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我看到她脸红了，低头不语。
“其实，这没什么，不要有心理负担。这实际上是你们青春期的一种心理状态，有人把这种心理状态叫做‘恋师情结’。你们这个年龄的男孩女孩都会在心里产生对异性的一种心理向往。具体说吧，就好象你们小时候看童话，虽然你们并不懂爱情，但那些美丽的故事也会唤起你们心里对爱的追求和想象，男孩就希望自己的身边出现白雪公主那样美丽善良的姑娘，而女孩则希望在自己的生活中出现潇洒英俊的白马王子。长大了，虽然你们已经懂得童话里的故事毕竟只能发生在童话世界里，但这种想象，以及想象在你们心里编织的梦并没有随之而飘走，这时，你们的心里已经不再是那虚幻的白雪公主和白马王子了，而是比较现实和具体的形象了，也就是说对于异性的喜欢已经有了自己的标准，而这些标准正是你们在生活中积累的一些并不成熟的东西。我曾经有一个学生，她属于非常狂热的追星一族，尤其崇拜成龙，后来班里转来一个男同学，长的很象成龙，于是她就坠入了对这个男生的迷恋。其实她爱这个男生什么，她自己根本不清楚，只是因为他象成龙。这样的爱会有什么结果，这样的迷恋又会给自己带来什么后果呢？我想，这是显而易见。这是一种由对偶像的移情所产生的一种爱慕。还有一种，就是由距离产生的一种盲目的爱，比如，老师都比你们年长而且成熟，老师在他所教学科的知识方面都比你们丰富，而这些年龄的自然距离和成熟所形成的心理距离，还有知识水平所呈现的落差，都会因你们不同的心理感受产生不同的影响。一些年轻的心里，这些距离给他们提供了一定的想象空间，于是便在这想象空间里编织着完美的虚幻，尤其是年长者的成熟魅力是他们在与同龄人交往中所体会不到的，而这种魅力又非常容易对年轻的心产生吸引力。我曾经有一个学生，她对还没有上几节课的新接任的男老师一下子就产生了一种盲目的崇拜，为他的口才，为他的渊博所迷恋，后来发展到失去了自己以往的基本判断而不能自拔。上大学以后，有一次回来看我，再谈起此事，她懊悔不已，因为她为此付出了没有意义的感情和浪费了大量的精力。虽然，她后来的反省是理智的，但她当时的不理智，使她失去了许多本不该失去的东西，因为时间是追不回来的。明白我说的这些话吗？”
她用眼神回答了我，我知道，她听进去了。
第四部分：爱的误区 花季爱情很难懂
情感的风筝不能任意飘
这时，一只美丽的风筝从我们头顶飞过，一个小男孩，紧追不舍地调整着手中的风筝线，熟练地操纵着，于是，这只美丽的风筝在天上盘旋飞舞，自由自在。
我指着风筝对她说：“看到天上的风筝了吧，风筝和那男孩手中的线，有没有让你想到点什么？”
她想了想说：“这支美丽的风筝能在天上翩翩起舞，就是有了这根驾驿自如的风筝线。如果离开了这根线，它是不能再在天空飞翔的。”
“是啊，如果感情是风筝的话，那么理性就应该是那根看似不起眼的风筝线。如果理性的线断了，风筝就不知会飞向哪里了。”我接着她的话说，“怎么样，今天回去有写诗的材料了吧？”她点了点头。
我们边说边谈，我看她的情绪基本平静了，就对她说：“我一直想对你说，但生怕是自己的多疑而伤害了你。”她轻轻地说：“老师，您没多疑。”于是我又讲起几位文学名人曾经谈过的他们幼时和年轻时对年长异性的爱恋，并对她说：“其实，这也是你成长中的一段感情经历，已经产生了，不必自责，因为这种感情不仅在你情感世界里发生了，在其他一些人的情感世界里也曾经发生。人都是在经历中长大成熟的，只要能正确地认识自己成长中发生的事，那么，你就会在经历中逐渐地成熟起来。你说是吗？”
“是的。……老师，您不会和数学老师说吧？”她低声地问我。
