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6、善做笔记。尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什麼问题。
7、作业规范。认真审题，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。
8、勤于思考，善于思考。这一条是重中之重，应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，怎样才能达到举一反三、触类旁通的效果，学生可以百度李晓鹏教育博客，已有非常具体的范例和方法指导，我在这里就不再详述了。
9、学习互助。与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。
10、自我调整。不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。不断地对自己进行积极的心理暗示，在这样不断的积极心理暗示下，信心值就不断上升，从一点信心都没有逐渐到有了坚强的不可动摇的信心，通过努力，去想了、去做了，Nothing is impossible！。
情绪千万不能浮躁，要用良好的方法从容应对。一旦在学习中遇到了挫折，心情变得非常急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思索，进行心态的调整，不断地在告诫自己——“宁可不打仗，绝不打乱仗”。备考阶段与前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。
七个思维头脑工具
思维之道就是智慧之道，天才们的智慧源于何处呢？究其本源就在于他们独特的思维方式。那么，像达芬奇、米开朗基罗、苏格拉底、亚里士多德、伽利略、牛顿、高斯、爱因斯坦、爱迪生、诺贝尔、孙子、凯撒、拿破仑、毛**这样的天才们的思维方式又有哪些特点呢？
“七个思维头脑”是中国著名思维专家袁劲松先生根据他的柔性思维理论设计的一套思维工具，它第一次系统破译了天才们思维方式的智慧之谜。“七个思维头脑”提供了七种不同的思维方式和相应的可操作性思维工具，这七种思维方式可以单独使用，也可以交叉综合使用。它可以帮助你通过扮演不同的天才思维角色，学会他们卓越的思维方式。每一个思维头脑代表了一种特殊的思维方式，在脑海里你可以想象自己是达芬奇、米开朗基罗、苏格拉底、亚里士多德、伽利略、牛顿、高斯、爱因斯坦、爱迪生、诺贝尔、孙子、凯撒、拿破仑、毛**……，感知和领悟天才伟人们的超凡思维方式，并从他们的思想智慧中汲取灵感。在“七个思维头脑”的指导下，思维活动成为一个流程性和模块化的过程，这不仅大大提高了思维的效率，而且使思维结果的质量更高，使企业与个人的工作更具效率性和智能性，节省会议时间，提高决策水平。
这套思维工具不仅简单高效，而且易学易用，可以帮助人们在思维时更高效、更系统、更富创造性，几乎各种类型的问题都能从中找到与之相对应的方法武器。
“七个思维头脑”代表的七种天才思维方式是：
艺术家头脑——形象思维方式
数学家头脑——抽象思维方式
化学家头脑——综合思维方式
幻想家头脑——想象思维方式
战略家头脑——宏观思维方式
哲学家头脑——动态思维方式
儿童头脑——归元思维方式
普通人的思维习惯通常是以一种且是唯一的思维方式思考，而天才和许多成功人士采用的多种思维方式交叉应用，根据不同类型的问题、不同的思维阶段采用最适合的思维方式。遇到问题时，他们不是像普通人一样不假思索地凭本能去思考，而是先问自己：“从什么角度去认识这个问题？”“有多少种方法解决这个问题？”“为什么要采用这些方法？”等。
天才们知道方向比努力更重要，思维方式的选择比思维活动本身更重要，错误的、低效的思维方式事倍功半，在思考时让人耗费大量的时间和精力误入歧途却茫然不知。
学习“七个思维头脑”可以让我们认识到思维方式存在多种选择，通过掌握天才们常用的思维方式并灵活运用它们，不仅可以大大拓展思维空间，完善头脑智能结构，还可以帮助你在思考问题时将观察、分析、设计、创新、决策等思维活动清晰化、层次化、系统化，使大脑思维井然有序且又浑然一体。
“七个思维头脑”的功能价值
？ 用柔性思维替代刚性思维，用智能思考替代本能思考。
？ 掌握多维思维工具，避免考虑问题只用一种方法。
？ 构建立体的思维框架，使思维更具清晰性、层次性、系统性。
？ 学习在团队中运用“七个思维头脑”，创建思考型团队。
？ 开发个人头脑潜能，用简单高效的思维工具观察、分析、设计、创新和决策。
？ 在小组讨论中，运用多种的思维工具开拓思路，激发创意。
