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时，戴尔就进行了他的第一次生意冒险：通过刊登“戴尔集邮社”广告，拍卖邮票，结果获得成功。同时父亲还要戴尔利用暑假推销《休斯敦邮报》，并要求他从推销过程中寻找窍门。经过一段时间后，戴尔发现，刚结婚和刚搬进新房的人几乎都订阅邮报。于是，戴尔就通过“结婚登记处”和“银行贷款处”找到这两种人的联系方式，使订阅报纸的人大增，戴尔也从中受益不少。这不仅训练了戴尔的销售才能，也为日后公司的发展提供了一定的保障。
戴尔18岁时，考入了美国一所有名的大学医学系，为此家人都很高兴。他一边上学一边销售自己组装好的电脑。19岁那年，他说服了父母之后，离开学校，开办了自己的公司，从此他正式为自己所钟爱的事业而打拼努力。
教子感悟——
注重实践能力是孩子成功的保障
孩子是社会的人，他们在参与社会实践活动中会增长各方面素质。教育只有根植于社会，才能培养出综合素质高、对社会有用的人才。奥尔夫说过：“让孩子自己去实践、自己去创造音乐，是最重要的”。
在我们眼里，美国是一个开放、竞争『性』很强的国家，美国人一般比较大胆，美国孩子相对也比较勇敢。国际夏令营的辅导员发现美国孩子的胆子特别大，他们不怕天黑，不怕单独外出，不怕山高水急，也不怕昆虫野兽；说话“冲”，善交际；一般也较有主意，敢想敢闯；不需要大人陪伴，也从来没出过什么险情。在这方面其他国家的孩子就不如美国孩子，为什么会这样呢？
有关部门调查显示：世界各国的小学生每天培养实践能力的时间，美国为1。2小时，韩国为0。7小时，法国为0。6小时，英国为0。5小时，日本为0。4小时。而中国仅为0。2小时，即每天12分钟，居末位。这是可怕的危险信号！此外，美国的高中生能否获得毕业证书，除了学分、成绩等要求外，还应无偿为社会服务数小时。
由此可见，培养实践能力对孩子来说是多么的重要啊。因此，作为父母，应该改变一下自己的教育方法，让孩子多参与一些公益活动、消费实践、环保实践、科学艺术实践等，通过实践，不仅可以锻炼孩子们的生活实践能力，更重要的是可以培养孩子的一份责任感。
第四章 能力培养，打人生成功基础 第十五节 能力培养——李琦教子不玩出花样不许回家
李琦，著名笑星。1955年生于山西大同，后在西安长大，毕业于陕西人民艺术剧院学员班，1992年度中国戏剧最高奖“梅花奖”获得者，曾出演过多部中央、地方台晚会小品。李琦多才多艺，既能模仿各种方言土语，又会吹拉弹唱，甚至精通骑马、跳舞和杂技，是喜剧界难得的全才，从小品《捡钱包》到情景喜剧《东北一家人》赢得了观众的心。还出演过如《满汉全席》、《甲方乙方》等影视作品，是当今中国最受欢迎的喜剧明星之一。
作为当代著名笑星，李琦塑造的诸多艺术形象，都给观众留下难忘的印象，被人称为演艺圈里的“西北怪才”，但他对儿子的教育更是“怪”的出奇。
李琦教子方法与众不同，鼓励孩子多出去玩。
李琦作为父亲，当别的家长恐怕孩子学不到知识时，把孩子关在家里学习时，他却把儿子往外撵：“出去玩吧，不玩出花样不许回家！”就这样儿子高岱从最初的内向乖孩子越玩越花样百出，最后玩进了南京艺术学院影视表演系。
由于高岱的『性』格很内向，除了学习之外，每天都呆在家里，实在无聊的时候，打开电脑玩玩游戏。李琦有时候怕他憋坏了，周末一有空就带他出去玩，但还是改不了孩子呆在家的习惯。
在儿子刚8岁那年的一天，有一天李琦对儿子说：“出去玩吧，不玩出花样不许回家。“然后给他穿一身白衣服，告诉他：“必须把衣服玩脏了才能回家。”他出了门大半天，回来的时候衣服还是干干净净的。问他玩了什么，他说就在小公园里看人打太极拳。李琦叫他出去接着玩：“男子汉怎能像小妞儿一样，玩了半天还干干净净、斯斯文文的！”