“不会，我怎么会不珍惜你的信任呢？你放心，我不会说的。我只是想帮助你，这也只是你我之间的事，没有必要告诉别人。对吗？”我拍拍她的手。
“老师，谢谢您。”她抬头望着我。
“怎么应该谢我呢，应该谢谢你自己，是你的坦诚，才让我说了这一番话呀。”
最后，我们又谈起了诗歌，我从手提包里拿出一本为她准备的书：“这本朱光潜先生的《诗论》送给你，你喜欢诗，我想，这本书你一定会喜欢的。我也喜欢诗，以后我们多交流，好吗？”
我们高兴地走在回家的路上。我为帮助一个可爱的女孩解决了情感的困惑而放下了心里的一块重石，毕竟这不是一个简单的话题；而她，我想，会因为从情感的困扰中走出来而轻松。分手的时候我对她说：“以后你长大了，会找到属于自己的幸福的。记住，有一天你真可以恋爱的时候，不要忘记我今天的祝福！”
后来，我看到她不再站在教室的阳台上张望了，再后来，上课时，我又看到了那双美丽清澈的大眼睛。而我和她居然从此成了“诗友”，我们经常交换诗作，还经常在一起交流写诗的体会，我们成了好朋友。
几年后，上大学的她，带了自己的男朋友来我家，临走时贴近我的耳朵悄悄地问：“老师，您觉得他好吗？”我也贴近她的耳朵说：“那要问你自己的感觉呀！”
她笑了。目送着她的背影，我想起记忆中她上课时的样子……。没走多远，她象是突然又想起了什么，孩子气地跑回来对我说：“老师，是您当年的祝福给了我今天的幸福！”然后又跑开了。
我的心被她感动了，望着他们两个人相依远去的背影，耳边还萦绕着她那甜蜜的声音，许久，我还站在那里，在心中，默默地为她，为我亲爱的学生祝福！
第四部分：爱的误区 花季爱情很难懂
冒失 源于爱的冲动
——深夜来访吐露心声
坦诚的忏悔
已经很晚了。我刚将书桌上的东西收拾停当，“铃铃……”电话铃响了。是谁，这么晚了还打电话来？我拿起话筒，“老师，我，我想和您谈谈。您，您方便吗？”电话那端传来兰涛急促的声音。我知道，没有急事，他是不会找我的，“没关系，你来吧。”
不到十分钟，我就听见了敲门声。打开门，只见兰涛气喘吁吁地站在门口，脸涨得通红。我把他让进屋，从冰箱里拿出冷饮，“先喝点水。”他没有接我递过去的杯子，两只手局促不安地搓着，眼睛看着地下。“你不是要和我谈吗？怎么不说话？”我一边说着一边打开了他身边的风扇。看着他难为的样子，我不再催促他，而是静静地坐在一旁。
过了很久，他终于抬起头，但眼睛却回避着我的目光。几次张了张口，却又欲言又止。看来，他确实有难以启口的事情。还是我打破了沉寂：“哎，兰涛，你不是喜欢听萨克斯风吗？我昨天买了一张碟，里面有几首曲子挺不错的，我们一起听听，怎么样？”我边说边将ＣＤ碟放进音响，按下放音键。
于是，悠扬的旋律弥漫在这个不大的客厅里。渐渐的，他刚才的局促不安稍稍缓解了，音乐开始漫入他的心间，平息他那紧张的心绪。
“怎么样，这张碟不错吧？”在乐曲的间歇时，我问他。
“不错，是KENNY G的吧？”他问我，并终于将目光正视着我。
“哦，是KENNY G的。”我停了一下，“如果你喜欢，你就先拿去听。对了，你现在来，肯定有重要的事想和我说，是吗？”
“嗯……”他支吾了一会儿，又低下头。
“慢慢说，没关系，也许我能帮助你。”我拍了拍他的肩膀。
“老师，……”他抬起头，但眼睛却看着旁边，“老师，我今天晚自习后约肖婷一起去海边，后来，后来我情不自禁地抱了她，并且吻了她……我感觉到她在发抖，后来，后来我，我就松开了……月光下，我看见了她眼里的泪，我害怕了，是不是我的突然的举动让她受惊了，我连连对她说对不起，她却哭了，哭的我不知所措，……后来，后来我就送她回家，一路上我们一直没有说话，……”他停了停，“老师，我知道自己错了，但我实在不是……，当时，我，我实在控制不住。您不知道，月光下的她有多美，还有，还有她柔和的声音，……冲动之下，我，我就抱了她。老师，我知道我不应该这样做，但，但我当时……老师，我真的非常非常喜欢她，我不是有意要伤她心的……我，我该怎么办？……我，我不想让她伤心，不想让她受惊……”说着，他又低下头。