？ 按照标准的思维流程开会研讨，大大缩短时间，提高会议效率。
？ 培养对事不对人的会议风格，减少团队内部的无谓争执。
？ 通过头脑归零，自我否定，突破专业定势束缚，刺激大脑的非常规思路。
？ 扮演天才的思维角色，使会议气氛更活跃，更富想象力，吸引人们快乐参与。
？ 高效的思维工具大大提高个人的思维智能，从而使团队研讨决策更有效。
？ 在风险危机中创造机遇，在失败挫折里发现成功的因子。
？ 把“美”导入对问题的思维过程中，使思维更富艺术性风格。
？ 掌握“动态逻辑”法则，站在全新的、独特的思维界面观察问题，分析决策。
？ 学会钝化小聪明，培养大智慧。
？ 面对瞬息万变、错综复杂的情境，用系统思考以不变应万变。
艺术家头脑
1）形象思维训练——学习用右脑“看”世界
2）以“美”为灵感源泉——把“美”融入工作中
3）观察敏锐——注重细节品质
艺术家头脑侧重于形象思维方式，其特点是思维形象直观，观察力敏锐，善于发现美和创造美。学习艺术家头脑可以使冷漠麻木的思维重新变得敏感细腻，重新变得富有盎然生机和情趣。另外通过将无形的思维转化为有形的思维，还可以大大提高思维效率，使思维活动更具清晰性和条理性。
数学家头脑
1）抽象思维——开启无形世界的大门
2）以“数”为灵感源泉——搜集信息，心中有“数”。
3）逻辑严谨——设计合乎逻辑的方案。
数学家头脑侧重于抽象思维方式，其特点是思维抽象概括，逻辑严谨周密，注重定量分析，考虑问题客观中立，不带任何主观情绪。学习数学家头脑主要是掌握透过现象从深层次分析问题的方法，并善用“数”来指导思维活动，提高思维的逻辑性和周密性，当“数”成为交流和论证的一把衡量尺度时，就可以避免因主观臆想的影响而干扰正确的思路。
化学家头脑
1）综合思维——怎样让1＋1大于2
2）以“物”为灵感源泉——举一反三，触类旁通。
3）试验探索——以失败为师
化学家头脑侧重于综合思维方式，其特点是善于综合不同的事物，化腐朽为神奇，创造新事物；善于借鉴其他领域的方法，激发灵感创意。在化学家看来，不存在失败，只有不断的试验探索，失败是通往成功道路的一部分，是提供新发现的一次契机。
幻想家头脑
1）想象思维——为思想插上高飞的翅膀
2）以“梦想”为灵感源泉——有大成者有大梦。
3）标新立异——反其道而行之。
想象家头脑侧重于想象思维方式，其特点是思维无拘无束，灵动跳跃，敢于大胆突破常规自由构想，不受逻辑法则的约束，不受现实法则的约束，能够虚拟想象现实中不存在的事物，能够超前想象未来的情境。另外对于幻想家而言，精神世界远远要比物质世界更重要，梦想、理想、信仰、远景等虚无的精神要素具有极其重要的实在价值。
战略家头脑
1）宏观思维——站得高才能看得远。
2）以“系统”为灵感源泉——战略是一种框架结构。
3）谋深计远——不谋万世者不足以谋一时。
战略家头脑侧重于宏观思维方式，其特点是思维宏大深远，考虑问题统筹兼顾，具有极强的大局观和整体观，善于运用宏观手段解决微观问题。相对于普通人，战略家的思维空间更大，思维要素更复杂，考虑的问题也多属于竞争对抗型问题，因此战略家的思维方式不仅具有长远性、系统性，而且也具有动态性、博弈性。
哲学家头脑
1）动态思维——唯一不变的是变化。
2）以“本质”为灵感源泉——寻找不可撼动的“1”。
3）删繁就简——简单的才是最美的。
哲学家头脑侧重于动态思维方式，其特点是思维以动态逻辑为界面，凡事喜欢追本溯源，善于通过把握事物的本质和核心来解决问题。哲学家以简单为美，认为最简单的也是最高级的，如无必要，应尽可能的简单而不是复杂。
儿童头脑
1）归元思维——自我革新，返朴归真，头脑归零；。
2）以“问题”为灵感源泉——提出问题比解决问题更重要。
3）好奇心——做一个职场大顽童。
儿童头脑代表的是归元思维方式，其特点是思维思维天真活跃，对常规、常识充满了好奇心和求知欲，思考问题时常常幼稚且无逻辑性。学习儿童头脑的目的是让思维返朴归真，让头脑自我否定，重新归零，以“无知”的心态去认识熟悉的事物，去思考熟悉的问题，活化因心智成熟所带来的思维僵化和思维定势。
从柔性思维的角度来看，大多数人在遇到问题时首先关心的是解决问题，而不是选择适当的思维方法。这种本能的刚性思维就像一个勇猛冲动的将军，打仗时不讲策略，只知道一味向前冲杀。而智能的柔性思维应当像一个多谋善断的统帅，在打仗前要统筹全局，先规划设计战略和战术，然后争取以最小的代价获得最大的利益。两者之间的本质区别是：柔性思维先选择思维方法，后思考；刚性思维先思考，而不选择思维方法。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“你能不能观察到眼前的现象，不仅仅取决于你的肉眼，还要取决于你用什么样的思维，思维决定你到底能观察到什么。”同样的道理，人们对问题的最终解决答案不仅取决于思考本身，而且也要取决于以何种思维方法思考。
