按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
某闪撕门笥眩歉銎ご笸踉僖膊黄鄹赫饽泻⒆恿恕Ｅ龅奖鹑似鄹核ご笸趸够崽嫠鐾罚苡幸馑肌！�
林清韵：所以呀，我认为受欺负了最好的解决方法是，保护自己避免受伤，同时通过各种途径试图与这些欺负自己的孩子建立友好的关系。这是治本的，并且为孩子以后的人际交往奠定基础。
70s记忆与展望
Edward 31岁 私营老板
被打现在想来是件非常羞辱人的事，只是当时父母没有把我给教导好。当我被打时，我选择的是哭而不是还手，也没有选择告诉老师，但是由于我哭声洪亮，等于告诉了老师我被欺负了。其实自己也确实懦弱，或许是父母那代经历过文革，习惯忍气吞声，大事化小小事化了，也希望我能成为一个“忍”者。在黄飞鸿里面有这样一段话：“父亲说，忍无可忍就无需再忍。”可惜的是我一直认为能忍。
现在的我已经不懂得什么叫被打和打人了，人正自然也就无畏，所以对于孩子来说还是应该有一种浩然之气，被打不怕，一股气在身体里面流淌着，打你的人会害怕的。父母应该培养的孩子是一种精神，而不仅仅是处理事的方法。
人正自然也就无畏，所以对于孩子教育还是提倡浩然之气，被打不怕，一股气在身体里面流淌着，打你的人会害怕的。但是浩然之气确实挺难培养，我也只是一直在探索中，比如说，对于我儿子，我首先让他锻炼身体，不管怎么样，万一打起来至少也不会被打得很惨；我还让他练就一种果断的性格，绝对不在某些问题上游弋，你越不过断越会被人看出心虚；第三我让他提升修养，练练书法、国画。气质从内到外。浩然之气的培养更需要多方面的因素，这些方式是否正确我也只能说我在尝试。
TIPS：
制止孩子打人的几种错误做法
在这里我们分析的是3~4岁的孩子。教育家认为：父母对待孩子打人的不正确方法，往往达不到教育效果。
1。用商量的口吻制止。当孩子打了别人，妈妈用商量的口气说：“宝宝，咱别再打小朋友了好吗？”这样的问句不能使孩子明辨是非。
2。显而易见的明贬暗褒。“我家阳阳总被告状，整个幼儿园谁也打不过他，真拿他没办法。”
3。不恰当的玩笑。“冉冉，打这个臭哥哥。”
4。口头制止没有行动。看到孩子打别人，家长只是呵斥孩子一句“不要打人”，但没有用行动去拉开孩子。
5。有制止的行动没有批评。只是拉开了打人的孩子，但没有告诉孩子他的错误所在。
6。过激的反应强化了孩子打人的意识。面对其他家长的告状，火冒三丈的爸爸一巴掌下去，“看你下次再打人！”这样，孩子也会学着把打人视作发泄情绪的手段。
以上这些方法对孩子“打人”的行为没有明确的善恶界定，起不到教育的作用。当孩子打人时家长的态度应十分明确，首先要及时制止，郑重告之“不许打人”，然后允许孩子申诉打人的原因。父母要明确地表示对此事的态度，并给孩子讲清道理。如是其他小朋友引起的，应告诉孩子有很多方法可以解决问题，打人不是解决问题的最好方式。如果孩子情绪激动，听不进道理，可以暂时“冷处理”，待孩子平静以后，进一步讲清。
教育专家支招——避免孩子遭受欺负的“三可三不可”
三可：
一、可教育自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴。
二、可教育孩子学会用声音表示强烈的抗议。比如，面临欺负时，大声呼喊表示抵抗。一方面，它能引起旁人的注意，获得别人的帮助；另一方面，也是给欺负者的一种警告和示威。
三、可教育孩子平时多结交几个好朋友。这样不容易遭受别人的欺负，而且也有利于心理发展和性格完善。
三不可：
