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你，所以跟在你后面帮你指引道路”，如此回答，更是增色不少。
有关天文学方面的问题，实在是难以回答。要进行整体的说明，实在不容易。如果因而向孩子说：
“你还很小，即使想你说明，你也不会了解。”
这种说法具有否定性，会令孩子觉得没希望。这是不恰当的说法。
傍晚时分，三岁的男孩和母亲一起购物以后，在归途中问道：
“为什么天空会变成红色呢？”
“那时夕阳，太阳准备要睡觉了。太阳红色的光芒，把天空的云染成红色，就好象在和大家道晚安一样。”
“真漂亮呀！等到早上的时候，太阳就会出来了。”
“是呀！温暖的阳光会从窗户照射进来，道早安。不过，早上的阳光是非常耀眼的。”
为什么傍晚的天空会是红色的呢？这是中小学的老师都难以回答的问题。对于三四岁的幼儿而言，这位母
亲的回答方式不就很好吗？
如果孩子无法接受这种说明方式，可以像前述的方式一样，对孩子说：“等你长大以后，读了小学，课本
和老师会告诉你这到底是为什么，到那时，你就会了解了；所以你要赶快长大喔！”
无法说明时，和孩子一起观察实际的情景，这样就很足够了。
“明天早上，太阳再道早安是，你和妈妈一起早起。我们来一起看吧！”
这时候，孩子会说：
“哦？真的吗？从太阳道早安以后，就会逐渐地开始变红了。”
有时候，当天空有云时，天空很可能就不会变红。但是，父母如能陪同孩子一起观赏，孩子就会非常满足。
即使孩子无法得到答案，也会有继续发问的意愿。
三岁的小女孩在外面游玩时，天气忽阴忽晴。这时，孩子就问道：
“为什么太阳有时候躲在云后面，有时候又跑出来呢？”
“是呀！有时候，太阳会感到疲倦，会躲到云后面休息一下。”
由于孩子只是三岁左右，因此这种拟人化的回答方式，也是很好的。
利用身边的事物举例回答
四岁的女孩看到母亲在厨房刮除鱼鳞时，问道：
“为什么鱼有鱼鳞呢？”
“这就像我们穿衣服一样。”
“在水中会冷，所以要穿衣服。”
“鱼在海中时，如果碰到岩石，就不会受伤。”
这是很灵巧的回答，把鱼鳞比喻成衣服，这是孩子很容易了解的说明方式。如此一来，能够让孩子想一想
衣服的功用，不只是防寒、护身，对人类而言，这也是一种礼貌。可是，对于鱼而言，鱼鳞可以保护其身
体，免于鱼身碰撞岩石时受伤。这样就足够了。
五岁的阿志和父亲一起坐车时，被告知要把窗户关起来，这时，他问道：“为什么车子后面会冒出黑烟呢？”
“这就像阿志一样，要吃饭和喝水，才能够玩和念书。不需要的东西，就会成为小便和大便排出来。车子
也是一样，汽油就是它的饭。它也需要经常地吃饭，才能够跑得快。没有用的就成为黑烟和废气，从车子
后面排出来。这就像车子的小便一样，所以要你把窗户关起来。就是为了避免吸到废气。”这种回答方式，
即使是小孩子也能够设身处地地想一想，并予以接受。
一个五岁的女孩听到母亲说“好漂亮的天空”时，问道：
“为什么天空是蓝色的呢？”
“不论你到哪里，天空都是蓝色的。”
“为什么海是蓝色的呢？”
“因为海非常深。”
这实在是难以回答的问题，想要回答好还真是令人头痛。以上的答复，对孩子而言，是不容易理解的。最
好的方法是和孩子站在同一角度，以思考的方式来回答问题。
可以陪着孩子一起仰望天空，并且说：“是呀！为什么天空是蓝色的呢？大概是因为蓝色是漂亮的颜色，所
以天空是蓝色的吧！”
以五岁的孩子能够理解的范围，试着回答。
“天空有许多空气，天气好的时候，天空是蓝色的；天气不好的时候，因为有云，所以会变成白色或灰色。
海有许多的水，所以是蓝色的；如果水不多，就是无色的。”
