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中午的办公室里，文星和孩子们研究是怨鸟？还是怨人？孩子们异口同声说：“怨鸟，因为它落在了我们的头上。”
“孩子们，我看是怨人，而且是怨老师。”文星幽默地笑道。
学生们瞪起圆豆豆的、可爱的黑眼珠放射着疑向的目光。
“为何要怨老师？”孩子们都暗想。
文星说怨她没有告诉大家要爱护益鸟，不能捉鸟和损害鸟的生命，它虽不懂人事，但也是生命，应该可怜它。特别是在学校院子里绝对不能追鸟，要放它到大自然中啄害虫。
“鸟什么险要的地方都能到，你们能到吗？”文星问学生。
孩子们听了眨巴着眼不作声。
良久，金猫突然发言：“老师，我们哪能与鸟儿同行？我有错，鸟儿无罪，更不能怪怨老师。你什么都告诉过我们，是怨我们不记。”
同学们听了突然破例“啪啪啪啪”拍着小手叫起好来。
“金猫知错认错会改错，我们也得向金猫学习。”一个高年级学生推门进屋抢上一句。
文星的掌鼓得更响亮。
“对了对了，不要怨鸟儿带你们出校门就对了。”
冀文星，继续抓住一切可以教育的好机会，对孩子们想尽办法启发教育。她，起早搭黑，牺牲一切休息时间。往往因为补课，差等生放学晚了文星就亲自送孩子们走在崎岖的山路上。山路是阴森可怕的，再加路经小河，跳水摔跤不说，山间的怪鸟叫，更使人胆颤心惊。
家长们感激道：“一个孩子的成才，老师胜过父母的功高望重。冀老师，您每日流的心血和汗水胜过亲人。”
文星一时说不出感谢他们的话，只是低头暗想：“以后要更进一步全心全意，真正做到腿勤、手勤、嘴勤。”
文星除校内教学外，对村上的少年和成人文盲还登门送字。为了完成这包教保学的任务，她不管多么苦累，心里总是热呼呼的，感到了一种由衷的愉悦。那些忧闷与烦恼都散到了九霄云外。愉悦的心境产生了莫大的工作热情。
这日放午学后，她连饭也没吃，就到山梁那边去送字，被突然出现的狐狸吓得跌到山坡下。枣树针、荆棘刺划得她满脸血道，还将头发钩掉一撮，疼得她直哭叫。
文星正在狼狈不堪地从土雾中慢慢挣扎着寻找归途，轻风忽然送来了丽鸟的歌唱声。她停住脚步，捋了捋蓬散的头发，定睛环顾，啊！哪知转眼间天地陡然一新，尘土俱落。
高草青青，翠柳成荫，花香鸟语，姹紫嫣红，一片生机；遥望层层山岩如云梯，似花毯；一片片浓绿的青纱帐，在接近初秋熙和的阳光下悠悠飘摆，好像为将要到来的丰收景象欢欣鼓舞。她的心头不由又涌上热爱农村、热爱农村教育事业的暖流：“多好的景致；多使人心旷神怡哪！美好的乡间；才是我们年轻一代用武之地呢。”想到了前程，看到了美景，她觉得脸上不疼了，脚底不扎了，丢了鞋就丢了吧。她看着自己的一只赤脚，不由笑起来。
“好！这才是真正的革命行动，真正的不怕苦累喽！”
她愉快地想着，忍不住咯咯地笑着，精神百倍地爬上山坡，向学校走去。
午饭后。
站在校门前聊天的老师们，看见文星惊奇而好笑地喊叫：“哎哟！何仙姑为什么变成了铁拐李？头脸又这样化装得特殊？”
“什么铁拐李？是赤脚大仙呗。”一位老教师抢上一句大笑不止。
大家同时笑个没完……
“啊呀呀！看看你们；不但不关心同志还来趣笑！心肠有点太硬了吧！”文星逗笑说。
“我们关心您怎的？既不是领导的命令，又不是群众的要求，谁让你热烘晌午偷着去争先进？一个人独角龙似的，老不和我们搭个伴儿同行；哼！活该！”一位年轻教师与文星耍笑。
“哟！尽说些漂亮话。同行？你们已经是夜不思眠，哪能再烦你们跟我午不用餐呢？”
旁边咧嘴微笑的校长说：“文星教育工作的精神可佳，但是安全工作做得不够。今天万一有狼虎什么的！唉！它们的心……”