一、孩子被别人欺负后，可直接向老师反映。如果欺负的程度不大严重，对孩子没有造成伤害或损坏东西，一般就不要反映。在一般情况下，不可直接向学校领导反映，这样容易与老师造成心理上的隔阂。
二、如果平时在接送孩子的路上经常碰到对方家长，可把事实客观地告诉对方的家长。沟通时，态度一定要心平气和，要用商讨或询问的口气，不可一味指责。
三、发现孩子被人欺负，最忌讳的是以下三种做法：一是家长直接插手去惩罚欺负孩子的人；二是家长拉着孩子到学校里去大吵大闹；三是暗地里唆使孩子用严厉的手段去报复对方。采用这些做法都是极不明智的，它既不利于问题的解决，还可能会造成严重的后果。
孩子被欺负的5个征兆
如果怀疑孩子受到了欺负，首先要弄清事实真相——你的孩子是受欺负者吗？不幸的是，孩子们往往不愿意主动地向你透露这个情况。作为父母，要能及时观察和判断孩子是否受到欺负，应当注意以下5个潜在的征兆：
身体征兆——1。伤痕与淤紫；2。撕坏的衣物；3。头疼、肚子疼。
社会性征兆——1。不愿意上幼儿园、学校；2。经常丢钱。
国外欺负人行为的5种形式
1。肉体上的欺负：主要表现有踢、打、掐、咬、揪头发和威胁。例如，“将东西交出来，否则，就会挨揍”等。
2。语言上的欺负：常常与肉体上的欺负同时出现。包括骂人、散布谣言、嘲弄等。
3。情感上的欺负：将受欺负的孩子与小朋友们隔离，不让小朋友跟他玩。
4。种族歧视：如种族蔑视、漫画侮辱、模仿受害者的文化传统、做一些挑衅性的姿势等。
5。性欺负。
第一次遭遇“爱情”
人物背景
妞妞，5岁女生，幼儿园大班在读。典型假小子的性格，不仅平时爱和男孩子一起玩，而且天不怕地不怕，胆子大，性子直，争强好胜。
邱爱华，母亲，护士。丈夫是海员常年在外，她一个人抚养妞妞。
邱卫红，大姨妈，邱爱华的大姐：小学外语教师，很疼妞妞，也常来照顾她们母女。
情景
5岁的妞妞，整天爱甩着两个小辫子跑跑跳跳，却有着典型假小子的性格。不仅平时爱和男孩子一起玩，而且天不怕地不怕，胆子大，性子直。用她妈妈的话说，妞妞整天疯疯癫癫，风风火火，唧唧喳喳，闹闹腾腾，一点女孩子的味道也没有。
可就是这么个假小子，一天从幼儿园回来，一声不响地坐在窗边桌子前静静发呆。母亲还以为她病了，上前问她怎么了。没想到这个“小燕子”般的丫头，竟然扭扭捏捏，低垂着头，胀红着脸，说自己要结婚了。
母亲险些喷饭，细问之下，妞妞交代：今天下午他们班上的Tommy（一个美中混血小男孩）亲了她的脸，昨天还给她吃了块外国巧克力。另外最重要的是，她觉得Tommy很帅，所以决定幼儿园一毕业就嫁给他做新娘。但是妞妞说现在最担心的是妈妈一个人没人照顾（妞妞的爸爸是海员，大半年回来一次），因此很矛盾。母亲怎么也想不出该如何回答自己5岁假小子的“爱情宣言”。
对话——因为他和我玩，所以我们要结婚
母 亲：我女儿居然说要结婚了！我听了傻掉，不过这也情有可原，你想想看阿，天天电视上放的节目不都是我爱你你爱我、结婚离婚的，孩子不被影响才怪！
大姨妈：我觉得孩子说出爱，其实是一种他们接受新事物能力较强的表现。，，我觉得人类从出生就有的一种本领就是“爱”！只是人们在不知道爱到底是什么之前，将这种感觉埋藏在心。
母 亲：那么你觉得这个现象不需要太在意是么？我生怕到最后他们连Kiss都会打出来，因为妞妞会说，我们结婚了就应该打KISS，电视上都是这样的！
大姨妈：哈哈，那妞妞的初吻不就在小学之前就夺去啦，不行不行，那可不行，为了保卫妞妞的初吻得和妞妞沟通一次。
母 亲：少胡闹。你说应该怎么沟通呢？你和妞妞说不能早恋？妞妞都属于幼恋了！你和妞妞说不要乱说结婚这种话？用气势来压倒妞妞？这个也不是我的风格，也未必有好结果。你说妞妞大家都是同学，何来感情呢？