因为孩子看不出深和浅，所以这种说法很不容易了解。不过，或多或少已经了解到某种程度。这时，可以
在杯子里加入水，以这种方式作为看起来不像蓝色的例子。然后，再告诉他：“如果有很多水，看起来就
会是蓝色。”如此说明即可。
“为什么树木是绿色的呢？”
“那是因为时光王国的小人们认为，树林比较适合绿色，所以就把树林漆成绿色。”
“那么，天空呢？”
“也许他们认为天空较适合蓝色吧！”
这种”漆油漆”的说明书方式并不太恰当。因为到了秋天，有些树叶会变色，所以可以说明”树木在春天
时萌芽，会变成绿色”。不过，树木有各种种类。有些树木会一直保持绿色，但是像枫树就会变红。银杏
树会变字。可以做如此的说明。
不同的树木会有不同的颜色，就像人类的肤色有黄色、白色、黑色。还有，有些人喝过酒以后，脸色会变
红等等。可以以身边的人举例，一边比较，一边说给孩子听。
寒冬时，正在外面行走的五岁的男孩问道：
“为什么会从嘴里冒出烟呢？”
因为在温暖的家中呼吸、说话时，不会有冒烟的情形。因此，这孩子觉得有点奇怪。
母亲说道：
“在寒冷地方，热水会冒烟。还有，我们吐气也会冒白烟，就像浴缸里的热水一样。”
这位母亲如此回答，并以浴缸里的洗澡水为例，进行说明，让孩子更加容易了解。
“你看，浴缸里的热水是不是冒出白烟来呢？因为浴缸里的热水，温度比空气要高，所以看到空气会冒白
烟。”
如此简单，而且合理地说明。
接着，再举出身边的例子，依序地说明。
“人类的身体里面比外面的空气要暖和，所以从嘴巴里呼出的气体比空气要暖和。就会冒出白烟，就好像
我们洗澡的热水一样。你会看到从浴缸里飘出许多白烟。”
四岁的孩子被蚊子叮了后，一边抓痒一边说道：
“为什么被蚊子叮了以后会痒呢？”
“因为蚊子的嘴巴像针一样的部分有毒。”
当然，这么回答也可以。但是，再稍加回答会更恰当。
“对蚊子来说，人类的血就是他们的饭。如果他们不吸血，就会活不下去，所以蚊子会叮人吸血，在吸血
的同时，它的毒素会注入人体中，因此，就会觉得痒。”
因为是四五岁的孩子，这样的回答应该很容易让他接受。六岁以上的孩子，就必须要向他说明，为什么蚊
子的毒素会进入人体内。
“这就像我们擦破膝盖时，血会马上止住。因为人类的血在人体之外会凝固。可是，被蚊子叮咬时，如果
血液凝固，蚊子就会吸不到了。因此，蚊子为了避免在叮咬时，人体血液凝固，就会释放毒素到人体内。
结果，这种毒素会造成人体的瘙痒感。”
如此说明以后，再告诉孩子：“下一次看到蚊子以后，要把蚊子赶跑。”这种说明方式也包含了对孩子的
体贴和关爱之情。
要考虑到“为什么？”的真实含义
当孩子问道“为什么会下雨呢？”这时候，孩子对于“为什么？”的接受方式不同，父母回答的方法也不
一样。如果孩子问的是雨的形成原因，就要进行科学性的说明。
“由于海和河川的水受到日光的照射，加热以后，变成水蒸气飘到空中，就形成云。当云遇到冷空气时，
就会变成水滴落下来，这就是雨。这就像你在洗澡的时候，浴缸里的水蒸气会向上飘去。当它遇到冷的天
花板时，就会变成一滴滴的水滴落下来。”
此外，还可以附加说明雨的效用。
“花、草、蔬菜都很喜欢下雨，因为雨的滋润会让它们长得更大。一旦不下雨，它们就会枯萎。”
对于年龄较小的孩子而言，后者的说明书方式较容易让他们了解并接受。就如前文所述，幼小的孩童都会
以自身的立场来思考。对于眼睛看不到的东西，他们是难以理解的。所以当孩子发问的时候，母亲要站在
孩子的立场来思考。
当孩子问”为什么？”的时候，必须要顾及他们情绪上的因素来作答。例如：孩子正很快活地在户外游玩，
