽子们的高大好阻挡自由的风 从星星的弹孔里将流出血红的黎明 顾城诗选远和近
你一会看我一会看云我觉得 你看我时很远 你看云时很近一代人顾城黑夜给了我黑色的眼 我却用它寻找光明感觉顾城天是灰色的 路是灰色的 楼是灰色的 雨是灰色的在一片死灰中 走过两个孩子 一个鲜红 一个淡绿礁石艾青一个浪，一个浪，无休止地扑过来。每一个浪都在它脚下，被打成碎沫，散开…… 它的脸和身上，象刀砍过的一样，但它依然站在那里，着微笑，看着海洋…
重量韩瀚 她把带血的头颅 放在生命的天平上 让所有的苟活者 都失去了――重量
夜李小雨 鸟在棕榈叶下闪着眼睛，梦中，不安地抖动着肩膀，于是，一个青椰子掉进海里，静悄悄地，溅起一片绿色的月光十片绿色的月光一百片绿色的月光，在这样的夜晚，使所有的心荡漾、荡漾……隐隐地，轻雷在天边滚过，讲述着热带的地方，绿的家乡…… 中国的一条街 吕贵品 在中国的一条街的上空飞过大片铃声
像一群扑向蓝天的鸽子呵 太阳东方那圆圆的太阳开始工作了开始在那黄色的地平线上滚动 滚动 无数只自行车无数只呵
汇成了世界上最磅礴的车队与太阳同行 这个民族刚刚从夜里醒来喝了一杯开水吃了两个小饼然后就在这条街上放出了大片的铃声沿着这条街是走向工作和走向未来的呵
那灰色、单调的路面各种颜色在流淌……流进工厂流进学校、机关流进实验室于是铃声就在那些地方栖息了 一群太阳底下的鸽子呵此刻正是中国的八点钟……
民 歌 余光中 传说北方有一首民歌 只有黄河的肺活量能歌唱 从青海到黄海 鱼 也听见 龙 见 如果黄河冻成了冰河 还有长江最最母性的鼻音 从高原到平原 听见 沙 也听见 如果长江冻成了冰河 还有我，还有我的红海在啸 从早潮到晚潮 醒 也听见 梦 也听见 有一天我的血也结冰 还有你的血他的血在合唱 从Ａ型到Ｏ型 也听见 笑 也听见山路远 汪国真 喊是爆发的沉默 沉默是无声的召唤 不论激越 不是宁静 我祈求 只要不是平淡 如果远方呼喊我 我走向远方 如果大山召唤我 我就走向大山 双脚磨破 干脆再让夕阳涂小路 双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃 没有比脚更长的路 没有比人更的山 今天，是第一个周末，我给学生口授了一封信，请学生记下来拿回家给他们爸爸妈妈看。信如下―― 尊敬的家长朋友：你好！我和你的孩子相处一周了，感觉好极了！感谢你把这么懂事而优秀的孩子送到我这里来学习，相信，在未来的三年里，我和你的孩子一定能生活得很愉快，一起走向成功！当然，从这几天和学生的接触中，我也有一些忧虑。主要是一些学生不善于或者说不愿意和人交流，上课也很少主动发言；另外，有个别同学在纪律上微有点管不住己。希望你够助我引导孩子，谢谢！
我一直要求我的学生做人第一，包括在家里做一个懂事而孝顺的孩子。我对学生说：〃要让爸妈妈因你们的存在而感到欣慰！〃因此，我叫孩子周末回家一定要做家务事，比，吃晚饭后一定要洗全家的晚，自己的房间自己收拾，等等。请你一定配合我教育孩子，千万迁孩！另外，由于今年我校的招生情况处于我们预料地好，因此在学生住宿和伙食方面准备不足，们的孩子带来了些不便，作为学校的管理者之一，我向各位家长朋友表示真诚的歉意，诺：校一定尽快改进有关服务工作！最后，恳请各位家长朋友监督我的工作，并随时提出宝贵建议！谢谢！ 李镇西2004年9月4日（以上这封信是由我口授，由你孩子记录的。请你帮我检查一下，这封信是否符合书信规范？是否写有错别字？写是否工？）
离开学生时，我对大家说：〃星期一上午，李老师不能来学校。因为我已经接到通知，星市委礼堂参加成都市师大教育明星的表彰大会。我希望，我在那里戴大红花的时候，同学们能够在学校非常自觉地遵守纪律，上好每一堂课！这将是对李老师最好的祝贺！好？〃同们说：〃好！〃
最后我说：〃祝同学们周末愉快！〃 同学们再次齐声说：〃谢谢李老师！〃 那一刻，我真有依依不舍的感觉。经铁皮鼓同意，贴出这篇前几天写的随笔 在皮鼓班上的一席话 ――我的班主任随笔下午，我听了铁皮鼓一堂。感到他班上纪律不太好，有的学生常规太差，对他不很尊重。想到这几天铁皮鼓的闷，打算帮他一把。课后我对铁屁股说：：〃今晚我到你班上讲半个小时，你也到我班讲半个小时。我们对学生说，建立友好关系，两个班的班主任自然应该让学生认识认识。〃铁皮鼓说：〃可以呀！但讲什么呢？〃我说：〃随便讲什么都行。比如你可以给我班学生讲阅的重要性，至我讲什么，你就别！呵呵！〃晚上七点，我来到铁皮鼓班上，我先对学生说：〃我想给大家说几句，不知道大家欢迎不欢。〃阵掌声响了起来，学生们以这种方式表达我欢迎。我开始说了：〃在我们三班和你们四班，有一对双胞胎姐妹，妹妹在三班，姐姐在这四班。来这是一象征，象征着我们两个班本来就是双胞胎一般的姐妹班。我们两个班以后各方面都要互相帮助，许多活动都可以一起搞，共同进步。所以我到这儿来，先和大家认识认。〃果刚开始教里还不太安静的话，现在已经逐渐安静了。大家都听着我说话。
