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只有把心理双性关系与儿童同时面对父亲和母亲时所作的感情选择联系起来，而不是把它当做个体将在其上建立的一种双重性关系，我们才真正理解了心理双性关系。
4。拒绝乱伦
无论男孩女孩，俄狄浦斯情结的解决开始于他们发现他们并非父母的惟一希望。但是，这只是初步的解决，真正的解决是在青春期，这也就解释了为什么在这一时期，对所有家庭成员来说，处理家庭关系都会显得困难。如果这个情结解决不了，那么它就会使以后的性关系复杂化。
我们已经提到，女孩为了得到父亲的价值肯定而疏远母亲，接着又为了承认自己是女人转向母亲，再后来，又转向父亲，这一次是因为受其女性本能的驱使，想让父亲给她带来一个孩子——就像给她母亲那样。这个愿望通过“乔装”后的形式表现出来。这一愿望同时还是“被父亲侵犯”这一念头带来的焦虑的源泉。“6至8岁的小女孩自己已经能得出，她的性器官相对于父亲的性器官太小，两者比例不协调这一符合逻辑的结论。紧接而来的就是被所有男性性器官侵犯的焦虑。对此我们必须予以重视。在恋母情结这一年龄段中，与女孩的怕被父亲侵犯的焦虑相对应，男孩的焦虑是怕自己被阉割。”
弗朗索瓦斯·多尔托（FranoiseDolto），《女子性关系》，Scarabée&Co/A_MMétailie出版社，巴黎，1982。
儿童焦虑的象征性表现是害怕强盗、害怕鬼、害怕坏人。孩子寻求父母的保护，而父母将会帮助他们分清现实和想像的区别。孩子们于是可以运用故事和寓言较轻松地幻想，以丰富和控制自己的想像。这也就是为什么孩子们会喜欢一遍又一遍地听他们已经烂熟于胸的故事，他们对能控制自己的想像感到高兴。这是一个重要的阶段，在这一阶段里，情感在自身里的自由流动形成了。但是，个体也开始控制激情和感情。
当女孩明白了她不可能成为她父亲的妻子、她对他的好奇心是白费的时候，她开始减少对母亲的攻击，重新使自己与母亲“同一”以取悦父亲。女孩不能冒着迷失自我的风险完全地放弃母亲：她需要母亲以发展自己的女性特征。直到青春期之前，女性心理在这双重性的氛围下发展着。到了青春期开始的时候，父亲情结又重新出现，体现为对男性化的追求。女孩往往想活得像一个男孩，想参加男孩们的活动。 如果说女孩不断变换着关系，那么男孩则与之相反。男孩以一种特殊的方式依附于母亲。关系不再是养育和保护性的，而是排他性的：母亲属于他，他要对付父亲以保护他的“战利品”。这一时期是感情生活的基础时期，可以说，将来征服女子的需要，经常换伴侣的需要，或是同时有许多爱情关系的需要，都来源于这一时期（当个体无法在感情上选择母亲或妻子时）。
可是，即使父亲阻止他达到他的目的，男孩也不能忽视父亲的存在。父亲被他高估了（就像女孩做的那样），因为父亲被视做带来规则的人。正是规则将孩子与母亲分开，男孩只有以父亲为楷模，发展自己的男性特征，他才能从俄狄浦斯情结的行为里走出来。
父母亲的存在，对于孩子性关系的发展是必不可少的。精神上和物质上的存在还不够，这种存在首先是一种有质量的关系。在这里，父母各自处于自己的性身份和长辈身份里。由于许多成年人采取倒退和不成熟的立场，今天的情况并不总是如此。这些人给予的感情形象是不确定的，而且少有建设性：有时候，他们要求孩子支持他们，要求孩子与他们在心理上是平等的。幼稚的人从没产生过俄狄浦斯心理，这就说明了何以会产生不适应社会生活的情况——从最荒谬的幻想，到最无建设性的肛时期心理特征行为。想像将与谵妄混淆，而对于这一点，我们却常常以文化的名义费尽心思地为之辩护，其实，这反映的完全是另一回事。
