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它们只来个相应不瞅不睬
上过几次当以后
它们都已学了乖
1996年9月12日于美国伊里诺州
天葬台悲歌/绿原
（I）
。。。。。。
不得不孤独到
反而爱上了孤独
只恨孤独得不够
还不能象神话里的童僧
那样
不要睬我
让我安于虚无
独自向往珠穆朗玛峰
不要拦我
让我一步一滴血
独自攀登珠穆朗玛峰
不要指望我会回来
让我的舍利埋在坚冰里
独自伴随珠穆朗玛峰
化为自由离子
从玄黄弥漫到洪荒。。。。。
（适逢其会；欣获
〃天葬台〃珍贵照片一帧）；这才
恍然大悟：
连得道的童僧都
孤独得不够
连超尘的珠穆朗玛峰都
已喧嚣到断送了
涅磐的正果
而比孤独更孤独的
永生之门远在
天边又近在
眼前
（II）
乍看仿佛是
酷寒的绝顶：
一只腾空的大冰鸟
被一层冻结的火云压着：
不准飞得更高了
下面凤凰瑟缩着
向身后的随从说：
〃这才是你们的王！
再看又仿佛是
炙热的大漠：
一匹昂头的大石兽
被一阵汹涌的罡风挡着：
不准走得更远了
旁边狮子逡巡着
向身后的随从说：
〃这才是你们的王！
画面是与黎明同色的
黄昏；一切都在
朦胧中；不是越来越
亮；而是越来越
暗：世界只剩下
与暗交融的
微光；只看见一个个
深浅不一的陷坑；一片片
印着经文和符咒的布条；还有
一柄榔头
一根木棒和
一把刀
生命没有了一切
没有鲜血
没有肌肉
甚至没有半节骨骼
都被剁碎了
都被啄完了
都被消化了
于是它孤独到
一无所有；孤独到
变成比一还小的零
没有过去
没有未来
甚至没有现在
那一晃而过的
阴影的辉煌；此谓之。
（III）
如果不是躺着被人运来
而是自己独自跋涉而来
你将抬头可见
一颗不放光的不明飞行物
在半空扇翅盘旋
从而突然醒悟
最后的审判行将来临
于是你随即从自己的
躯体飞逸出来；来不及问它
一声你是谁便
飘飘荡荡而与
一股无远弗届的引力
合而为一；顺势将
那陌生的灰色蜕皮
席卷而去；化为乌有；在辐射
人间一遭之后又回聚于
自身
于是你狂喜的发现
你为了永生而先死了一次
你胜诉了：你的坟将不是
凝滞的珠穆朗玛峰也不是
腥臊的鱼虾或蝼蚁的餐厅而是
另一个活体；另一个
英武生命的灵魂
于是你的世界从有限的形式
没转入无边无际的混沌以至
更高更宽更厚更重…
于是生未结束；死未开始
于是你先于生而后于死以至
无始无终。。。。。。
释迦拈花俯视人寰
尊者破颜微笑曰
摩诃班若波罗蜜多
（通过智慧到达彼岸）
是何等狰狞的慈悲
又是何等恐怖的怜悯：
不能飞得再高了
不能走得再远了
你于是在这里找到了
你的心之王
10月7日于北京1996年
大病初愈读许以祺摄影作品天葬台公刘
肯定是你自己的麻袋
如今裹自己的尸骸
肯定是你自己的铁锤
且随灵鹫飞往天外
回头再瞅瞅这座平台
也许你会暗自惊心
到底是远游还是归来
且随灵鹫落下尘埃
才发觉那祭坛竟是别一世界
但转念一想随它去吧
无所谓快乐也就无所谓悲哀
其实灵鹫们又何尝自在
金刚身与五色幡轮番朽败
那如你早早地投入顽石
不黑不白恍如混沌未开。。。。。。
1996年9月19日于安徽合肥
咏天葬台步前人名篇韵/何满子
死人不怕上天难
背井离乡视等闲
鹰鹫有灵御骨肉
尸骸不用葬泥丸
何愁身后置罗密
犹忆生前肝胆寒
咤叱声中齐息喙
可怜文士尽无颜
死人不怕上天难
饮露餐霞亦等闲
鹫鸟高飞留石壁
雄关俯视尽泥丸
尝闻莺燕歌犹热
谁念蒸黎釜早寒
料是君王方舞罢
沉香阁里拥朱颜
死人不怕上天难
血雨腥风早等闲
白骨但凭埋鸟腹
荒冢何必用泥丸
红幡蔽日心先乱
黑字当胸胆更寒
却喜大行如捷报
兆民额首尽开颜
1996年10月14日于上海
天葬/王渝
鹰群沿着最急迫最饥饿的弧线
冲刺而下
灭中求生
生中多变
清净的莲花丛中
美丽的云朵伴你而起
你不再是你
比风还轻
比空气还透明
超越裹紧你一生的高原
五维空间；六维空间以及
大千世界的
设限
前生那些有无之间的脚步声；
一记一记地
被涅盘的宁静拾取
1996年10月28日于美国纽约
好了/管管
好了。这就好了。
吾破了。好了。这可好了。
吾没了。好了。这更好了。
吾被吃了。好了。这最好了。
吾飞了。好了。这绝对的好了。
老鹰成了吾的布袋
这一点不好不了。
吾成了老鹰的一朵屎
虽然化为粪土还是不了不好。
其实成了飞成了神仙。
也是非常的不好不了。
立地成佛呀；即心即佛呀。