大姨妈：这个你就不懂了吧，孩子需要引导，首先我觉得妞妞一定误解了什么是爱，什么是喜欢，什么是友情，什么是亲情，大部分学龄前儿童都很难分辨出这之间的区别。我相信妞妞也是这样，我们将这个概念给她分清楚了，问题就解决了。
母 亲：现在的孩子早熟，我估计他们明白太多了！
大姨妈：你也太高估你女儿了吧。我现在教的一群孩子，都傻不啦叽的。你以为他们都知道？其实他们都是一知半解。
（母亲把妞妞叫了出来，与她来探讨关于结婚和爱的话题）
母 亲：妞妞，你知道什么是结婚吗？
妞 妞：（侧着头）就是我喜欢他，他喜欢我，我们就结婚了。
母 亲：那你喜欢妈妈吗？喜欢爸爸吗？
妞 妞：喜欢呀，所以我允许你们结婚了呀。
母 亲：那你不是还说喜欢你们班的曹佳佳吗？
妞 妞：（不屑地）女人和女人不能结婚！
母 亲：妞妞，喜欢并不是爱，你说你喜欢Tommy，就因为他帅？
妞 妞：不是的！黄家正也帅的，我就没喜欢。Tommy玩的时候会让我先玩，还给我巧克力，他说还会给我花。所以我喜欢他。
大姨妈：那如果他不给你巧克力、花、玩具呢？他不就不喜欢你了？
母 亲：你喜欢他，就是因为他有好的地方，还有他对你比较好？可是给人家带东西，对人家好和爱不一样。你看，每次爸爸回来，都给大阿姨、二阿姨带好吃的，还给隔壁的小许阿姨带，可是爸爸只和妈妈结婚。给人家东西，不代表就是爱，也不一定就要结婚。
妞 妞：那我也爱他，他也爱我。
母 亲：那么你说什么是“爱”？
妞 妞：爱是甜甜思念。
（母亲呈昏倒状。）
大姨妈：妞妞呀，听大姨妈说，结婚是需要互相喜欢，但是结婚必须是一个阿姨一个叔叔互相喜欢，就像你爸爸和你妈妈，结婚是大人才能做的事，你还太小，结婚的时间还没到。
妞 妞：是呀，这个我明白，所以我现在不结婚，我和Tommy说，我们要上了学才结婚，现在我们还小。
（大姨妈呈昏倒状。）
母 亲：妞妞，大姨妈的意思是你们上学了也是小孩。你们两个加起来才10岁，怎么结婚？结婚要你们都有了工作，就像爸爸妈妈一样，能赚钱养活自己和对方才行。
妞 妞：能赚钱就可以了吗？
大姨妈：是呀，结婚需要给对方付出，小孩子在经济上没这个能力。买菜呀，坐车呀，买什么东西都要花钱。
妞 妞：Tommy有钱，他自己赚的。他帮他爸爸洗鞋子、擦地板都赚到了钱。我也有压岁钱，而且我也能赚钱，妈妈我帮你捶背好吗？
（母亲和大姨妈共同“昏倒”。）
大姨妈：妞妞，你看到过小孩子结婚吗？小孩子只能假装结婚，叫“扮家家”。
妞 妞：“扮家家”是假的，我要真结婚。我要穿白色的大裙子，要戴戒指，要吃蛋糕，要放气球，还要到很远的地方去玩，去TOMMY爸爸家，在美国。哎呀，这样，我是不是就见不到妈妈，见不到大姨妈了。还有爸爸回来找不到我怎么办？
大姨妈：是呀，妞妞真聪明。你如果结婚去了外国，你妈妈很可怜的，整天一个人，没人陪，你爸爸又不在，妈妈生病了也没人知道，一个人孤苦伶仃，我都想不下去了。
妞 妞：（跑过来拉着母亲的手）妈妈，你放心我不会让你一个人的，我白天在幼儿园和TOMMY结婚，晚上回家就陪你。
母 亲：你那么喜欢和Tommy在一起？和他在一起很开心？
妞 妞：（沉思了一小会）可以这么说。
母 亲：那你为什么不和他做好朋友？好像你和那个戴眼睛的李骏？
妞 妞：他们不一样。李骏是我哥们。
大姨妈：那Tommy为什么不能做你哥们呢？
妞 妞：我也不知道，我没想过他做哥们，我先想他做老公。
大姨妈：老公多老呀，Tommy不适合的。其实我见过Tommy，我觉得他很够哥们义气，你也说他玩的时候让你先玩，我还见过他还让其他小朋友呢。
妞 妞：真的？
母 亲：我也见过好几次。他玩溜溜球也玩得很好，你肯定玩不过他。你不信，什么时候我和大姨妈来做裁判，你们两个比赛一场。