第3章 性关系的发展与现在的问题性关系的发展与现在的问题（8）
当性关系具有关系性
在俄狄浦斯冲突之后，儿童要经历一段潜伏期，在这一时期，性关系没有新的组织形式。这种情况一直延续到青春期开始的时候。当然，这并不意味着个体对性关系没有兴趣了。性观念和“性游戏”始终都存在着，但是儿童在这一时期主要转向了对现实的发现。至于儿童的性观念和性行为，他们继续以“前生殖”的形式表达着。所以说，与人们有时候所想的相反，潜伏期并非指个体完全不考虑性，而仅仅是个体通过心理升华工作，改造了局部冲动，促进了自身的社会化进程和基础知识学习。
在这里描述整个青少年时期是不可能的。从12至30岁这一相当长的时间里，心理变化和个体的成熟进程一直在进行着。这一点我们已经在上一次研究（托尼·阿纳特勒拉的研究）中提及。青少年时期可以分为三个时期：青春期前半段（12至17/19岁）；青春期后半段（17/19至23/24岁）和后青春期（24至30岁）。青春期前半段与青春期后半段界限是分明的，因为只有当前半段完成了它的基础工作时后半段才开始。年轻人的成长要面对三次危机：属于青春期前半段的15/16岁时一次，属于青春期后半段的19/22岁时一次，属于后青春期的26/28岁左右一次。我们已经简短地把青少年时期的心理发展过程的框架提了一下，现在我们来研究一下它的主要内容之一：性成熟进程。
1。一个新的身体
儿童身体的发展将改变他原来所熟悉的那个身体，这让他感到不安。进入了青春期的年轻人失去了参照点。
身体形象仍是青少年心里的挂虑。感情生活更加强烈，而且是原来所未经历过的，身体也成了需要承担的新的现实。青少年马虎的着装，在成年人看来是那么不顺眼，但这恰恰表现出青少年对于自己的矛盾心绪：这既表示他对担负起自己新的可能感到困难，又表示他拒绝受到成年人的影响。青少年进入了一个很长的占有自己身体、把它与父母的身体“剥离”的心理工作时期。这时候，他的私生活得到父母的尊重是必不可少的。当父母好奇心太强，热衷于好心地帮助（当然是“所谓的”）孩子较容易地发展性关系时，关系就变得有害。有一位18岁的男青年，一直以来都没有表现出对爱情关系的需要，她的母亲于是策划组织了他与他一位高中女同学的关系。男青年进入了这“关系游戏”，让自己听从两个女人的安排。他的女同学，可以说是她母亲的同谋，主动地向他吐露心声。在这一事例里，一个人即使不是一位敏锐的心理学家，也能发现整件事情里有恋母情结在作祟。还有一件事也值得说几句：现在有些母亲当女儿第一次来月经时就催促她们去看妇科医生，去开些避孕药。如果说过去性关系对青少年是一个禁忌，那么至少青少年能够“攻占”它；现在的道德标准却鼓励青少年发生性关系，而且最常见的是在没有爱情的情况下：禁忌变成了愉悦至上。
父母涉足他们孩子的性关系，延长并颠倒了俄狄浦斯情形。这是现代人的一种心理困难，即“原始场景”始终萦绕脑际。
另外，人们需要程度更深的“害羞”的感觉，以尊重自己孩子的性关系的隐秘性。在现在的文化氛围下，以“什么都应说出来，什么都应展示”为借口，裸露癖的局部冲动占统治地位。所以，需要程度更深的“害羞”的感觉并非是最为大众所接受的观念。然而，裸露癖的“透明”希望将人的主观性展示出来，这其实是抹杀了人的主观性。
安娜·弗兰克在她的日记里谈到她觉得自己的身体是一个奇怪的东西，她对此做的思考仍有其现实意义。她写道：“在我身上发生的真是很奇怪。这不仅指看得见的我外部的身体，也指身体内部所发生的那些。”的确，刚进入青春期的人感到自己是如此陌生。他的新的身体让他感到担忧，促使他问自己：“我的生理是否正常呢？”他从同龄人或是成年人那里找比较物：“我所感觉的和经历的，别人是否也感觉到经历着呢？”如果我们用仓促的、空洞的套话来回答以终止这类提问，那么我们就犯了错误；相反，正如我们已经指出过的，过度地提这类问题也是不恰当的。年轻人应该继续对自身进行思考，以加深主观性和发展情感的丰富性。