呸呀；没完没了呀。
白白浪费了草鞋的钱。
悉达多太子多管了闲事！
1997年5月27日于台北
白云三愿/周梦蝶
西藏拉萨地区人死后；则由其亲属以刀斧碎其骸骨；置之高台；以饲鸟鸢鹰隼之属；曰天葬。余友许以祺教授；曾亲莅其地摄影以归并广徵题咏。余不敏；勉缀数言；枯槁支离
聊以践诺；塞命而已。
自至亲至爱的人的手下；无端
穿入灰鹞或鸟鸢的腹中
于是；本不知愁不知惊不知痛的我
遂一身而多身
且不翼而能飞了
不知我生之初之初
曾几度为鸟为鸢？几度
鸟鸢为人；人复为鸟为鸢
如轮转风发？
如是果如是因如是缘：
然则；自受自作；亦无所用其怨与怒了！
天若有情；念力若不可思议
愿此鸟此鸢永不受身为鸟为鸢
我亦不复受身为我；
天若有情；念力若不可思议
愿昨死今死後死
亦不复闻天葬之名
俺。悉答多步答蜡。悉答多步答蜡。。。
1997年7月于台北
注：
1。南华经：庄子将死；弟子欲厚葬之。庄子曰：吾以天地为棺郭；以日月为连壁；星辰为珠玑；万物为斋送：吾葬具岂不备耶？何以加此！弟子曰：吾恐鸟鸢之食夫子也。庄子曰：在上为鸟鸢食；在下为蝼蚁食；夺此与彼；何其偏也！
2。民初硕儒马一浮先生；于学无所不窥；尤遽于内典；兼通拉丁等多种语言文字；弘一法师誉为生而知之者。十九岁丧偶；迄于85岁谢世；泊然独处。其间曾有以无后不孝；敦劝其鸾续者；则诗以谢之；有他日青山埋骨後；白云无尽是儿孙之句。
3。悉答多步答腊为佛顶神咒咒心；意译为一切究竞坚固。
题许以祺摄西藏天葬台／李敖
生前不知死；
死后觅阴宅。
生前聊知死；
死后随处埋。
生前焉知死；
死后梦三槐。
生前颇知死；
死后归去来。。。。
生在水之湄；
死在山之崖。
生前真知死；
碎骨天葬台。
1997年6月21日在中国台北
以祺老友嘱为西藏天葬台摄影题诗；1997年6月21日傍晚得其天葬台集诗小册；乃在晚餐时一边吃鸡腿；一边写出草稿，今早改定寄以祺。故国神游其知我者。
李敖附及
无题为许以祺先生所摄天葬台题记／巴荒
白夜之光这天国温柔的手
伸出神喻的指头抚摸我
铸造在高原墓地的祭石和碑纹
逝者以我的身躯
拨响天国的玄音
永恒的铁锤和恒古的石头和利刃
修筑生灵的祈愿我
这千千万躺过这里的生命之躯
我吟诵神喻的祭文用我的血我的肉我的骨
在天国的碑石和地狱的天平上我
炼就九万九千九百九十九次
以刚烈幻化为柔美的飘渺音律
我书写火红火红的乐章
编织出永生的赞词于是
轮回的绝唱
为我筑通天国之行神秘的旅途
神喻之光冉临
这天国之旅朝圣的驿站
我铸造精美的凹槽为
收留这满世流荡的精灵
等待黑夜和黎明的复始静静地
等待神使光临时分的祭祀
等待天鹰
1997年10月于北京
主角引去的舞台复许以祺先生；为其摄影作品天葬台题句／昌耀
你以一帧人生剧照完竣对人生的写照。
生命主题衍射出生命穆穆的华彩。
雄强的天使收落双翼退至幕後；回避而去。
还有偕行的农妇；僧侣；工匠或骑士。
落寞此刻唯一生动仅馀道具明器蛇行不觉的日影；
我听到经幡吹动六字真言忽有了豆马神兵之倥偬。
人所敬畏的无常本是人所敬畏的宿命。
唯九死九生者可得而轻言贫富贵贱悲喜祸福。
趋奉死而平等是古往今来不刊之论；
喜马拉雅一个背尸的仵工穿透静物背景。
他沉勇旷达坚忍睿智漠对死亡面具。
他执信永生而不懂为亡灵垂泪啼哭。
他解开链索还无染的魂魄脱出尘世不洁之躯。
万籁俱寂；暮色冥蒙；六合之内几岁几枯荣；
沉雄可闻；环形花岗岩山体别有钟声远播而人所不知。
1998年1月6日于青海
评改余光中的一首译诗
余光中《英诗译注》共收三十七首英诗。“译者希望这本小册子能符合初英文者的需要。每首诗都中英对照，并附原文难解字句的诠释、创作的背景、形式的分析、作者的生平等等。”
余光中的目的在“务求初习者有此一篇，不假他求，且能根据书中所示的途径，进一步去了解、欣赏更多的英美作品”。
余光中说他是“新诗的信徒，也是现代诗的拥护者”。但这本书中所选，“并非尽属一流作品”。因为“译诗一如钓鱼，钓上一条算一条，要指定译者非钓上海中那一条鱼不可，是很难的”。这是余光中的精巧声明。
书中包括的名家，自琼森（BenJonson）起，共三十一人。其中英国人占六分之五强。即除了西班牙人桑塔亚纳（GeorgeSantayana）、加拿大人麦雷克（JohnMcCrae）和美国人昂特迈耶（LouisUntermeyer）、弗朗西斯（RobertFrancis）、纳什（OgdenNash）等等五人外，都是清一色英国人。