“兰涛，你能这样信任我，把这样隐秘的事情告诉我，我感到高兴。在这个时候，在你需要帮助的时候，你首先想到的是我，来这里找我，我知道这份信任的份量。”我真诚地看着他，我想，他应该从我的目光中感受到这份真诚。“我们可以象朋友一样地来谈这件事，你不必拘束，也不必担心，这件事只在我们俩之间谈，我会保密的。放心，好吗？”我轻轻地对他说，稳定他紧张的情绪，使他有一种安全感，这对于他是很重要的。他点了点头，我把盛了饮料的杯子递给他，又接着说：“先平静一下，好吗？我们慢慢谈。”
我看他渐渐地恢复了平静，就开始和他谈自己的想法。
“兰涛，今晚的事情，我理解，但不认同。怎么说呢？还记得吧，我曾讲过你们这个年龄时期的生理特点和心理特点。因为你们在生理上都成熟了，所以，有时在一定的外界条件下就会产生青春期的冲动。比方今天晚上，你和自己喜欢的女孩单独在一起，而且在月光下的大海边，这样的环境和氛围，就是使你产生冲动的外界条件。如果你不置身于这样的外界条件，今天发生的事情，是完全可以避免的。比方，你不和她单独在一起，或者不是在夜晚月下海边的环境中。另外，当你有了那种不可抑制的冲动时，您应该努力去克制自己。因为你的这种冲动直接影响到另外一个人，而且是你喜欢的一个人，你怎么可以不考虑她，不尊重她，而自己任凭感觉去做事呢？我们是有理性的人类，我们应该控制自己的冲动，也完全可以控制自己冲动。一个人做事要考虑后果，不能只凭一时的感情。所以，今天的事情，你是不够理智的，完全凭感情行事，这对于年轻的你们来讲是很可怕的。任由感情的放纵，有时会产生难以挽回的后果。当然，你后来还是有一定的克制，再加上肖婷还比较清醒。你想想，如果不是这样，又会是怎样的后果？
第四部分：爱的误区 花季爱情很难懂
爱是尊重
记得曾看过一篇文章，说的是一对相恋的年轻人出外旅行，夜宿在一个小村庄里。他们分别住在两间小屋。入睡前，那个女孩故意没有栓上门，而是将一根细线搭在门上，……你想想，她为什么这样做？”
他想了想，摇了摇头，疑惑地看着我。
“她是想知道，夜里在她熟睡后，她的男朋友是否悄悄进他的屋，她要考察一下他是否从心里珍重她。”我顿了顿，希望他能从中领悟到点什么，“第二天早上，她走到门前，看到那根细线仍然搭在门上，心里非常高兴。你想，她为什么高兴？因为她由此感受到男朋友对他的尊重。你从这个故事里是不是应该得到些启发？”我看着他。
“喜欢一个人，首先就要尊重她，而不是随随便便地对待她。”他说。
“是的，爱首先是尊重，而不是满足自己的一种冲动的欲望。记住，爱首先是尊重。没有尊重的爱不是真正的爱，懂吗？”
我看了看他，从他若有所思的眼睛里，我知道他把我的话听进去了。“一个人要学会控制自己，否则，不仅在感情上会出问题，就是在其他事情上都会因感情用事而坏事的，明白吗？”他点点头，“还有，你们毕竟年轻，有时的控制力弱，为了避免这样的事情再发生，你们以后一定要避免单独在一起，好吗？”他想了想，回答说：“好！”
