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不过，千万别以为性教育就是讲男女的生殖器官，我们不仅要给孩子们讲性的生理结构，更要告诉他们两性间由于生理的不同而导致的心理的不同、思维方式的不同、看问题角度的不同、理解力的不同。知道两性间本质的差异，就会让他们成年之后与异性产生许许多多的误解。比让他们了解的生理结构更重要的，是让他们知道性的社会学含义，让他们知道性行为的后果、责任、权利、义务，性的美学价值，它与人生、与幸福的种种关系……我们不仅要教给他们“性”，更重要的是要教给他们“爱”的能力，不懂得爱，性行为就蜕变成纯粹的动物性活动。不懂得爱，他肯定得不到幸福！
别跟我说你自己都不懂这些！既然为人父母，就要学着去做个称职的父母，什么时候学都不晚！这些知识不仅对孩子重要，对我们的人生同样重要。因为你一旦成了母亲，这个角色就是终生的———和孩子一起成长吧！
其次，如果你觉得这样还是难以启齿，还可以采用“曲线救国”的方式，用信件与孩子交流。不过交流前，你先得补补课，买点儿相关的书看看，有针对性的写给他们。至于写什么内容，就“各庄有各庄的高招儿”了。
信可以放在他的书桌或床上，这样大家都不会感到尴尬，他也许会期待下一封信的出现。如果他主动问你一些问题，就太令人欢欣鼓舞了，说明你的方法很管用。用点儿心思，写得有点儿文采，让他感兴趣，别让他觉得你老帽儿，这样他才听得进去。
再次，你可以选择有关性教育的书籍让他（她）阅读。也许你会担心：看这种书，会不会反而让孩子对性问题更感兴趣了？这种担心我觉得多余，因为声讯台的小姐、地摊上的非法出版物和各种孩子们唾手可得的包含性爱内容的成人杂志，早就捷足先登了，反正他想看的东西都能看到，社会上芜杂的信息时时都在影响你的孩子。你不可能为他创造一个纯之又纯的环境———水至清则无鱼。
既然如此，不如先下手为强！让孩子阅读这些由专家写的性教育书籍，绝对是有益的。我所知道的这类书有：《知心博士与年轻父母谈性》《我们的青春我们的身体》《当代人的七情六欲》等。
最好把这些书悄悄地放在孩子能够发现的地方。你放心，他肯定能找到，并且一定会看的————好奇心使然。如果孩子装出生气的样子说：“谁把这种书放在我这里？”就表示他已经看完了。你不必再问孩子的感受，悄没声儿把书拿回来就是。要知道，孩子和咱们一样，有时也爱假装正人君子。
如果发现孩子看了黄色的书籍，也不必太紧张。天不会因此就塌下来，可能你自个儿年轻时也偷偷看过这类东西。如果你说不许，他反而越发好奇。要知道，“不许”对青春期的孩子多半没用。但你不能因此掉以轻心，你可以假装无意地给他讲色情文化对孩子产生危害的故事，要让他知道后果，让孩子有防范意识。结尾我们每个人，是否问过自己这样一些问题：我一生要学多少知识？哪些知识对于我获得幸福至关重要？
我的回答是（个人观点，仅供参考）：首先是谋生的知识。保证我在一生中的物质生活，得有饭吃嘛。除此之外，还有一些知识对我也至关重要，因为这些知识是保证我的生命质和幸福感的，比如健康知识、为人处世的知识等等，性知识就是非常重要的一种。我们的教育者，是否想过这样一个问题：在性的教育中，我们要教给孩子们哪些知识？仅仅是教给他们性的生理结构、男人与女人有哪些不同吗？我们自己是怎么认识性的？如果仅仅把性看成一种冲动、一种生物性的发泄，我们将在文明的道路上倒退多远？我们以往的性教育有什么缺陷？
在今天，对孩子们的性教育，早已不是教与不教的问题。因为我们不教，洗脚城老板、
“小姐”们和非法出版商就见缝插针了。重要的是：我们怎么教？我们只教给他们性，不教给他们爱，行吗？不教给他们自我保护的意识，不教给他们尊重别人的意识，不教给他们正确的社会道德规范，行吗？
