按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页,按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页,按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
————未阅读完?加入书签已便下次继续阅读!
帮她养活一个两个娃娃;而是需要给她麻痹的心灵开一口通风的窗户才好。
通过月光介绍,又提及嘎拉活佛,多农喇嘛,向巴喇嘛,翁姆女人才真心实意把我迎进帐篷。
锅庄上没有生火,帐篷里一片冷清,又凌乱无绪,到处散放着破旧毛毡,毯子,盆盆罐罐。翁姆女人局促地用手揉搓在腰间帮典上,说等娃娃们赶牛回来,要烧茶。她的身后有两个小娃。一两岁的一个,三四岁的一个,瞧着生人都神色紧张。两个大娃还放牧在外,一个十岁一个十二岁,都是学龄儿童。我提出带走他们。翁姆女人既感激也犹豫。目前两个大娃是家庭的得力助手,带走他们就没人放牛。翁姆经过一番深刻思考后,提出我们可以带走四娃子。
四娃子刚刚学会走路,月光说不行,这么小的娃娃不能过早离开阿妈。翁姆面色为难,犹豫着松下口气,〃那就二娃子吧,真不行你们可以带走二娃子。但是老大的实在不行,他不但要替家里放牛,十五岁后必须送进寺庙里去。〃
天慢慢黑下来。翁姆家的牦牛被孩子们赶回帐篷来。我这才傻了眼:刚才那个草原上的小歌手,他竟然是翁姆家的大娃!
翁姆家大娃也一脸惊讶,兴奋得差点掉落手里抱的骷髅吉他。孩子立马围上我,鼓起嗓门又要唱歌。但是翁姆女人在帐篷外朝他大叫,〃阿大!阿大!把奶桶拎过来!〃
〃哦呀阿姐,让我来吧!〃我紧忙抽身把奶桶拎到翁姆跟前,〃翁姆阿姐。。。。。。〃我说,却也不好直接开口。
女人朝我扭过头,不动声色,盯住我。
〃。。。。。。呃,阿姐。。。。。。刚才我在草窝子里听到阿大唱歌了。〃
〃哦呀。〃女人不经意答道。
〃阿大的嗓音实在太好了!〃
〃哦呀。〃女人双手抓住牦牛*。
〃呃。。。。。。阿姐,我们能不能送别的娃娃进寺院呢?让阿大留下来。这娃是可以送出草原学习音乐的!〃
翁姆牛奶挤的〃唰唰〃作响,头也不回。〃那怎么成!我已经在菩萨面前许过愿的,要送阿大进寺庙里去!〃
〃可是阿大嗓音那么好,你不想让他成为草原上骄傲的歌手吗?〃
〃不行!〃翁姆表情坚决,〃别的娃都可以谈,阿大多多地不行,我既然在菩萨面前表过态,就不能违背!〃
阿妈的话被草原夜幕下的冷风送进大娃子耳朵。这娃子低下头去,用脚尖狠狠挤压草地,神色黯淡,不再唱歌了。
没有办法,一再做不通翁姆工作,第二天我们只能带她家二娃子走。临行前翁姆女人悄声招呼月光,说二娃子到学校后可以叫小尺呷。估计这娃即是草原下方农区里一个叫大尺呷的男人的骨肉。月光朝女人会意一笑,说,〃哦呀!〃
阿大不在帐篷里。一大早这娃子即奉阿妈之命,赶牦牛上山去了。分别的时候,翁姆千恩万谢,一口一个〃卡着〃(当地方言,意为:感谢)地说得不停。我却转眼朝草原四周寻望。
小尺呷欢天喜地,以为我们这是带他到草原外去见识大世面呢,像头小牦牛在草地上跳跃起来。也要围上我唱一回歌。但声音发出来却五音不全,听的人脸在发笑,心却在发酸。
不安心。
唉蒋央,你可知道,每次找到一个孩子我都那么高兴,但是这次我走得一点也不轻松。月光打马带走小尺呷,把我撂在后头。抬起脚,我却无心跨上列玛。这伙计跟我已有数月,情感渐处渐深。马通人性,我走它走,我停它便踱着步子等待。人畜两个在草原上走得迟疑不决。不知不觉间来到昨天的草坡上。
却不见大娃子。
站在草坡头四下寻找,只是空荡的草场。风很大,吹得我两眼肿胀,才又上马。
抽打马鞭跑了很远,远得似是再也不能回头时,才听到大娃子的歌声,不知从哪个方向响起来,却如钢锥刺痛我的耳膜。
远方的天空是什么样的世界