书中最引我注意的是桑塔亚纳那首《悲悼》。余光中把英文原题印成WithYouaPartofMe，显然就有问题。因为这诗本是桑塔亚纳《给W。P》（ToW。P）诗的第二首，余光中的错误，可断定是照抄LouisUntermeyer的“TheConciseTreasuryofGreatPoems”而来。因为LouisUntermeyer书中页三九七里，有介绍桑塔亚纳的原文是：
ASpaniardbybirth（Madrid；December16；1863）；sonofSpanishparents；SantayanawastakentoBostonattheageofnine。EducatedattheBostonLatinSchoolandHarvard；hebeganteachingphilosophyatHarvardinhismid…twenties。Inthe1900'shisstudentsamongwhomwereT。S。Eliot；ConradAiken；andFelixFrankfurterconsideredhimaninspiredteacher；butSantayanaactivelydislikedtheacademictradition。Shortlybeforehisfiftiethbirthdayhereceivedaninheritance；resignedhisprofessor…ship；andwentabroad。HelivedforawhileinOxfordandParisandfinallysettledinRomewhere；inhiseighty…ninthyear；hediedofastomachcancer；september26；1952。
而余光中书中第七十八页里，竟有这样介绍桑塔亚纳的中文：
作者：桑塔亚纳（GeorgeSantayana），西班牙籍的美国哲学家，一八六三年十二月十六日生于西班牙首都马德里，九岁时迁往美国。他毕业于哈佛大学，二十七岁起以迄五十岁止的二十三年间，一直在原校任哲学教授，艾略特（T。S。Eliot）、艾肯（ConradAiken）和法兰克福特（FelixFrankfurter）等都是十分敬佩他的学生。但是桑塔亚纳却非常厌恶学院的传统，果然在五十岁那一年，他继承了一笔遗产，便立刻辞去教职，去欧洲漫游，先后在伦敦和巴黎各住了一个时期，终于定居于罗马。一九五二年九月二十六日，在该城患胃癌逝世，享年八十九岁。
这段中文不注明出处。但与上面一对照，我们自然立刻恍然大悟：原来如此，来源如此真不知道这算不算“以翻译代替著作”也！
桑塔亚纳的《给W。P。》诗的第二首原文是：
Withyouapartofmehathpassedaway；
Forinthepeopledforestofmymind；
Atreemadeleaflessbythiswintrywind；
Shallneverdonagainitsgreenarray。
Chapelandfireside；countryroadandbay；
Havesomethingoftheirfriendlinessresigned；
Another；ifIwould；Icouldnotfind；
AndIamgrownmucholderinaday。
ButyetItrdasureinmymemory；
Yourgiftofcharityandyoungheart'sease；
Andthedearhonourofyouramity；
Fortheseoncemine；mylifeisrichwiththese。
AndIscarceknowwhichpartmaygreaterbe
WhatIkeepofyou；oryourobfromme。
余光中的《英诗译注》的译文是：
我生命的一部分已随你消亡；
因为在我心里那人物的林中，
一棵树飘零于冬日的寒风，
再不能披上它嫩绿的春装。
教堂、炉边、郊路和港湾，
都丧失些许往日的温情；
另一个，就如我愿意，也无法追寻，
在一日之内我白发加长。
但是我仍然在记忆里珍藏
你仁慈的于性、你轻松的童心，
和你那可爱的、可敬的亲祥；
这一些曾属于我，但充实了我的生命。
我不能分辩哪一分较巨——
是我保留住你的，还是你带走我的。