传统的教育非常重视知识的学习和积累，但却忽视了教给人们在思维时如何更科学、更高效地运用所学到的知识。假如说各类知识像一个个文字，那么思维方法就像写作方法。众所周知，认识字的人如果不懂写作方法就不能写出好文章。同样的道理，拥有知识而不懂思维方法的人也不能高效地组织运用所学的知识去分析和解决问题。思维方法就象是大脑内知识的管理者，在知识不多的时候，大脑也许不需要管理者，但当人们的知识越来越多，思考的问题越来越复杂的时候，大脑的思维方法也需要越来越复杂，这样才能承担起良好的大脑管理者的职责。
没有管理者的企业是一盘散沙，管理者低能的企业终将在竞争中被淘汰。同样，没有思维方法的大脑也是一盘散沙，思维方法低效的大脑也终将在竞争中被淘汰……
信息时代的到来，意味着人们要学习掌握更多的知识才能跟的上社会快速发展的步伐，同时也意味着大脑需要更多的科学高效思维方法，因为面对瞬息万变、错综复杂的情境局势，光有海量的知识是不够的，还需要有一个懂得如何聪明思维的大脑，只有这样你才能最大限度地发挥出你所学知识的效力。
您发掘出书籍的全部了吗？
想要发掘出书籍的全部，您必须首要认清一个问题，就是读书的目的是什么！目的决定了阅读的方式，决定了书籍的选择，决定了阅读过程中思维方式！
在这里，我还是希望强调一点，那就是如果您希望提高和完善自己，并不一定通过阅读这种方式，读书绝不是唯一的方式，也绝不一定是最好的方式，我认为在当今的社会上更为尊重读书，只是一种误解！您可以通过看电视、上网、看电影、实践、不断动手来总结和获取，甚至在很多情况下，对很多人来说这些将是更加适合的方式。我之所以更为关注读书，是因为我个人比较懒，希望通过阅读来用更少的时间获取更大量的智慧，但是能否实现还需要时间来验证，同时，我个人比较喜欢读书，也比较适合通过阅读的方式提高，喜欢内心之中的思辩，所以，我想说的是，读书不过是提高能力的一种方式而已，不要迷信这种方式，分析您自己，选择真正适合您自己的方式才是最重要的！
在我看来，读书的目的可以分为以下几种：
1、改变思维方式：
这是相对困难的一种目标，但是却是必要的。我们每个人都有自己的思维方式，但是它们都存有一定的局限性，我们的经历、所处环境、成长历程、内心之中的价值观道德观标准都将决定思维方式，而阅读本身很重要的一个目的就是突破这种局限性，获取更为广泛的智慧和历练。这种思维方式上的突破对于我个人来说是最重要的读书目的，他将给我来带更大的转变甚至是质的飞跃。我们可以通过认真分析一本书、一个人、一系列的书籍来实现，它需要很多的技巧和思路，将是我在这个专题中重点讨论的话题。
2、丰富知识、获取资讯：
这是最常见的阅读目的，阅读方法有很多，精读、略读、泛读都可以实现，但是在这个部分中，效率就是很重要的一个影响因素——我们必须尽力用最短的时间获取更大量的资讯。
在获取资讯的部分中，我把它分成三类：
第一类是，丰富知识：这个很好理解，比如我们不知道企业组织构架都有那些，这本书告诉你都有什么，那么您就是在获取资讯，丰富知识。在这一类别中，一个非常重要的特点是知识的确定性，所有的知识都已经包含在书中了，区别无非就是读者能否找到、获得。同时，我们应该注意，对于您一点也不了解的学科，同样是获取资讯。
第二类是受到启发，引起进一步思考：在这一点上，人们经常会和“改变思维方式”相混淆。比如您看到一本书中的某一个观点，或者一个小故事，它们引起了您的思考，是作者并没有告诉你的内容的思考，在这个时候，我认为您依旧是在获取资讯，而非改变思维方式，虽然这个资讯并不是作者告诉你的，但是关键的是：您依旧在用自己原有的思路来思考问题！这是最核心的地方！您并没有改变您的思路，您的思维方式，不过是现在对于原有的问题，受到了启发，或者是获得了更多的素材让你能够得出一个之前没能得出的结论而已。它与“改变思维方式”之间的最重要区别是，获取资讯是在依据您原有的思维方式来获得结论，不论这个结论看起来多么重要，这个启发让您选取了多么前所未有的思路来思考问题，它都是在依据您原有的思维方式而已！从表象上区别这两者相对容易：改变思维方式目的的阅读，您获取的东西是确定的，因为作者在完成这本书时的思路已经确定了，书中的所有内容，不论是看一本书还是一个系列的书，其中的内容同样是确定了的，那么，如果读者的思维水平和深度是足够的，我们有理由认为每名读者都将总结出作者的思维方式；而对于启发式获取咨询来说，即使是对于同一个读者，当条件不同、环境不同、地点不同、自身头脑中思考的问题不同，都将决定您可能受到的启发不同，我们经常会发现阅读一本书中的一句话自己受到启发，但是第二次去看时，可能毫无