“是呀！它们的心可不比我们；我们的心硬，是耍笑的。它们的心硬；是实闹的。”一位老教师风趣道。
大家听之又是一阵欢笑。
半年后，文星又接了一个中年级班。
这正是校长的用才有方。
她怀着紧张的神态和“怦怦”乱跳的心情，走上这个鸟烟瘴气、吵闹不息的教室的讲台。学生们参差不齐地喊道：“老…老师…老师好！”
文星嗅着污浊的空气，望着东倒西歪、还在乱走着的一班学生，无所措手足，没法还礼，只好道声：“坐下吧。”
学生们却外甥打灯笼，仍然照舅（旧）。
嘈杂声，能吓跑屋檐前的飞禽。
文星动火了，瞪着眼将一个正耍鬼脸、正乱喊叫的男孩子揪上讲台，破例拿起教鞭棍子“啪啪啪啪”就是一气好打。
武力，只能压服人身，可压不了人心。
孩子们一个个圆睁大眼；怒目横眉；寂静的气氛中，孕育着岔然作色。
然而，寂静，寂静……
冀文星只以为这个举动真是立竿见影的好方法，心中暗喜。又将学生推了一把说：“坐回去，看你再敢！”
话音未落，那个孩子斜了她一眼，握着一只肿痛的手哭喊着跑了。
刹那间，从院里传来一声“女老鼠真坏……”
教室里，紧接着响起一片哄笑声。文星蜡黄的面容气得刷地白至耳根。瞬间，又红如玫瑰。
“你们乱吧！不上课了！”
她狠狠摔了门，气冲冲地向办公室走去。教室里的哄笑声，犹如机关枪从她的背后射击着。
教师们都在上课，办公室空无一人。
她用两个胳膊肘拄在办公桌上，双手托住下巴，闭着眼深思……
她想呀想，想到了学生的心理，思呀思，思在了孩子们幼稚的心灵深处。
“唉！他们还是不懂事，如懂，为啥弄不清遵守纪律、努力学习是为了自己呢？如果他们要有自觉性的话，还用老师干什么？”
她首先想到的办法是，需要和家长配合，需要个别了解孩子们这种野蛮行为的心理活动，有些什么外界的社会影响。她本着“三结合”的教育网，进行教育教学，并且，既管三尺门里，也管三尺门外，以转变最捣乱学生去带动大家。
“对！抓住一切可启发教育的机会……”文星举目通过玻璃窗望望教室：“嗨！哪能放过这充分而宝贵的课堂教育时间呢？教师发脾气，动肝火，是失职而无能的表现……”想着，她蓦地站起身，向教室疾步而行……
“虎子，村上的朱二明，为啥拄了双拐杖？”文星望着一座高崖故意问学生。
“他没了一条腿呗。”学生拍拍自己的腿说。
“咦！那条腿哪儿去了？”
学生摇摇头。
这是夏季的一个傍晚。
文星给学习成绩最差、纪律最坏的一个男孩子补课完毕，在亲自送他回家的道路上的谈话。
文星向他讲了很多学习的重要性和捣乱的危险性。此刻，她正有意举实例教育与启发孩子哩。
师生沉默了好大一阵。
孩子“啊”了一声说：“老师，我想起来了，他告过我，说他落崖摔断了腿。”
“为甚落崖底？”
孩子沉思半响，又摇了摇头。
“我告诉你吧，他是从那个崖头落下去的，而且是因为私自出校门撵雀捉松鼠，并和野孩子滚打失脚的。”文星指着那座高崖严肃道。
“老师，你来刚一年，村上的人和事什么都知道，真棒！”
“不！是我嘴长。”
“嘴长？啊！长好，长了啥都能了解到。”他摸摸脑袋沉思片刻又说：“老师，您知道他还叫什么名字？”
文星被问住了。
“还叫二孔明呗。”
朱二明聪明伶俐，所以绰号二孔明。二孔明是村上的好会计，可是人们尽逗他说：“孔明不明真愚蠢，不爱学习爱打人。伤了人，损了己，神鬼恨他推崖底，乱石堆中折了腿。”
二孔明二十几岁的人了，什么都不能干，连个媳妇也娶不上。说得好听点，也只能称个“老管账”，姑娘们看也不怠看。
“他听了这些话很高兴吗？”
“哪会高兴？一听就大哭。”
“你可怜他不？”
“可怜，老师，您呢？”
“我不可怜他，我替他悔恨。”
“悔恨？”