天空突然下起雨来，会让他们觉得很丧气。这时，孩子很可能会问道”为什么会下雨呢？”因此，父母亲
在回答时，必须要接受孩子的这种情绪，并满足孩子的意愿。
“下雨真是很讨厌呀！不过，等到雨停了，就可以再到外面去，和小朋友一起玩了。”
如此回答，孩子就已经非常满足了。在这种情况下，就可以这样回答孩子。
当孩子问”为什么？”时，最重要的是必须观察孩子的处境，设身处地为孩子着想，这才是最重要的。而
且，一边观察孩子的反应，一边进行说明。如此一来，孩子才能够理解并接受。
5。要坦率地回答孩子关于性的问题
回答关于性的问题要注意三点
被孩子问及有关性的问题时，例如：“婴儿是从哪里生出来呢？”，或是“为什么几混以后会生娃娃？”
这时，为人父母就会提心吊胆，而在无意中端起架子来。其实，经由电视、报纸等大众媒体的传播，几乎
可以说有关性的内容泛滥成灾。家长必须正视这一问题。至于要回答到哪一种程度较为合适呢？会不会在
告诉小孩以后，引发其不必要的兴趣呢？这似乎会让人觉得有点担心。不过，与青春期的孩子不同，只要
是正值发问期的幼儿，问及这方面的问题，并不需要端起架子来。对于孩子而言，“为什么婴儿会生出来？”、
“为什么鸟回飞？”、“为什么天空是兰色的？”等等问题，都是以同样单纯的心态发问的。因此，只要
坦率地用美丽的言辞来回答即可。
目前，我们的性教育态度过于保守而偏激，一涉及到性，似乎就与性行为有关。
事实上，孩子所问的问题，例如：“为什么妈妈没有小鸟？”、“婴儿是怎么生出来的呢？”这些问题都
非常具体地针对表面现象来发问。而父母在回答的时候，也根本不需要针对生殖器来说明。甚至孩子不会
问到那么具体的事。
最近，北欧等先进的教育情报传入国内，有些人主张要把这些事实教导孩子。不过，我国和北欧的环境有
很大的不同。我国的一般家庭中，关于性的谈话并不开放。因此，在这种状况下，仅仅采用北欧方式的性
教育，反而会造成孩子的心理负担。
在回答幼儿所提出的性问题时，请务必留意以下三点事项：
1、 做出孩子能够接受的答案。
2、 不要给予孩子在成长时期无法接受的性意识。
3、 不要让孩子在以后有受骗的感觉。
的确，“性”是男女要过圆满家庭生活时不可或缺的重要问题。但是，要和异性之间保持良好的关系，以
下事实也是非常重要的——夫妻俩共同生活，男女之间要互相体贴，互相敬爱，互相宽容等；应该要着重
于心理层面。因此，当孩子问及男女性的不同，因感兴趣而发问时，需要把以上的心理层面列入考虑而进
行回答。
孩子最关心的就是自己的双亲。当母亲生下小宝宝的时候，乳房会分泌乳汁，具有养育婴儿的作用。父亲
强壮有力，外出工作，负责家里需要出力的工作。夫妻彼此互相协助，建立家庭。这也是性的角色。因此，
当孩子问及这方面的问题时，也可以藉此予以说明。
关于生殖器的问题
三岁的女孩在换衣服时，问道：
“我长大以后，会不会和爸爸一样有小鸟呢？”
“你是女孩子，爸爸是男人，所以你不会有的。你会像妈妈一样有乳房。”
“男孩子真好，可以站着小便。”
“是呀！”
三岁的小孩子很单纯地会有男孩子较好的想法，而母亲很简单地以“是呀！”带过。
这时，如果再加一句：
“虽然女孩子不能够站着小便，可是女孩子可以生出可爱的娃娃，是男孩子做不到的。这不是很好吗？”
如此说明身为女孩子值得高兴的事，这样会更加恰当。
关于生殖器的问题，做母亲的经常会有不同的回答方式。到底怎么样回答较好，请各位想想看。
例A：
“为什么爸爸有小鸟呢？”
“男人都有，像隔壁的小健也有啊！”
“小健也站着小便。”
“小健的爸爸也一样，都是站着小便。”
例B：
“为什么男孩会有小鸟呢？”
