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习惯用左手或右手已经确定下来
走下楼梯时，不用手扶栏杆就能换脚
能跳过低的物体
能跑、跨大步
会跳跃和踮着脚尖跑
会跳绳
对表演杂技很感兴趣，如拿大顶、表演舞步，等等
能学会复杂的身体配合的技巧，如游泳、滑冰或溜旱冰以及骑自行车
可能会系鞋带
★ 智力发展
会使用含5…8个词的句子
喜欢争论和推理，常用“因为”等词
认识基本的颜色，如红、黄、蓝、绿、橙
能记住地址和电话号码
理解故事有开端、进展和结尾
能记住故事并复述
喜欢自己编故事自己讲
知道书是从左到右、从上到下看的
喜欢谜语和笑话
会画表示动物、人或物品的画
喜欢描摹或临写信件
能把物品按照从低到高的顺序摆放
能理解和使用有比较意味的词，如大、更大和最大
能按物品的尺寸大小分类
如果教过的话，能认识字母表中的一些字母和几个数字
能理解“更多”和“相同”
能数到十
能理解种类（如“这些都是动物；这些都是玩具”）
理解以前和以后，上面和下面
会表演一些更为复杂的舞台剧
能长时间很好地集中注意力
在建造东西、设计剧情和画画时会表现出一些很有头脑的计划
对原因和结果感兴趣
能理解诸如昨天、今天、明天等时间概念
★ 社会及情感发展
会自己创造有简单规则的游戏
能组织其他的孩子和玩具一起玩“过家家”
有时仍会将幻想与现实混淆
常常害怕噪音、黑暗、动物和一些人
能轮流做事以及与他人分享，但并不总是乐于这么做
用身体语言表达愤怒和嫉妒
喜欢测试肌肉和运动技能，但在感情上还没做好竞争的准备
能同其它的孩子或成人交谈
在做游戏时经常排斥其它的孩子（除了自己最好的朋友）
用发誓的话来引起别人的注意
有时会表现得很跋扈
喜欢尝试新鲜事物和冒险
喜欢有自己的主张
关注到其他孩子生气或难过，对他人的感觉更加敏感
在一段时间喜欢和其他一两个孩子结伴，如果别人加入会表现出生气和跋扈
喜欢感觉自己已经长大了；会向更小更弱的孩子吹嘘自己
对正确与错误开始有了很基本的理解
在没人监督的情况下，会独立地满意地玩耍
有时会轮流做事和与别人分享
理解并尊重规则，常常请求他人的允许
理解并喜欢给予和得到
喜欢收集物品
有时需要离开人群，一个人呆着
能理解人们之间的关系以及别的家庭中的相似与不同之处
常寻求成年人的许可
有时会批评别的孩子，并为自己的错误感到难堪
因为更理解这个世界，所以不象小时候那样害怕外面的世界了
有很好的幽默感，喜欢和成人分享一些笑话，喜欢和成人一起笑
★ 给照料者的一些建议
通过玩“Follow
Leader”的游戏（其中包括跳跃、大步跑和单脚跳等动作），鼓励孩子发展身体各部分的配合和平衡感。跟着音乐跳跃或跳绳，教孩子民族舞蹈和游戏，为他们提供平衡木、可以攀爬的树以及一根挂在结实的架子上的打结的绳子。
教孩子玩袋鼠跳，“twist…em”，“ statue
”和“freeze”等游戏，为他们进行体育活动的扫盲提供一个发泄的机会。
玩一些能教会孩子左右方向的游戏，如“Hokey…pokey”，“ Looby…Loo”和“Simon Says”。
让孩子剪一些卡片，帮助他们学会用剪刀。
给孩子一根塑料针、线和珠子，以帮助他们发展小块的肌肉。
给孩子提供一些旧衣物和用旧的小工具，让他们做一些木工活和拆装工作。
向孩子演示如何修补玩具和书本。
通过对不同的角色使用不同的声音为你每天读的书增添剧情。当读到熟悉的故事时，先不要讲结尾，停下来，让孩子为故事加上自己的结尾。
让孩子讲故事给你听，把它写下来，贴在墙上或冰箱门上。
问孩子“如果、怎样、会怎样”的问题。如果那儿有五只小猪而不是三只，那会怎样呢？如果“小红帽”碰到的是只小兔子而不是大灰狼，那会怎样呢？
在感谢信、邀请函和信中提到孩子。如果孩子喜欢临摹信件，让他把你的信改写成一张短的便条给你。老的打字机是很好的写作工具。
给孩子提供一些在日常生活环境中处理分类、分组、配对、数数和排列等的机会，例如摆桌子，数排队的人数，把袜子分类，把织物配对。
通过为孩子提供机会，使他们在小团体中玩耍来教孩子们建立规则以及玩简单的游戏。
当孩子生气时，通过教他们使用一些词来帮助他们理解和应付强烈的感情。如“在你回家时我看到你很难过，你对你的朋友生气……”
观察孩子如何和其他的孩子玩。教他请求、谈判、商量和道歉。
严肃地对待问题。和孩子谈发生了什么事以及为什么发生，给一些他们能理解的回答。
特殊的表扬能帮助孩子理解他们的举动的真正价值。比方说“我喜欢你把玩具整齐地摆在架子上”而不是简单地说“干得好！”
给孩子提供一个可以独处的舒适环境。一个大的纸板箱可以是一个很好的藏身处。