“嗯，悔恨他当时顽皮捣蛋自寻绝路。”
学生会意地低下了头。
文星猛地握住了孩子的手，向他投去希望的目光。此刻，冀文星深深感到顽皮捣蛋生，并非是傻小子，而是最聪明的孩子。
吱吱，嚓嚓，喳喳……
“虎子！你听！什么响？”文星惊道。
孩子笑了。
他告诉老师说，这高草里经常出没蛇、兔以及各种虫类。树林里，秃狮角和猫头鹰天一黑就怪叫。野鸡滑山坡的叫声更尖、更响。
“唉呀！快跑！看蛇……”文星最怕蛇呀虫的不由叫喊。
师生俩握着拳头，像赛跑运动员。
文星送回学生，家长又让几个壮丁送她回校。
第二天。
虎子一到校，就跑到文星跟前高兴地说：“老师，您真好，在我爹妈面前不但没批评我，还夸奖我有正确观点，有努力向前的决心……”
“是呀！你听了这表扬是怎么想的？是不是把我说的话，当成促进你进一步打架呢？”
学生忽地将右拳举过头顶，又狠狠地击下来说声：“冀老师，请您看着我。”
文星每逢访问家长；面对学生不乱加批评。单独与家长谈话才实事求是；一针见血地汇报孩子的优缺点。不管他们是高官公子，还是庶民子弟，对文星来说，高低不分，大小不论，不怕高官怪罪，不惧权势拿人，都一样抱着对他们孩子真正负责的态度，求得统一思想，共同教育好孩子。
顺风传来了断断续续的唱词：“小妹…子好…呀个…实在是好。走起…路来那个…水上…漂…”
哼唱的孩子，偏着头，歪戴帽，趿拉鞋，斜披衣，手拿棍手学着赖小子那样闲逛。一直哼唱到学校门前：“哥…哥…我想你呀想…”
炎热的中午，文星经常漫步到学校门前树荫下凉快。这日，远远看见了这个哼唱的学生，就从他背后悄没声地走来问道：“你想谁呀？”
孩子猛一回头发觉是老师，就失失慌慌穿好衣裳，提起鞋回答：“老师，不是我唱的，是村上的毕业生编唱的。”
“我是从你口里听到的，毕业生没有给我唱过呀！看你！帽舌头哪去了？”
孩子此刻才发觉忘记将帽子扭过来，他边整帽子边行了个礼，急急跑走了。
文星专门找见这个刚出校门的中学生说明来意。她首先是夸奖他编唱的歌很好；令人听得贴情、激动，感到情满人间；调子也很中听。
“孩子，你还小，嘴里不可多叨念这些词句，更不敢教唱小学生，行吗？”
毕业生听了笑得前仰后合。
“老师，这种唱腔还用教？本来我不对任何人唱，哪知你的学生总是跟踪偷听。”
他告诉文星说；学生们竟能爬在他放牛的柳林沟的树上；等着听他唱。
“唉！老师，我这样的听众多着喽！我可防不住他们呀！”
他眨巴着眼环顾了下四周，随即又凑近文星囔囔“老师，我想唱唱也无妨，还提精神哩。看看人家唱歌的，弄情的，哪个不是红光满面精神焕发。人间嘛，七情六欲，还关乎着生命的长短呢。”
文星听之虽默然认可，但仍旧正色直言：“与生命有啥相干？胡言乱语，再让我听到你们这些淫诗滥调，可要好好……”
“对！好好处罚。老师放心，我再也不唱了，看他们再往哪儿偷听。要听，就听我唱革命歌曲吧。”
他蓦地立正站好；昂首挺胸，顿时“五星红旗迎风飘扬”的清脆唱腔；回荡在幽香美丽的碧山翠峰间。
二
文星正计划邀请村上的朱二明与那个中学生做孩子们的活教具，特别是让朱二明将他此时的苦衷和悔不当初的深痛心里展现给学生……
那知炼钢炉隆隆的巨响淹没了世间一切音律，琅琅的读书声更不在话下……
这时，秋意袭来。天高云淡，犹如蔚空绣白莲。金风嗖嗖，拂动松林，好似琴弦伴歌星。路旁的杨柳，紫叶黄穗，悠铃铃，哗啦啦，令人爽心。园中的硕果，红彤彤，压枝累累，叫人喜出望外。池边的九菊花儿红艳艳，粉团团，黄金金，碧枝翠叶，沁人心脾。乡间的风光，乡间的美貌，乡间的幽香，乡间呈现着一片丰收富饶的景象。