余光中口口声声奚落“西化的中文”，但他这首译诗，却是标准的“西化的中文”。对这首恶劣的译诗，我一九七二年十月间在狱中时，曾改译如下：
冬风扫叶时节，一树萧条如洗，
绿装已卸，卸在我心里。
我生命的一部分，已消亡
随着你。
教堂、炉边、郊路和港湾，
情味都今非昔比。
虽有余情，也难追寻，
一日之间，我不知老了几许？
你天性的善良、慈爱和轻快，
曾属于我，跟我一起。
我不知道哪一部分多——
是你带走的我，
还是我留下的你。
对照之下，余光中译文既韵脚不严，又生更不通，有识之士一看就分出高下。
桑塔亚纳的《给W。P。》原诗共四首，原收入一八九六年的“SonnetsandOtherVerses”，一九七O年收入“PoemsofGeorgeSantayana”里。原诗苍茫深邃，读来感人心弦，被余光中那样拙手一译，简直不成东西矣！
一九八八年一月十七日
沙丘忆
阿瑟。戈登（ArthurGordon）写过一篇短篇小说，叫《奇人述异》（TheStrangerWhoTaughtMagic）；写一个十三岁的小男孩，在一天清早，蹲在河边看鱼，一个陌生人走过来，这陌生人有一张苍白清瘦的脸，一对非常特殊的眼睛，表情似愁非愁，但是友善而令人难以抗拒。陌生人希望小男孩教他钓鱼，小男孩同意了。陌生人说：“也许我们应该彼此介绍一下，不过，也许根本不必介绍。你是个愿意教的小孩子，我是个愿意学的教师，这就够了。我喊你‘小朋友’，你就喊我‘先生’吧。”
教学过程开始后，陌生人的鱼饵，“总是白白让鱼吃了，因为羊齿鱼轻轻吞饵时候，他感觉不出来；但是钓不到鱼，他好像也无所谓。“显然的，他志不在鱼。
陌生人告诉小男孩他是英文教员，在海边附近，最近租了一幢旧房，为了是要避一避，不是避警察或是什么，只是避避亲友。
就这样的，两个人的忘年交便开始了，小男孩第一次结交了一个可以平起平坐的成年朋友，陌生人教他读书，他教陌生人看风向、看潮汐、看比目鱼如何巧妙的躲藏。
陌生人教小男孩，注意生活里的节奏（rhythm）。他说：“生活充满了节奏，语言文字也该有节奏。不过你得先训练耳朵。听听静夜的涛声，可以体会其中的韵律；看看海风在干沙上的痕迹，可以体会句子里应有的抑扬顿挫。你懂我意思吗？”（“Lifeisfullofit；wordsshoulehaveit；too。Butyouhavetotrainyourear。Listentothewavesonaquietnight；you'llpickupthecadence。Lookatthepatternsthewindmakesindrysandandyou'llseehowsyllabiesinasentenceshouldfall。DoyouknowwhatImean？”）
为了做这种节奏实验，有一次，陌生人举出十五世纪马洛礼（SirThomasMalory）《亚瑟王之死》（LeMorted'Arthur）中“骏马悲嘶”（Andthegreathorsegrimlyneighed）一段，要小孩子把眼睛闭上，慢慢念出这一句、体味这一句，问小男孩，你有什么感觉？小男孩说他闭眼一念，就“寒毛直竖”（〃Itgivesmetheshivers。〃）。陌生人大乐。
陌生人还教小男孩看云，他指着一片云，问：“你看见了什么？看见五颜六色吗？这不够。要找尖塔、吊桥，要找云龙、飞狮，要找千奇百怪的野兽。”（“Whatdoyouseethere？Colors？That'snotenough。Lookfortowersanddrawbridges。Lookfordragonsandgriffinsandstrangeandwonderfulbeasts。”）
陌生人花样还多着呢！他不但教小男孩如何看云，还教小男孩如何看蟹。他抓起一只蟹，照小男孩教他的抓蟹脚的法子，抓住后脚，问小男孩：“用麦秆似的眼睛，你看到了什么？用乱七八糟的脚，你碰到了什么？你的小脑袋里想到了什么？试试看，只要五秒就行了。不要把自己当成男孩，把自己当成蟹！”（“Whatdoyouseethroughthosestalk…likeeyes？Whatdoyoufeelwiththoseplicatedlegs？Whatgoesoninyourtinybrain？Tryitforjustfiveseconds。Stopbeingaboy。Beacrab！”）小