严肃地对待孩子的害怕心理。向孩子保证你不会让他们发生任何不幸的事。
在孩子上厕所时允许他们有一些隐私。提醒他们洗手，直到养成习惯为止。
对孩子的不整洁和杂乱要有耐心。给他们大量的时间来整理。把物品摆放在低矮的敞开的架子中以便孩子能够方便地找到和收拾。
五岁的孩子对数字的兴趣开始浓厚。鼓励他们数任何有趣的东西，如杯子、树叶、鼓、铃铛、到场的小朋友以及距离等等。
通过读幽默故事、谜语和无意义的节奏来培养孩子对笑话和谜语的兴趣。和他们分享学校里、书上和电视上的笑话。
给孩子提供表达戏剧化及创造的兴趣的机会。教孩子如何移动身体去表现花开、落雪、树叶或雨，以及蠕动的毛虫和蛇，洗过的衣服在风中飘舞，等等。
让孩子们在阳光、空气和爱心的滋养中健康快乐地成长！
自然探索科学营：爱科学，学科学，用科学。
强健少年儿童的身体，激发和促进孩子与生俱来的内在生命力和学习本能。
欢迎您，带着小孩加入我们的大自然探索的团队！
8楼发表于 2006…1…24 11：58 豆豆007
回复： 0…6岁婴幼儿发展特点
6…8岁孩子生理、智力、社会及情感发展特点
六岁到八岁的发展建立在前六年重要的发展基础之上，这一阶段的孩子开始保持稳定的成长和学习速度。学龄儿童喜欢处理实际生活中的任务及活动，假装和幻想明显减少了。他们喜欢做“真正的”珠宝，拍“真正的”照片以及收集“真正的”东西。
这一阶段的孩子能保持长时间集中注意力，他们可以坚持做某件事直到任务完成、问题得到解答或争论得到解答。和朋友在一起，参加集体活动以及遵守规则对他们来说变得非常重要。这个年龄段的孩子常会迷恋于规则，并能在游戏中广泛运用规则和仪式。
★ 生理发展
会熟练使用剪刀及小工具
开始长出恒牙
喜欢测试肌肉力量及运动技能
有很好的平衡感
能抓住小球
会系鞋带
喜欢临摹图案和形状、字母和数字
会打出名字
四肢较长，看上去笨手笨脚的
★ 智力发展
会把打印出的字母倒转过来（如b和d）
喜欢设计和建造东西
怀疑所说的及听到的词
阅读可能会成为他们主要的乐趣
解决问题的能力增强
喜欢魔术和戏法
能长时间集中注意力
喜欢扩大自己的收藏
能了解左右之间的差异
开始理解时间和一周中每一天的概念
★ 社会及情感发展
和朋友在一起变得日益重要
喜欢规则和仪式
女孩多喜欢和女孩玩，男孩喜欢和男孩玩
可能有一个最好的朋友和一个对头
有强烈的表现欲，想把事情做好
开始从别的孩子的角度看待事物，但仍然非常自我中心
会发觉批评和错误难以对待
看待事物两极化，缺少中间状态，如黑与白，对与错，好与坏等
在人群中、有组织的游戏及俱乐部中寻求安全感
通常喜欢照顾比自己小的孩子并和他们玩耍
当自己的表现或课堂作业被忽视时会感到不安
★ 给照料人的几点建议
给孩子提供积极活动的机会，掷靶子、跑步、跳绳等，都是很有趣的活动。
通过玩一些简单的桌上游戏，帮助孩子培养对规则的理解。
让孩子参加一些非竞争性的集体活动，如玩拼图或种花等等。
让孩子做模型、烧饭、做手工、练习作曲或做木工活等等，以培养他们的成就感。让孩子做一些特别的盒子或书本来存放他们的收藏品，鼓励他们的收藏。
培养孩子的读写能力，让他们编一些有插图的故事书，为游戏或木偶剧编些歌曲，自己出份报纸，记录事件，到田间远足，或进行一些实验。
帮助孩子探索他们的世界，带他们去博物馆、工厂或别的邻居家中，邀请社区帮助者到你的家中。
让孩子们在阳光、空气和爱心的滋养中健康快乐地成长！
自然探索科学营：爱科学，学科学，用科学。
强健少年儿童的身体，激发和促进孩子与生俱来的内在生命力和学习本能。
欢迎您，带着小孩加入我们的大自然探索的团队！
9楼发表于 2006…1…24 11：59 豆豆007
回复： 0…6岁婴幼儿发展特点
END…
让孩子们在阳光、空气和爱心的滋养中健康快乐地成长！
自然探索科学营：爱科学，学科学，用科学。
强健少年儿童的身体，激发和促进孩子与生俱来的内在生命力和学习本能。
欢迎您，带着小孩加入我们的大自然探索的团队！
10楼发表于 2006…1…25 02：45
回复： 0…6岁婴幼儿发展特点
谢谢，很好！！！
11楼发表于 2006…1…26 16：31 hhzs208
回复： 0…6岁婴幼儿发展特点
谢谢，很好！！！
12楼发表于 2006…4…6 20：32 d8290405
回复： 0…6岁婴幼儿发展特点
看看去，以后应该有用得着吧
13楼发表于 2008…1…16 21：39 断翼
回复： 0…6岁婴幼儿发展特点
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