是祥云铺成的世界
有松石和珊瑚做成的星星
珠宝做成的月亮
远方的大地是什么样的世界
是金丝银丝织成的世界
有黄金和绸缎装饰的大屋
白银筑成的歌台。。。。。。
小尺呷(1)
book。sina 2010年08月11日12:34 新浪读书
小尺呷本以为我们带上他,是要到草原外见识大世面的。看把他带回学校来,便急了,跟后追问我,
〃娘娘,这不是像我们阿舅家一个模样么?你要把我带到这里来放牛?〃
〃不,小尺呷,从今天起你就不是放牛娃。你是学生。我呢,是你的老师,你要叫我老师。〃
〃老师?就是把娃娃捉进一个大房子里,然后不准娃娃活动的那个人吗?〃小尺呷语气怪异地问,叫我一时语塞。
〃。。。。。。不是把娃娃捉进来,也不是不准活动。这个大房子叫学校。在学校里我们是上课、学知识,让你学很多不知道的东西。然后,你可以一个人到草原外去见识大世面。〃
〃哦。。。。。。〃小尺呷似懂非懂,说,〃这个大房子模样的地方我们伙伴泽拉也有进去。但他没坐上两个月就跑回来和我们放牛了,嘻嘻。〃
〃你可不能学习泽拉!泽拉不学知识跑了,他以后就'唵嘛呢叭咪吽'也不会写。〃
〃哦呀,好吧。不过,泽拉家有多多的牦牛,我们家没有。学好知识后是不是我们家也会有多多的牦牛?〃
〃当然!多多的牦牛是用来做什么呢?是为了要把我们的肚皮吃得饱饱的,衣衫穿得暖暖的对吧。学习知识,我们也就能够吃得更饱,穿得更暖,走得更远了。〃
〃那能走到拉萨吗?〃
〃当然,北京也能去!〃
〃哦呀!〃
小尺呷在通过刨根问底,把心目中的一切疑云都解开之后,却是等不得我的带领,一个人闯进教室里了。
他一看课堂上有那么多的同龄娃娃,一下乐起来。像遇上老朋友模样的,和孩子们打起招呼。都坐在凳子上啊?小尺呷瞧瞧月光先前手工钉出的那个歪歪扭扭的凳子,很不放心,说我还是坐桌子上吧。桌子上踏实,又宽敞。
小尺呷大摇大摆爬上课桌。
苏拉捂起嘴先在窃窃发笑,接着所有娃娃都笑起来。小尺呷趁势跳下课桌,这个娃娃挠挠,那个娃娃摸摸,凡是比他小的都要被他逗乐地〃招呼〃一下。
阿嘎站在讲台上敲黑板,大声喊,〃同学们!同学们!安静!就要上课了,新来的小阿弟,你也坐好!〃
小尺呷有些怯畏比他高大的阿嘎,不大情愿地坐在了指定的位子里。坐坐又爬起来,望望四周,再歪歪扭扭地坐下去。苏拉又是捂嘴窃笑了,等我开课也没个停。
〃苏拉!站起来!〃我喊住苏拉。
苏拉收敛起笑朝我窥望,见我一脸严肃,跟着紧张起来。
〃苏拉你可是老生了!〃
苏拉低下头。
〃你不领好新生,你还带头取闹!〃
苏拉还是第一次在这么多学生面前被挨骂,小小的心灵像是一下承受不住,只咬起嘴唇,就滴答出眼泪来了。
〃知道自己错了么!〃
〃知道了。。。。。。老师。。。。。。〃
苏拉蚊子细的声音和我严厉的面色把小尺呷给震慑了。他终于老老实实地坐下来。又充满新奇地翻起桌子上的书本,就被书上的图画吸引过去,埋头看图画了。
多农喇嘛的碉楼前有个操场。孩子们一下课都会上操场去。玩什么呢,大半却是玩泥巴。空地上泥巴多,孩子们便〃就地取材〃,挖地壕,打泥仗。最后孩子们的书本也落得个泥糊模样。有些娃娃的课本竟然连未上的课文也看不清。迫得我无奈,只能对操场活动作出限制:课间十分钟一律不准玩泥巴,平时也一律不准坐地上。
小尺呷第一个跳出来反对。〃老师,这样的规矩太复杂。为什么不准我们玩泥巴,还不让坐地上?〃
〃不让坐地上是老师怕你们的衣服被弄脏,并且坐地时间长久也会叫人生病。〃
小尺呷(2)
book。sina 2010年08月11日12:34 新浪读书
小尺呷不信,只跟我争辩,〃老师,我们一直就坐在地上,从小坐到大,还睡在地上,也没见生病!〃
〃那我们的大人整天说的腰痛腿痛不是病么!〃
小尺呷朝我眨着眼,〃老师,那是什么病?〃
〃关节的病,关节炎。你知道关节炎主要因为什么引起的?〃