“兰涛，作为男孩子，要懂得爱护。女孩有她特殊的生理和心理特点，如果因为一时的冲动，给她带来一些生理和心理上的后果，那就是一种伤害了，而且这种伤害可能会给她一生都形成难以抹去的阴影。要懂得爱护，一个人对一件自己珍爱的物品都会小心翼翼，何况对一个自己喜欢的女孩呢？另外，要有责任感，做一件事情的时候，要考虑后果，考虑自己能否承担这种后果，对自己负责还要对他人负责。这些都是爱所需要的。对于爱，你们有太多需要学习的，所以在自己还不成熟的时候，还是不要去爱，否则不但爱不成，反而会失去心中的美好。明白我的意思吗？”
“嗯。我明白了。”他抬头看了看时钟，“哟，都１２点了，老师，实在不好意思，影响您休息了。谢谢您，我该走了。”
“那也好，回去自己再想一想，以后我们再谈。另外，你还应该和肖婷谈谈，处理好这件事。”
他走了，但我心里还惦记着肖婷，她会怎样呢？
可以避免的尴尬
第二天，我看到肖婷一切还正常，先放下了心。中午，我和她一起来到校园的小亭，这儿很安静。
“肖婷，昨晚兰涛到我那儿去了。”
“他，他都和您都说了？”
“是的，他说他错了，还要向你道歉呢。”
“我，我知道他不坏，我知道，他也不是那种随便的人，但不知昨晚怎么了，我也很意外……”
“我也这样认为，兰涛不是一个品德不好的学生，这一点，作为老师我还是了解的。但是，事实上，他必竟是做出了这样不当的举动。而这说明什么呢？说明他还缺少自我控制的能力。他对你的幼稚的爱，在特定的环境条件下，激起了内心的一种冲动，也就是说，他产生的冲动还是有一定的感情前提的，他是在单纯的心态下，因没能控制住自己一时的冲动，而放任了爱的渴望。还记得我常和你们说‘不具备爱的能力’的话吗？这句话所包含的意思现在不是已经由事实证明了吗？年轻的你们虽然生理已趋成熟，但心理还不成熟，还无法有效地控制自己的行为，面对感情冲动还往往手足无措不知所以。这就是你们目前的一种状态。我想，你现在对这个问题应该有所认识了吧？”
她若有所思地点了点头。
“你当时还是比较冷静和克制的，你想过没有，如果你当时不那么冷静和克制，也许事情就会是另外的结果了，而这样的结果就将对你们的身心造成很大的伤害，甚至是无法挽回的伤害。所以，我还是要肯定你当时所持的态度。但是你事后有没有想过，这样的事情也是可以避免的呢？”她摇了摇头，“你好好想想。”
停了好一会儿，她抬起头对我说：“我，我如果不接受他，不和他好，不和他出去约会……那就根本不会有这样的事情发生了。”
“对，这样的事情完全可以避免，就象你说的那样。如果你们不是彼此进入了爱的误区里，那是根本不会发生的，但即使你们很好，而兰涛不是在那样的环境和气氛中，或者说如果你没有给他这样一个环境和条件，比如你们就在教室里或校园里谈话，他还会有这种无法克制的冲动吗？再有，即使在这样容易动情的环境中：月夜、海边，如果你们不是两个人而是几个人，他会做出那样的举动吗？从这两个问题中，你还应该得到什么启发呢？”
她想了想说：“嗯——不要单独在一起。”
“对。即使你们有事情确实需要两个人单独谈，那也最好是在公众的场合里相对独立的空间来谈话，你说呢？在班里，我一直强调男女同学要互相爱护，爱护可以体现在许多方面，今天我想从这件事的角度来谈谈爱护男孩的问题。你们现在，男生女生在一起学习工作玩耍，无拘无束，这是现代中学生的群体特点。随着生理的成熟，你们自己也很清楚地感觉到，在与男同学的交往中，你们是会有一种不同于和女同学交往的心理状态的，也就是说，虽然你们在一起活动没有男女界限，但你们的内心情感里，是男女有别的。男同学也同样，会在和女同学的交往中产生一种特殊的心理。了解了这一点，你们就要在自己的言行中体现对男孩的爱护。比方从生理特点来讲，男孩一般是比较容易冲动，有时女孩的一个微笑或者一个动作都会引起他们的心理反应。所以，女孩在和男孩的交往中，要注意自己，活泼而不乏稳重，随和而不乏距离，用一种适度而又得体的方式去和男孩交往，这才能真正体