可是当李琦出门买东西的时候，却看见儿子躲在花坛边拼命往身上胡『乱』抹泥。他就问儿子为什么这样做？儿子说：“肚子饿了，想早点回家。”
李琦为儿子的这种举动而哈哈大笑，告诉他自己小时候是怎么玩的。然后陪着他在楼下玩了会“斗鸡”。把他撞得在地上打了好几个滚，一身衣服很快就脏兮兮的了。从此，儿子再出去玩就不会干干净净回来了。
在家附近玩够了，儿子就想到外面去玩，有一天他对李琦说：“爸，给我点儿钱，我想出去玩。”他便给孩子10元钱，儿子拿了钱欢天喜地出去了。没过3小时就回来了，高兴得跟什么似的，说坐着汽车在城里转了一整圈，看到了很多新鲜东西。
而李琦为了激发孩子玩的潜力，故意泼凉水说：“不新鲜，光看风景那都是爸爸小时候玩剩的。你得变着法子，像江河奔腾一样不受限制。”儿子不服气，结果在一个星期天从早上8点玩到下午6点才回来，一个人在外面玩了10个小时。回家后兴高采烈地对李琦说了他这一天所做的有趣的事，如逗了牛『摸』了狗，在山坡上睡了一觉，还在池塘里『摸』了会儿鱼。李琦感到高兴，因为他终于让孩子学会玩了。
从那以后他的儿子每个周末都要去野外玩，最后竟然向李琦抱怨北京没劲了。结果李琦到了孩子放暑假，扔给他一笔钱，让他回陕西老家继续玩。孩子回到老家，去西夏古王陵凭吊、到大沙漠去玩、到黄河游泳。
许多家长看到这里，可能会认为李琦的儿子学习成绩肯定很差。其实不然，因为李琦只是让孩子该学习的学习，该玩的时候玩。
当儿子读初中时，有一次因为玩忘记了做家庭作业，老师便让他把家长请了过去做思想工作。李琦很生气，回到家，本来想好好批评孩子一顿，可是还没等他开口，儿子就主动承认了错误，保证以后会认真学习，不会再犯同样的错误。从此，这样的情况再没发生过，而是每次期末考试后都是拿着漂亮的成绩单来找李琦索要旅游经费。
教子感悟——
玩，对于孩子来说意义非凡
父母对孩子的学习期望相当高，也舍得投资花钱，除了各式各样的辅导资料，还在外面报了许多兴趣班，孩子放学回到家和双休日又是一场家庭教育在等着。看似这是对孩子好，其实这是限制了孩子的发展。
还有一些父母认为“玩耍”纯属浪费时间，影响学习，从而严加干涉孩子正当的玩耍活动。持这种观点的父母忘记了一个基本事实，因为“玩”是孩子的天『性』，它同健康、营养、教育是一样重要。
玩，对于孩子的成长，就像维生素一样必不可少，是孩子最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。我们随处可以发现，孩子在玩时都很投入，很快乐。虽然是在玩，但却像认真的做事。对于孩子来说，“玩”并非是成人眼里的随意玩耍，而是一种“严肃的工作。”孩子是把“严肃”的目的与游戏过程中快乐的情绪结合起来，而父母往往只注重后者，忽略前者。
作为父母，让孩子学会“玩”，让孩子在自由自在地玩中展开想象，让孩子在玩中充满激情，让孩子在玩中学会做事，学会做人。
当然作为学生应以学为“主”。在完成学习任务以后再玩。如果因为玩而耽误了学习，那就不是“会玩”而是“贪玩”。另一方面就是要有选择玩。譬如，对电子游戏，在家中选择一些健康的、有趣的、有教育意义的丰富的知识『性』的软件，适当地玩一玩，对调节身心、开发智力、培养动手『操』作能力和创造『性』思维是有好处的。
第四章 能力培养，打人生成功基础 第十六节 能力培养——杰奎琳为儿子制造“障碍”
杰奎琳（1929～1994），第一任丈夫是美国总统肯尼迪，第二任丈夫是希腊船王奥纳西斯。因为她的智慧，她的美貌，她的不同凡响的婚姻生活。当之无愧地摘走全世界第一夫人的桂冠。1953年，杰奎琳嫁给约翰·肯尼迪，金童玉女的组合，羡煞旁人，她开始向全世界展示她的风采，她特别喜欢穿时尚的衣服。