从青春期开始，男孩女孩们不再知道如何认识自我、估计自我了。因此，他们十分依赖别人对他们的印象。由于他们正处于自恋时期，冲击就显得更加强烈。于是，未成年人所有的感情积累都指向同一个标的——自我。他是如此地爱自己，如此地需要他人的存在以自己爱自己，以至于一点点事就会让他受到打击。他对自己感兴趣，然而，这并不意味着他关心自己，他知道如何对自己负责任。由于需要以他人为中介感受自我，他的关系往往是以“照镜子”为基础的。也正因为如此，在青少年情侣里，个体的爱情是自恋式的，很少是客体式的。这样的经验常被认为是感人的，但却不能解决他们年龄段的感情问题。这种类型的关系难以常久，但青年人却往往在这样的感情里陷得很深，失败常使他们伤痕累累。在几次无成果的经验之后，年轻人就会认为爱情是不可接近的，甚至是不可能的。米里埃尔，18岁，这样说道：“和另一个男孩重新开始一段关系很困难，上一次我投入得太深了。他仿佛仍在我身边，以至于我难以再去接受别的什么人。”埃尔韦承认道：“17岁的时候，性关系是让人内心平静的东西。现在，我28岁了，这让我感到累，而且从思想上得不到满足感。我觉得我没有成长。我小的时候，那进行得还好一些。”弗里德里希，21岁，在几次交往之后产生了幻灭感，得出了下面的结论：“和女人在一起实在是太复杂了，所以，有时候，我倒宁愿一个人。”
心理上未准备好的早熟的性行为，可能会使感情的心理构建不复存在，并成为将来不成熟和性烦恼的源泉。通往生殖，首先并不需要发展性经验，或是拥有多个性伙伴。同样，处于生殖阶段的成年人，所要的并不是一个行为上完整的性关系，而首先是心理对欲望有了充分的准备，行为只是来肯定和加强成熟的欲望。
在感情成熟与性成熟的过程中，总是先有一个充满想像的行为“攻占”爱情，然后才是性经验，爱情场景的建设刺激感情和冲动的发展，参与了人内心对性关系的学习。可是，在青春期之后，在头脑中反复出现同样的想像画面，会使个体封闭在游戏的、自慰的活动里，阻止他与他人建立关系。然而，最好的情况应是，在心理生活里“爱情工作”继续下去以统一生殖和感情。个体为自己构建一个爱情史，从这一个人历史出发，他得以直面现实的他人和现实的性。
不管人们怎么想，事实上，在现在的社会背景下，个体并不比从前的人拥有更自由的身体和激情；因为，正如我们已指出的，社会潮流鼓励人们去“性享受”。在还不算久远的从前，有人肯定地说自慰会使人变聋或是长青春痘……而我们会有19岁或再大一点的男孩女孩来咨询，他们怀疑自己是不是病了或是不正常——因为他们到了这个年纪还未发生过性关系。
一直以来，在人的青春期，性恐惧都是存在的，个体的冲动和幻想引起的恐惧使他反对“内心的电影”，拒绝这些图像和倾向以确定自己是正常的。然而，这种“正常”的感觉在很大程度上取决于文化模式。于是，年轻人的性恐惧就吸收了新的文化模式并表达了出来，之所以如此，是因为人体的个性是心理、种族文化和伦理三者共同作用的结果，心理人格和人种人格在个体的建设过程中是不可分的。而今天，年轻人在构建自我人格的时候，所引进的文化模式中的大多数是分裂性的，不利于身体和性关系的内心化。在思想中占统治地位的是幼儿时期的想像的身体。有些人使“操作性”的性关系占优先地位。在这种性关系里，进行一时的性行为以让自己感到与当前的社会模式相符，这成了惟一重要的事情。 在人刚进入青春期的时候，与身体上的变化相伴而来的是以“拥有自己性化了身体”为目标的心理工作。