妞 妞：（斗志高昂地）不可能！还没有人溜溜球玩得过我，他能赢我，我拜他为师。
大姨妈：他不仅溜溜球玩得好，跑步也快，有一次我看到他跑起来比自行车还快。
妞 妞：（急了）胡说！大姨妈胡说！老师都说我是班级跑的最快的。我非要和他比比，看谁是飞毛腿。
大姨妈：那你输了怎么办？你说要和他结婚，你如果输给他，多没面子，还怎么结婚？
妞 妞：那就不结呗，谁稀罕！反正我不会输的，对吗，妈妈？
母 亲：当然喽，我的妞妞最牛了。我说一定赢过Tommy！
妞 妞：还是妈妈最好了，他输了以后，我就收他做徒弟，嘿嘿，我就又多了一个徒弟。
大姨妈：师傅可不能欺负徒弟哦，还要成为好朋友，好兄弟，对吗？
妞 妞：当然！是我的兄弟，我都不会欺负的。
大姨妈：Tommy够资格做你兄弟吗？
妞 妞：（晃着小辫子想了会）还行吧，我可以和他还有李骏桃园结拜，电视里那样。
母 亲：那样我们妞妞可威风了。
妞 妞：（得意洋洋）那当然！
大姨妈：那你不结婚了？
妞 妞：结婚干吗？哦，不结了，没意思。
（大姨妈、母亲姐妹俩趁妞妞正沉醉在自己威风老大的美梦中，背过身，互相伸着大拇指，挤着眼睛，暗暗祝贺成功！）
70s记忆与展望
Kelly 男 29岁 外企市场部主管
爱情？其实我小学一年级的时候就暗恋一个女孩子。当时我人长得矮小，而那个女生也不高。她成绩很好，我成绩一般。我为了和她接近，明明知道自己24点算不过她，还是要和她算。那时我还非常盼望体育课，因为上体育课做的一些体育项目能让我和她手握手；和她握过手后我好久都不愿意洗手，哪怕弄的再脏也照样无所谓。当时我将我的手命名为“沾满爱情之手”。
这份感情一直埋藏在我心里，其实喜欢一个人非常的正常，或许是因为她的成绩好，她写字漂亮，她可爱才喜欢，说不准呢。孩子有暗恋有喜欢都是一种追求，我觉得这个很好。对这种爱不一定要反对，但是也别夸张地说：“我要和你结婚！”
我的孩子如果被人追求或喜欢上别人，我肯定支持他（她）的，从小就应该有爱的精神，要博爱，博爱是一种精神，不等同于滥情。有了爱自然也就会在意身边的人和事，会变得细心，会为别人考虑，至于说他说如果要结婚，我就告诉他：中国的法律规定20岁以后才能结婚，好好的保持住你现在的这份感情到20岁，我支持你们结婚！
TIPS：
孩子爱情观是如何产生的，可以参阅读前面的案例：
《电视与其他引导》P
电视引导是最初传授给孩子什么叫男女爱情的媒体，但电视中的“爱情”与生活差距很大，因此在这个过程中如何正确的引导是父母应该考虑的问题。
《到底谁带孩子》P
如果让自己的父母带，父母时常会谈到：你看我们家的闺女多漂亮啊，将来追她的男孩子一定从上海排到北京……
《孩子什么时候能够独立》P
让孩子从小就明白“责任”大概是个什么东东，同时孩子的独立能力能够帮助孩子克服掉“只有这一个女（男）孩子和我玩”这种尴尬局面。
《高情商不是事故》P
一种在大人之间所具有的理念一旦被孩子所影响，那么孩子容易误将“爱情”也变为“事故”。
宝宝的爱情观
关于婚姻与爱情，一组5~10岁的美国小孩给出了他们的答案。也许听起来傻傻的，但是谁能说小娃娃就一定不懂事呢？
1。合适的结婚年龄是多少岁？
84岁吧。那时候什么也不用做，有好多时间彼此相爱。（朱迪，5岁）
等我读完幼儿园，就得开始考虑为自己找个妻子。（汤米，5岁）
2。爱情是怎样发生的呢？
我听人说，这和身上的味道有关。大人们都很喜欢用香水。 （简，6岁）
3。外表重要吗？
外表并不重要。我长得应该算不错了，可是没听说过有谁想嫁给我。（加里，7岁）
4。为什么恋人们总是手牵手？
是怕戒指掉下来吧！那些东西很贵的。（大卫，8