从她入住白宫的那一天起，就以她作为年轻母亲的风范和第一夫人的睿智和魅力征服了国内外的『政府』首脑，她曾以自己的魅力让戴高乐、赫鲁晓夫等政治家为其所倾倒，也赢得了全世界各国人民的喜爱。事实上，也正是杰奎琳身上所表现出来的勇气和高贵的品质，使得人们奉她为偶像！杰奎琳不是贵族但却拥有女王般的地位，她也并非好莱坞的明星却受到设计师的热烈追捧；她的名字已然成为一种着装风格流传至今。
作为这样的个具有代表『性』的女『性』，且具有影响力，也可能是由于自己的『性』格，造就了她要让自己的孩子也像她一样受到万众瞩目，她对儿子的能力的训练可谓是“别有用心”。
作为万人瞩目的母亲，她对儿子的独立能力的培养“独具一格”。
杰奎琳出生在纽约一个富足的家庭里面，父亲是一个破落的银行家，但是却花钱大手大脚；母亲则是一个漂亮的交际花。杰奎琳13岁时，父母离婚了。她和母亲离开纽约，来到了华盛顿。在那儿，她度过了一生中最美的时光，成了美国最高雅的大学威撒学院文科大学的新生。
在杰奎琳18岁的时候，杰奎琳有幸乘“玛丽皇后”号邮船去欧洲度假。在伦敦，她在白金汉宫拜见了女王。在法国，她找到了布维尔的亲属，还在巴黎大学注册学习法文和法国史。在她的一本笔记上写：雄心——决不做一个家庭主『妇』。
她是以一名记者的身份在华盛顿结识了年轻有为的议员约翰·肯尼迪，并且一见钟情，随后便结婚。当杰奎琳得知丈夫要竞争总统时，个『性』独立的杰奎琳不愿意只是充当摆设，她要与丈夫共同来征服美国。她虽不是政治武器，但她几乎参加了所有的政治活动，她写了两万多封信，并在那些刚入籍的选民前分别用法语、西班牙语和意大利语发表讲话。
当肯尼迪当上总统后没多长时间，她又为肯尼迪生下了可爱的小儿子约翰。尽管她名扬天下，但她却不想让儿子约翰日后成为一个无所事事的人。为此，当约翰11岁时，她把儿子送到了英国的德雷克岛“勇敢者营地”去受训，学习驾驶帆船、独木舟、爬山，锻炼他刚毅果断的独立人格。13岁时，她又送他到缅因州的一个孤岛上去学习独立生活的技能，20天的训练中，不给食物只给一壶水、二盒火柴和一本在野外如何谋生的书。当约翰15岁时，杰奎琳再送儿子到肯尼亚的荒野里自求生存。当约翰中学放暑假时，她还把儿子送去参加“国家户外学校”的70天训练，同时，为了更进一步强化儿子的独当一面的才能，她又送儿子参加地震救灾的工作。
由于小时候的约翰自幼羞怯、自卑、优柔寡断、依附『性』强，正是在他母亲杰奎琳的锤炼独立人格的家教下，使他成为一个自信潇洒、求索向上、理智节制、圆通练达的青年，并先后担任要任。
教子感悟——
要注重培养孩子的抗挫折能力
生命之旅无坦途，孩子成长过程中遭遇挫折是不可避免的。然而，现在的孩子抗挫能力似乎普遍较差。有的孩子在逆境中易产生消极反应，往往会垂头丧气，采取退避的方式。造成这种结果的原因是：众多的家庭中孩子想得到什么父母就会想尽办法给予满足，孩子很少尝到困难、挫折的滋味儿，其实这并不是好事。当今怯懦、怕吃苦和娇气的儿童数量显著增多，这与他们生活的“百依百顺”有关——许多年轻的父母还不甚懂得孩子的成长也需要困难。没有困难的存在，或不敢迎接困难的挑战，就会有意识的形成和发展，意志薄弱者很难成材的。有的父母看到孩子遇到一丁点儿困难，就帮孩子处理。他们一次次把孩子从困境中解救出来，充当着孩子的保护神。但是，父母的帮助看似帮孩子摆脱困境，实际上却起到相反的作用。因为，这种做法不是在鼓励孩子去发现自己的能力，去运用自己的能力解决困难，而是在否定孩子自己的能力，使孩子失去了获得必要经验的机会，让孩子永远不能自己解救自己。
树要长大，就要接受风雨的洗礼，人要成熟，就要接受挫折的考验。挫折与障碍不过是人生路上的坎坷，有的可能来自于疾病，有的可能来自于人际关系……没有挫折承受力的人遇到它，就会显得手足无措。而有挫折承受力的人则能够从容面对，因为经历过挫折，知道面对挫折时惟一的出路只能是沉着应对。