我常常想这样一个问题：在人的青春期，性教育的缺失，会导致什么后果？我想，后果无非是两个方面：一个后果是被误导，从而导致性道德扭曲，以及堕胎、性病、性犯罪；另一个后果也不可忽视，那就是性知识的缺失而导致的人格障碍和婚姻畸形，以及性无能等生理疾患。
曾有专家这样描述我们这一代人所经历的性教育情景：假如想让一个孩子对脚趾头有罪恶感，很简单，当幼儿第一次摸脚趾的时候，就严厉申斥他，再摸就骂他：“羞，丢人！”命令他立刻穿上袜子，不能让别人看见，也不许看别人的。我们教他身体各个部位的名称，就是不教脚趾；但凡问题涉及脚趾，全都避而不答，或者支支吾吾，或者骂他一顿。你成功了，孩子对脚趾的罪恶感形成了。
所以，有人说，我们一代一代的人，就是在这样一种文化氛围中无师自通，在黑暗中摸索，造就了大量的人格障碍和不幸婚姻。
有一位妇产科医生谈到她的一位女病人：“病人自诉婚后十年未孕，做妇科检查时发现，她根本就无阴道（医学上叫先天性无阴道，一种发育畸形）、尿道口变大。他们就这样过了十年的夫妻生活！”
这个例子也许太极端了，但生活中，因为不了解生殖、生理知识而在婚后性生活中出现偏差的例子，则数不胜数。我又要回到这篇文章开头的那个年代，当时我以为整个宿舍的女兵里，只有我一个人不懂什么叫“发生关系”，到了晚上熄灯后大家讨论起来，我才发现，所有人都不懂！我们这一代人就是这样在懵懵懂懂中走入婚姻的。
对性，我们确实是无师自通的。通是通了，可是，我们具备健康的性心理、基本的性知识吗？我们了解两性间的生理与心理差异吗？我们只是能“性”，却不懂“性”。在我们那个年代出生的女人中，由于缺乏性知识，很多人一生都没有经历过性高潮，很多人一辈子都不懂得如何与异性相处，很多夫妻因为误解与吵闹离婚了，很多夫妻一辈子生活在误解与冲突中———我们这一代人，确实在一个相对“纯洁”的环境中长大，没有“小姐”和非法出版商误导我们，可是怎样呢？在我们的生命中，多少烦恼与痛苦都源于性教育的缺失？
即使在今天，有些悲剧仍然在重演。我在网上还看到这样一个案例：一个学习成绩很优秀的中学生，由于偶然目睹父母作爱的场面，使得他意识中的美丑标准全部崩溃，因而陷入极度的心理冲突之中。后来这个学生采取诱骗他人看录像的手段，在自己的家里强奸了同班的4名女同学，被法院判处有期徒刑五年。在审讯时，他不断强调这样一句话：“每个人都在这样做，你们难道不做吗？而且我也亲眼看到了父母亲也一样在做，为什么我是强奸而别人不是？”有一个现象一直让我感到困惑：我的朋友们的孩子里，有两类孩子比较典型。一类是好孩子，这些孩子一般比较听家长与老师的话，一心只读“圣贤书”，学习成绩很好，常常是重点中学、重点大学的学生。这类孩子一般不早恋，但他们长大后却常常面临另一种困扰————不少人老大不小了，虽然人很优秀，却总是“情场失意”，沦落成单身“白领”。还
有一类孩子，学习成绩老是上不去，却早恋、吸烟、结伙打架，让家长操心不已，忧心忡忡。我的一位朋友的女儿，正值花季，无论家长怎么督促，着急上火，报了多少个辅导班也没用，学习就是毫无起色。惟独有一点，特别招男孩子的喜欢，照别人的话说就是：谈恋爱一门灵！她的妈妈最后也看开了：哎，反正女孩子嘛，干得好不如嫁得好，随她去了。我们做父母、做老师的，头痛的就是这种谈恋爱“一门灵”的孩子，怕他们误入歧途。