小尺呷头摇得像个拨浪鼓,说不知道。
〃就是我们这样长久地坐在湿地上,沾染湿气造成的!〃
小尺呷歪着头,〃那我们家嘎嘎大叔得的大肚子病又是什么造成的呢?〃
〃那个嘛,是包虫病。也与卫生方面有关系。我们吃生牛肉啊,给狗喂生食物啊,随便坐草地啊,抓牛粪啊,长久了就会得这样的毛病。〃
小尺呷听我这话就有些纳闷了,〃那我们阿妈天天抓牛粪也是好好的。〃
〃小尺呷,你阿妈现在是好好的。但你所能看到的,那只是你阿妈目前表象的健康,也是侥幸的健康。〃
小尺呷朝我洞张着嘴,像在听天书。他不能明白〃表象,侥幸〃这样名词。月光走到小尺呷身旁,朝我怏着眼。
〃梅朵老师,什么是表象的,什么是侥幸的?你这可不大像在教小娃娃嘛,像在教你们汉地的大学生呢。〃
我才有意识,这后一句话说的,过于书面化了,孩子们听不懂。脸因此红起来。月光瞧着我的窘迫神态,很得意,想习惯性地吹个口哨,看到小尺呷,又控制住了。小尺呷却又亮起嗓门在问,〃老师,人家的厕所都放在二楼,你为什么把厕所放在离学校那么远的地方?〃
〃放二楼那是小家小户,人少。我们这么多人,底楼又是教室,你把厕所挂在教室上方那还能上课吗?〃
小尺呷歇了话,心里像是还有很多不满意的问题,但一下又无心再问,扭过头只和伙伴们打闹起来。
小尺呷上了几天课就坐不住了。他的心是散的,即使人坐在教室里,那个眼神也不在课堂上。到处晃荡。好多天,只要我走进教室,都会感应到这个孩子,心早飞了,空留个身子放在座位上。
一天,我只是走出教室,下课的铃声还未摇响,小尺呷竟然从窗口上跳出去。受他的影响,大帮娃娃也跟随他跳窗户。等我再回教室,课堂里只剩下阿嘎和苏拉两个孩子。阿嘎是满脸难过又无奈,〃老师,我实在控制不住他们。。。。。。〃
我的眼睛在冒火,脚步却也不敢过度冲动,还要压抑地,缓步跨上操场去。佯装没事的样子,我在微笑中喊出小尺呷,把他带回教室里。
〃小尺呷,坐下来,老师想和你谈谈。〃我说,拉小尺呷坐进位子。
〃小尺呷,老师想问你,在老师还没有摇响下课的铃铛之前,学生们应该在哪里呢?〃
小尺呷不应声,眼神不在我脸上。
〃那么老师上课时,学生们又应该怎样做呢?〃
小尺呷扭头望窗外,思想开小差。
〃小尺呷,老师在问你话呢。〃
小尺呷才回过神,眼睛盯住窗口,突然说,〃我要坐到窗边去,我要坐苏拉的位子!〃
〃好,小尺呷,只要你听话,听课,你坐在哪里都可以。〃
第二节课我即给小尺呷和苏拉换了位置。
但这却是错误的。小尺呷一坐上窗口,不但眼睛,头也跟着发展到窗外去。我在讲台上课,他会趁我不在意,伸头逗乐窗外树桠上的鸟儿。他不但自己顽皮,也影响别的孩子。东边草场上的孤儿米拉因为羡慕小尺呷在课堂上的〃勇敢〃,也要求把座位调到窗口边。几个小点的娃娃索性不看黑板,专注小尺呷暗下的各种表演。有一下我转身面对黑板抄字,小尺呷竟然爬上课桌,闪身快速跳出窗口,又闪身快速跳回来,像只猴子迅速完成所有动作。课堂上孩子们哄哄大笑,我却不明白。回过头,望他们都安稳于座,便转身面对黑板。小尺呷等我一转身,故技重演,再次跳窗。这次没摸索好,回闪时〃咚〃地一声,掉在地上,摔个仰八叉。全班哄堂大笑。米拉立马脱离座位要去搀扶小尺呷。这孩子却侠客一般从地上弹起身,还不忘刹那间做个鬼脸。几个崇拜小尺呷的小娃娃只趴在课桌上笑的前俯后仰。课堂不像课堂,像幼稚园了。
〃小尺呷!〃我终是朝他厉声喊起来,〃你给我站到前面来!〃
小尺呷不服,不动身。
我跨下讲台一把拉了他,把他提上来。
这孩子估计还是吃硬不吃软,我那样好言好语说教他听不进,我这么一动火,一叫,一揪,他倒老实下来,乖乖站在讲台前不动了。
逃跑(1)
book。sina 2010年08月11日12:34 新浪读书
考虑卫生方面,是我撤掉放在碉房二楼上的厕所,把它设在距离教室稍远一些的地方。