因此，家长应正确看待挫折的教育价值，把它看成是磨炼意志、提高适应力的好方法。在孩子的成长过程中，有目的地为孩子们制造或设置一些困难，让他们在不断克服困难的过程中茁壮成长。
第五章 掌握技巧，为孩子未来加分 第一节 掌握技巧——父亲让伽利略学会独立思考
伽利略（1564…1642），意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者。他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。
1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，从此推翻了亚里斯多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结论。1609年，伽利略又发现了木星的四颗卫星，为哥白尼学说找到了确凿的证据，标志着哥白尼学说开始走向胜利。因此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。他同时还发现了土星光环、太阳黑子、太阳的自转、金星和水星的盈亏现象、月球的周日和周月天平动，以及银河是由无数恒星组成等等。他的工作，为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。人们为了纪念伽利略的功绩，把木卫一、木卫二、木卫三和木卫四命名为伽利略卫星。
此外，人们争相传颂：“哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了新宇宙”。然而，伽利略有如此成就主要归功于他父亲的教育技巧，善于引导孩子独立思考。
伽利略的父亲从小就培其独立思考的能力，为其成功垫基了牢固的基础。
1564年2月15日，伽利略诞生于意大利北部城市比萨。他从小天真活泼，但做起事来非常认真，每逢遇到新鲜事都要问一个“为什么”，尽管常常问得爸爸文森西奥张口结舌，但爸爸还是喜欢儿子的这种个『性』。有一年的冬天，天上下着鹅『毛』大雪，文森西奥带着儿子伽利略去朋友家做客。小伽利略非常高兴，饶有兴趣地望着漫天飞舞的雪花，忽然问他：“爸爸，为什么春秋下雨，冬天下雪呢？”“冬天气候寒冷，雨遇冷结成雪花才落下来呀。”“雨水没有颜『色』，而雪花是洁白的，这又是为什么呢？”爸爸被儿子问住了。
在小伽利略眼里，爸爸是最了不起的人。常常在傍晚时分，全家人围坐在客厅里，听爸爸演奏小提琴。随着音乐的节拍，小伽利略总是不由自主地晃动着脑袋，两只眼睛一眨不眨的，无限崇拜地盯着父亲。
“爸爸，我想学小提琴。”终于有一天，伽利略忍不住央求父亲。
“学小提琴？那可不是件容易的事呀！”父亲想，伽利略一定是心血来『潮』。
“我不怕。”小伽利略坚定地回答，“我养的那只小白猫，学爬树的时候，不也摔了好多次跤吗？我知道，要想学会干一件事，就要付出努力才行。”
文森西奥惊奇地看了一眼儿子，一个4岁的小孩子，居然从猫学爬树这样的小事中，体会到学习必须要付出艰辛的努力这样的道理，可真是不简单呀。
“嗯，那你保证到时候不哭鼻子？”文森西奥故意让自己的语气听起来更轻松些。
“我保证，爸爸。”伽利略挺了挺单薄的小胸脯，毫不犹豫地大声说。
虽然，在学习的过程中，伽利略的手指被磨破了，但依然坚强的要拉下去。
学会了拉小提琴，伽利略并不满足。他又发现了新的兴趣目标——数学。这事还要从他5岁时说起。
伽利略5岁时，由于父亲忙生意上的事要到佛罗伦萨，顺便带他去参观了那儿的一些博物馆。结果，他被达·芬奇、米开朗基罗等大师的绘画、雕塑作品『迷』住了。回到比萨后，他开始学习绘画。为了让伽利略更好地掌握基本的绘画技法，伽利略的父亲找来许多几何图形的物体