可是，难道好孩子就不用进行性教育了？我们当父母的，都巴不得孩子只知学习不管其他，连帮我们干一点儿家务活，操劳的母亲们也会马上说：“得了，你别干了，快学习去吧，马上就中考了，时间多呀！”还别说让他们分心去想别的了。我们巴不得他们纯之又纯，巴不得他们能考上重点中学、重点大学，然后留学，我们脸上就有光了，跟别人说起孩子就备觉有面子。可是，我们的孩子也是人哪，也是有血有肉的活物啊，也有七情六欲呀！他们不是一架学习的机器！错过了花季，他们的某些能力就丧失了。他们一门心思就知道学习，当他们终于从桌上抬起头来的时候，已经错过了“干柴烈火”的激情年代，同龄人孩子都领上了，而他们四顾茫然，形影相吊，他们的一生会幸福吗？
主编《青少年性健康教育丛书》的陈一筠教授，曾经讲过一个男孩子的故事：这个孩子叫小钟，是一个让老师和家长都颇感到骄傲的孩子，品学兼优，是班上的学习委员。因为经常与班长小琴在一起商量班委会的工作，有的同学就认为他们在谈恋爱。可是两个单纯的孩子并未注意到别人对他们的看法，于是他们做了一件傻事：为了商量班级学科比赛的事情，两个孩子竟约在一家电影院的门口会合———在一般人印象中这是恋人们约会的场所。他们没当过恋人，怎么知道这是约会的地方？无巧不成书，他们见面的时候偏偏被一名老师“抓奸捉双”，老师误认为两人是约会看电影，根本不听他们的解释，通知了双方的家长，结果小钟被父亲暴打一顿。
这场早恋风波后，小钟果然如父母所愿，努力学习，对女同学避而远之。后来他考上重点大学然后出国留学，最后在美国普林斯顿大学获得了博士学位。在求学的过程中，他仍然是“一心只读圣贤书”，和异性没有任何交往。等到小钟28岁还没有结交女朋友的时候，当初反对儿子“早恋”的父母着急了，他们找到陈教授，希望能够为自己的孩子介绍一个女朋友。陈教授为他物色了一个挺优秀的硕士研究生，但见面当天，小钟就迟到了40分钟。后来陈教授才知道，他并不是没有时间观念，而是一直在家里磨蹭，不敢出来。见面以后，他也一直坐在一边，低头吃花生，根本不敢和那姑娘交谈。为了给两人制造机会，陈教授让他们出去走走，结果不到10分钟姑娘就打电话过来，说小钟一下楼，就自顾自地乘车回去了。
陈教授认为：因为青春期的遭遇，使小钟对异性交往产生了恐惧，此后也一直没有这方面的经验，于是出现了性格上的缺陷，因而一直找不到女朋友。而一个人学识再丰富，也很难弥补这一段青春期的伤害。婚姻也是一项事业，而且是人一生中最重要的事业，因此也需要经营。而在青春期和异性交往就是一个最好的“岗前培训”，学习与异性接触交往，为以后的婚姻家庭作准备。现在中国离婚率日渐升高，有很多并非夫妻双方的错，而是因为双方对婚姻的“无知”，这在很大程度上就是因为没有经过“早恋”这个“岗前培训”，没有学会对异性的平等和尊重，匆匆“上岗”，最后只能“失业”。
我们作父母的，哪个不希望自己的孩子将来成为工程师、科学家、外交家、艺术家？我们甚至不惜血本地将所有积蓄拿出来让他们留学……为什么？不就是因为我们相信，只有良好的教育，才能让他们在社会上扮演一个成功的角色？但我们也许忘了：我们的孩子不仅要成为一个什么“家”，他更要成为一个好男人、好女人、好妻子、好丈夫、好父亲、好母亲，而且他要同异性的亲人、朋友、上司、下属相处终生！生殖健康、性心理健康和人格的健康，将决定他们能否获得正常、幸福的生活。在这方面，他们同样需要接受良好的教育，才会拥有美满的人生。就算他再成功，挣的钱再多，可是打一辈子光棍儿，你们做父母的愿意吗？在写这篇报告文学的过程中，我一直在追索这样一个问题：为什么要特别重视青春期的性教育？仅仅是为了防止少女怀孕？仅仅是为了防止青少年犯罪？仅仅是为了让他们不得性病、艾滋病？
也许这些都很重要，然而，更重要的是，通过正确的性教育，让他们懂得正确的性知识，培养健康的人格，顺利地度过“危险丛生”的青春期；让他们通过这种教育，领悟人生、理解人生、享受人生。
我们的孩子们，应该有一个比我们幸福的人生。因为我们爱他们。