“因为男人不会生娃娃；而女孩在长大以后，就能够生娃娃，所以不需要小鸟。”
例C：
“为什么女孩没有小鸟呢？”
“如此才可以区别男孩和女孩。”
例D：
“为什么妈妈和我不一样，没有小鸟呢？”
“那时因为妈妈生你的时候，把小鸡鸡给你了。”
例E：
“为什么我是从小鸟来小便，而小妙是从屁股来小便呢？”
“小妙也有小便的地方，这是和屁股不同的地方。如果和你一样，男女就分不清了。所以女孩和男孩不一
样，小便的地方在比较里面的地方。”
例F：
“女孩子从哪里来小便？”
“女孩小便的地方在体内，是在外表看不到的地方。”
洗澡时或看到家人小便时，正是家庭中性教育的开始。这是一个非常自然的机会，可以把握机会，说明男
女的不同。
有关于男女生殖器的不同，男孩子有小鸟，而女孩子的生殖器官则在体内看不到的部位。不必对幼儿说明，
女人因为要生娃娃，所以没有小鸟。像例B、D的回答方式并不恰当。
在此，列举男孩子与女孩子的发问问题。
六岁的女孩子有点不服气地问道：
“为什么要分成男孩子和女孩子？”
“这个妈妈也不知道，大概是为了在长大以后，可以区分这是爸爸，那是妈妈，才如此加以区分的。”
这时，不必向幼儿说明，因为将来要生娃娃而分为男女；甚至也不需要说明男女生殖器的区别。如果还提
及这些就太多了。
此外，还要特别体察小女孩的心理，她们问这类问题很可能是因为周围的环境所造成的。例如：我们常听
人说“身为女孩子……”或是“因为你是女孩子，所以必须要……”由于周围的人常有过度的要求，她们
才会问这方面的问题。
在小学低年级的孩子们的心中，还没有意识到男女真正的区别。活泼而有力气的男孩子，会很自然地和女
孩子们一起玩耍。如果他们提出这方面的问题时，父母亲一定要好好反省一下自己对于孩子的教养态度。
如果女儿觉得“做女孩子真不好”，父母不妨向她列举做女孩子的好处。例如：
“女孩子可以穿好多好多漂亮的衣服，可是男孩子就没有这么漂亮的衣服可穿。女孩子可以把自己打扮得
漂漂亮亮地，这样不是很好吗？“
的确，要真正回答好孩子提出的问题，有时候，是要下一些工夫的。
关于婴儿的问题
六岁的小男孩发现幼儿园的老师在结婚以后，肚子渐渐地大了，问道：
“为什么结婚以后会生娃娃？”
“妈妈也一样呀！所以你才会生出来。现在你已经长得这么大了。”
但是，这么小的孩子并不容易接受这样的说法。因此，不妨以动物来说明，孩子会比较容易了解。比如，
可以以孩子的偶像熊猫来向孩子说明。
“熊猫的爸爸、妈妈也会生下熊猫娃娃。”
孩子问道：
“为什么一定有两个人 呢？”
这时，只要坦率地回答：
“只要两个人在一起，妈妈的肚子就会变大，而生出娃娃来。”
如此回答即可。
“娃娃是怎么形成的呢？”
以下有两种回答方式，请比较一下。
“爸爸和妈妈的种子结合在一起，就会开花，生出娃娃来。”
另一则是：
“因为爸爸、妈妈很想要个可爱的娃娃，于是神就把娃娃放在妈妈的肚子里。然后，妈妈就生下了娃娃。”
“为什么不马上生出来，要在妈妈肚子里住那么久？”
“刚开始时很小，不能不住在肚子里面，所以要等到大一点再生出来。”
前者的回答方式，大概是在阅读过有关性教育的书籍后所做的答复。不过，对于孩子而言，“种子”的说
法未免过于现实，这种说法并不太美。后者的想法似乎比较恰当。这种说法表达出这样一种信息：娃娃是
在双亲的爱和期盼下生出来的，孩子听了这样的回答后，心里会觉得非常温暖。
当孩子问道“为什么我会被生下来”的问题时，可以依照这位母亲的方式来回答即可。我们有很多家长为
避免尴尬，大多会开玩笑式地回答：“你是我们在桥底下捡回来的。”这种回答会让孩子觉得很沮丧，很
难过，甚至很孤寂。大人认为这只是