身体的反应与从前不一样了，未成年人害怕自己无法控制身体的变化——那些变化违背自己意愿的。比如，男孩会在与他人交谈或在体育课上爬绳子时勃起，而女孩会在全身都感到原来所没有过的新的感觉。不论男孩还是女孩，都会把这些身体上的变化视做一种“断裂”（劳弗语）。“自我不是连续的”，这种感觉引起了沮丧的情绪、自杀的启图、对毒品的依赖，或是不能适应现实环境。这些反映的可能都是由身体形象的崩溃引起的心理痛楚。新一代的年轻人，与比他们稍大的那一代人相比，有着更简单、更少冲突的关系。但是，他们更倾向于实用主义、更有激情、更脆弱、更少理性。他们的“看看”常常是为补偿内心的空虚，以及对拥有真实的个人身份感到困难。“‘有’文化”让他们以为追求新颖的服装和小玩意就可以“成个人物”了。用物品把自己包围起来，助长了欺骗性的生存感觉的产生：个体努力使自己有拥有更多物品的能力，并希望借此获得价值和身份。
对身体的不确定感是青少年心理所固有的，个体常会感到类似于儿时学习发展与他人的关系时的那种内心空虚感。于是，在许多情况下，“衣服”就被用来弥补身体身份的缺失。他的那种明目张胆的“看看”并不意味着他因此感到惬意，其实在很多时候这只是在掩藏痛苦。破旧的、有意扯坏的牛仔裤和T恤衫是伤痕累累的身体的象征。
服装，作为另一层皮肤，赋予了失去儿童时身体的人一个不稳定的身份。年轻人不再知道自己是谁，他们希望与父母保持距离，而服装的“神奇之处”恰恰在于，它使他们能被他人承认和让父母碰不得他。他塑造了一个外部的身体，一个他无法对其内部进行加工的身体。年轻人有一些自以为是的价值，当我们的社会文化无法向他们提供这以外的价值参照，以使他们从这里出发去建设内心时，结果就会很严重：年轻人，由于缺乏发展了的主观性，有可能“清除”掉自己的身体而拒绝对其进行心理加工。 在所有的时代，年轻人都以服装为工具来肯定自我和显示其独特性，而如今，问题的性质却发生了变化。我们发现，在人们对服装拜物教似的崇拜里，隐藏的是对接受辈分差异的困难。这样的态度“表明在潜意识里，性化了的身体形象并没有内心化生殖的性的补充性质”安妮·比罗（AnnieBiraux），《面对自己身体的青少年》，PUF出版社，巴黎，1990。这一冲突是未成年人转型期时需要处理的心理任务之一，在我们的文化背景下，由于男性形象与女性形象的模糊不清，以及父母子女关系与伙伴关系被拉平，冲突加剧了。如果所有的人表现出和确实拥有的都是青春的身体，那就再也没有成长和发展了。这种对身体经历变化的“抵抗”是许多不成熟、性紊乱和心理紊乱的源泉。
第3章 性关系的发展与现在的问题性关系的发展与现在的问题（9）
2。性身份和与他人的关系
获得性身份是青春期的任务之一。青春期是将性冲动转化，并在事实上将他人纳入内心的时期。“归属问题”与“性欲望的取向”问题一样，是不确定的。事实上，性身份将会变成利他性的。青春期所带来的问题将使前生殖的、儿童的性关系组织结构解体，使个体对之前所建立起的性“理论”产生怀疑。个体甚至可能会忘记到这时为止所学习掌握的关于性的大部分东西。由于社会氛围倾向于混淆两性的差别，使得个体“原先对于惟一的性的信仰”与“现在发现两性差别的冲突”在潜意识的转换过程变得困难。某些人认为，由此引起的结果是，解放了的妇女扰乱了她们与男子之间关于社会角色的分配。这一社会学论证——在20世纪有关论著颇多——是不容忽视的。但是，它并没有涉及更复杂的关于心理变化的争论。今天，人的内心越来越以爱情为心理参照，但运用的往往是年轻时的激情，特别是属于青少年人感情行为的外延部分。
“青年化”是一个新出现的现象，它越来越受推崇，以至于在别的著作里我们称我们的社会