〃在这个班上，有我不少朋友的孩子，本来你们的爸爸妈妈要求把你们放在我的班上，但我数有限，这是你们的爸爸妈妈没能如愿，你们便到了这个班。因此，从这个意义上说，我是欠着大家的！也正因为如此，我专门给你们找到一位非常优秀的老师，就是你们的！――本并不教你们的，是我硬把他拉到你们班做班主任并教语文的。〃我停顿了一会儿，又：〃通过两天的接触，大家对魏老师印象如何呢？别有什么顾虑，反正魏老师不这里，你们尽直率地真话！〃
有同学举手了：〃我觉得魏老师很善良！〃有同学说：〃魏老师很直率！〃有同学说：〃魏老师我们很真诚！〃……我问：〃除了这些，你们对魏老师还有没有不满意的地方呢？〃一个女学首先站了起来：〃我觉得魏老师没有威信，不怎么管我们。〃又一个男生说：〃魏老师不怎么管我们的常规。〃在他们说这些的时候，其他同学都频频点头同意。我说：〃我从这些同学对老师的不满中，看到了同学们对优秀班集体的渴望！大家对魏老师，明你们都希望四班好！这也正是魏老师的愿望！〃我话锋一转：〃我今天来主要是想给大家聊聊我是怎样认识魏老师的，想给大家说说，魏老是什么样的人。〃我先从教育在线谈起，教育在线在全国的影响，到教育在线上的网都是全国优秀的普通老师。〃去年五月，我注意到教育在线论坛上来一个网名叫'铁皮鼓'老师，从帖子看，这个老师读了许多书，很学，而且待人真诚，很快赢得许多网友的敬。他便是你们的魏老师！〃我把〃铁皮鼓〃三个字在了黑板上，继续说道，〃'铁皮鼓'来是一本外国小说的书名，魏老师很喜欢这本，读了之后便把这本书名作为自己的网，这个细节可以看出魏老师对读书的热爱，他真是读去了！〃然后我谈到去年暑假我和铁皮鼓第一次见面，我详细讲了我和铁皮鼓见面的经过，讲了铁的学校，特意向学生们描述了铁皮鼓的家：〃16平方米的房子，进门左手边有一桌子，面一煤气炉，算是他的'厨房'，进门右手边前方是一书架，书架前便是一张大床。这就他的全部家当。整个屋子最显眼也最现代的便是那电脑桌以及上面的电脑。这是在这狭小的空间，你们的魏老师却拥有宽广的胸襟和阔的视野！〃我谈到了铁皮鼓的教育经历：〃他18岁中毕业便教书，后来拿到大学本科文凭。曾经教过、数学，当然更多的是教语文。教小学，后来教初中，现在已经在教了六年高中。在陕西育学院攻读本科文凭时，因为才华出众曾有校的机会，但最后魏老师还是回到了小城。〃我特意提到我曾见过铁皮鼓最初教时教过的小学，〃那哪是学校？――圈低矮而残缺不土墙里面，是非常简陋的房子，在我看来，简直是一座简易饲养场！然而，这一切不妨碍你们的魏老师坚持着自己的精神追。〃我说我对铁皮鼓最深的两点感受：〃第一博学，第二质朴。〃关于博学，我着重介绍了铁皮鼓，因而虽然长期生活在小县城，却拥有了许多大城市老师所具备的丰厚的文化底蕴。〃他六份第一次到成都，只去了两个地方，一个是杜甫草堂，一个便是书店。他对我说他都想研究生，但不是为了文凭，也不可能拿文凭，因为他英语过不了，只是想旁听，纯粹是想多读。铁皮鼓是那种把精神追求看得很重很重的人，他来成都决不是了什么待更是为了挣钱，他今没有给学校提出过待遇的要求。他甚至对我说，他愿意拿最低的工资，教最差的班。这就是你们的魏老师！〃学生们显然感动了，教室里一片肃静。关于朴，我谈到了皮鼓对人的诚和直率。我特别强调：〃他是那种有什么就说什么的人，如果他表你们，那他的确是觉得你们值得表扬，而不是为了鼓励你们而故意表扬你们；果他觉得你做得不对，他肯定会直批评你们，不会藏在心里。世故、圆滑与他无关。〃我以他那天教师培训会上发言公开对我质疑为例，〃按理说，我和他关系那么铁，而且是把他从陕西邀请来里教书，世俗的观点，应该感谢我才对，但他硬是公开向我叫板，可我之所以欣他，恰恰就因为他这种品格！虽然至今我们仍然有许多学术观点的分歧，但不妨碍我们互相尊重，同时持各的不同观点，而公开争论！这才是真正的朋友！我为有铁皮鼓这样的友而自豪！因为在当今这个越来越物质化功利化，人与人过分计较利益的代，铁皮鼓显得非常纯粹！而你们能有铁皮鼓这样的老，是多么的幸运！〃每一双眼睛都凝视着我，学生们已经完全被我的话――不，被铁皮鼓的人格打动了！〃可是，近魏老师很郁闷，他很苦恼。这些苦恼有的来自生活不适应，毕竟从西来到成都，一都是陌生的，而且他还是举家搬迁，其间的艰辛非外人所能理解。更让魏老师苦的是班主任工，他很爱你们，对我说你们很可爱，可是班上的常规总是问题，他对我他不怨你们，说老怎么能埋怨学生呢？他只是自责，为自己不能走进你们的心灵而苦恼。觉得自己原来在陕西都能和学生心灵相通，到了成都却不能。他以前的学生很爱，这次离开家时，他许多学都很舍不得他。这种强烈的对比，让他对自己的选