本来孩子们自幼习惯于屁股露风随处方便,现在要圈地点,要跑路,大半孩子并不乐意。有我在面前,他们佯装跑厕所。等我一转身,他们即随地方便。最不守规矩的是小尺呷,竟然大便也不会上厕所,蹲地就来。为这我已经深入地跟他谈过很多次。但这孩子总是听之任之,我的话,也是他耳边的风。
一天,我竟然在教室外的院子里看到粪便。心头真的窝上火来。把所有孩子叫到粪便前,我的声音不再温和。
〃这是谁做的?!〃我朝孩子们拉下脸。
孩子们你望我我望你,面面相觑。
〃到底是谁?能不能自己站出来承认呢?〃我眼睛无意地瞟一眼小尺呷,并没有确定是他。不想这孩子却侠士般地跳了出来。
〃就是我。〃
〃嗯很好,你能承认很好。但老师平时是怎样跟你招呼的?〃
〃我急了。〃
〃真的是急了?撒谎可不是好孩子!〃
〃我习惯这样。〃
〃习惯?是不是好习惯呢?〃
小尺呷僵着头不理会。
〃小尺呷!我可是天天叮咛你了。就是风,它也让你有所感觉吧,你难道不能学着把它改正过来?〃
〃为什么要改正,你说不能坐地上,我们天天坐地也没见生病!〃小尺呷语气强硬。
终是叫我忍耐不得。不是一天两天,不是一个孩子两个孩子,也不是一件事两件事蓄积的火气,是我身体内部那个先前对教学信心十足、满怀抱负,后来对管理束手无策、满怀委屈的感观心理,它受到彻底性的挫伤,还是膨胀到应该爆发,还是什么的,总之,我朝小尺呷叫了。
〃那你认为这样随地大小便,你自己闻起来舒服吗?要不你就别回教室了,在这里给我嗅一节课?〃
孩子们一阵哄笑。小尺呷也夹在中间笑,好像这件事不是发生在他身上。
我仰面望天,不知是气虚,还是无奈,叫我再也说不出话。转身跑上楼去。眼睛肿胀,更多的酸辣在眼线内攒动在平原上的时候,一直就未曾预料,做孤儿工作也会这样烦琐。
蒋央,此时我想得最多的,是我的父亲和阿灵,我不知道他们当初是怎样过来的。
心里很乱,很难过。把课本重重地摔在地上,又捡起来。生硬地躺倒下去,又僵直地爬起身来。踱起的脚步,却是撞在墙上。欲要下楼,心里又赌着一口气。
月光此时却伏在窗台上望着我偷偷窃笑呢。我的火气不由冲到他身上。
〃月光,你什么意思呢?难道那些孩子还是对的?〃
〃可是你的方式我觉得不好。〃
〃我怎么了?我那么苦口婆心地跟他们掰道理,做示范,还不够吗?在我小的时候,一个事情,我爸爸只要说一遍,我也会记下来。〃
〃那能一样吗?〃月光朝我伸开五指,〃你看看这个有没有一个模样长的?〃
我愣在他的手指间。他即说,〃我觉得你性子有些急躁。〃
〃急躁?我问你,那个事如果说一遍,说三遍,说十遍二十遍,不听,也可以理解。但是我说过多少?我是天天跟后叮咛呢。这个叮咛声跟你的经声一样多了。为什么你的经声他能记下来,我的话他记不下来?〃
月光一脸惊讶,朝我贴近来,答非所问,〃以前的,我听你跟我们的娃娃们解释过一个词,说是两个的事,因为性质和标准是一样的,可以放在一起比较,叫〃可比性〃,是吧?〃
〃你想说什么?〃
〃那么你问的事,它们有可比性吗?〃
逃跑(2)
book。sina 2010年08月11日12:34 新浪读书
我的眼洞口一样地朝月光张开,哑口无言。月光目光严肃,盯我多时,才说,〃你的叮咛声,跟我的经语声,是两回事!〃
然后他走向窗台去,伸手,把窗门拉上来,关了窗户。院子里孩子们的吵闹声因此小起来。他又把厚厚的窗帘放下,屋里顿时变得昏暗了。
〃你可能真的有些累了,先休息吧,安静一下,睡一会,我去做饭。〃月光口气似是关爱,却有更多的责备在里面。他丢下我走进厨房。听到他在清洗厨具,把铜锅铁铲敲得〃嘣嘣〃作响。
从未感觉,二楼的客厅如果拉起窗帘来,屋里也会这么阴暗。外面的阳光照不进来,孩子们的声音也被挡在窗帘外。我突然感受到一种孤独,来自于喧闹当中的心的孤独。这种孤独充满焦躁,像一个突然丧失语音的人面对一个曾经听过你说话的盲人,你能对他做出很多稀奇古怪的动作,以此来表达你的感受,但