冀文星学校响当当硬板板的颇有专业领导能力的校长，成了炼钢炉前的小工人。忠心贯日，辛苦勤劳，先进加模范的教师们，有些竟成了钢铁战场上的残兵败将。
这天炼钢炉前，一对青年恋人，手拿结婚证并排站着，点头哈腰，嘻笑得那么愉快、天真、无忧无虑、无拘无束。
这是段瑜和利伶梅的一举一动，文星远远望见十分诧异！她想：“利伶梅昨天还气生气死，而今日为啥这么高兴？”
她也向炼钢炉飞跑而去。
“伶梅！大家都在吃干粮，你俩搞什么名堂？”
“你为甚偷看别人的秘密？”
“秘密？”
伶梅对文星贴耳悄声：“我们在炼钢炉前拜花堂呗！”
“咦！你二人就这样算做完婚了吗？”文星恍然大悟。
伶梅满意地点点头。
文星的一双眸子，直愣愣地瞧着伶梅喜悦的面孔，脑海里立刻又浮现出她和伶梅昨日的不快之事：
昨天上午；伶梅计划请三天假完婚。文星很有把握地对她说：“没门！恐怕三时三刻也不容易。”
伶梅不信，她说这是大事，人活一生的切身之喜，也就只这一次。领导肯定支持帮助，哪还会为难下级呢？
“走！你和我去请吧？”伶梅拉住文星的手请求。
领导办公室里，挤满了人。出来的，进去的，都要顺口问文星和伶梅一句：“你们有事吗？”
利伶梅总是含糊地搭讪着。
冀文星总是“咯咯”地笑着直言逗耍伶梅说：“是的，她有事，而且有大事。”
伶梅总是一只手将文星的嘴一捂，一只手捶打着笑个没完。
好不容易等到办公室人少了，她俩才磨磨蹭蹭迈进办公室的门限。进得门笔直地站在角落里；不吭声。领导瞟了她们一眼说：“你俩有事先说吧。”
伶梅努努嘴说不出口。
文星急了替她说：“首长，伶梅想请个假完婚。”
“跃进时刻，又站在钢铁战线上，你竟能请这样的假？”领导吧嗒了一气纸卷旱烟，越发拉下脸说：“我哪敢准你这样的假？况且，这事还用请假？白天劳动，夜晚还办不了个那事？”他还七三八四地批评伶梅，说什么没有自觉性呀！不识时务呀等等。伶梅恼了。她“呸”地吐了口，再没说二话，噘着嘴走了。
文星吓坏了，只怕领导怪罪，紧跑着撵上伶梅说：“死丫头，你快败兴了，人家领导还没说完哪！”
伶梅立起眉眼冲着领导办公室方向骂道：“他那是什么话？简直在放屁！这样的领导真不称职，我的足底板也不踩他。中央的政策都让他给歪曲了！狗官……”
“我的好朋友，你小声点，看！后边有人听哩！人家要告给领导怎么办？”
伶梅的父亲虽然是旧人员；可是响当当的贫下中农。再加她的性子很暴；一时压不住火气，那就根本不在乎那些官呀吏呀的，越发提高声音臭骂了一顿。
文星紧握着伶梅冰凉的手，怜悯她气成这个样子。她望望办公室，本想自己再去替伶梅请假，却被伶梅坚决制止道：“不不！与其向他请，还不如向那个炼钢炉请呢，你看，钢炉该有多么高，多么大，多么热哪！他那低级的冷血动物哪能比得上。”
文星会意地点点头。她虽然与伶梅有同样的激愤，但又有什么办法呢？只好劝伶梅，不能硬与领导对着干。不说是不满个人，还说是反对整体。那小小的官儿，定会给人戴顶大大的帽儿。
“什么帽子？”伶梅问。
“与钢铁抗脖子呗！”
伶梅转念一想，觉得文星分析有理。对的，这是大势所趋，正在运动当儿啊！她长长地吐了口气说：“算了算了，你放心，我自有办法。”
“啥法子？”
“请你待后听奇闻，看喜庆。”伶梅苦笑一声。
从领导办公室出来，伶梅立刻找段瑜没好气道：“段瑜，咱们要么离婚，要么现在就完婚。”
“你为啥说些傻话？”段瑜怔了一下。
伶梅是一个直爽暴躁、伶牙俐齿、泼辣大方的姑娘。所以她毫不隐瞒，把自己受的委屈，一气全倒给了段瑜。最后又强调说：“你说呀！你计划走哪条路呀？”
“着急什么？我还能耐得住，你倒是……”段瑜故意给妻子开心。
利伶梅听得反而“咚咚咚咚”跺起脚来喊叫：“你；你当