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沈庆利 著
目 录
第一章 叛逆者的崛起
第一节 叛逆的种子在灵魂中生根
第二节 早期人生体验与家族叙事
第二章 红色文艺青年
第一节 走向左翼文学
第二节 多样化的艺术追求
第三章 《牛车》时代
第一节 《牛车》与上世纪30年代海峡两岸社会
第二节 《牛车》与吕赫若小说的思想特质
第四章 殖民地与女性
第一节 女性悲剧与传统文化之悲哀
第二节 女性悲剧与殖民地苦难
第五章 扯不断的文化根系
第一节 民风民俗：汉文化根系的生动呈现
第二节 面对传统：在反思和归依之间
第六章 于夹缝中抗争
第一节 面对皇民化政治高压的“阳奉阴违”
第二节 自我批判与男性软弱者形象的塑造
第七章 叛逆者的陨落
第一节 台湾光复后的吕赫若及其创作
第二节 悲壮的人生谢幕
第八章 诗性的追求
第一节 吕赫若小说的诗性特质
第二节 吕赫若小说诗性艺术的文学渊源
结语 在斗士和艺术家之间
主要参考书目
后 记
第一章 叛逆者的崛起
今天的人们大概已很难记起吕赫若这个普普通通的名字了。
这位日据时期最重要的台湾作家之一；这位才华横溢，集小说家、声乐家和剧作家于一身的“台湾第一才子”；这位因着追求社会理想，为反抗当时的国民党强权与专制而进行了英勇斗争的不屈斗士；这位在二·二八事变的白色恐怖中挺身而出，冒着生命危险从事秘密工作，年仅三十八岁就献出了宝贵生命的革命先驱，以他独特的创作风格与不凡的艺术才华，在台湾文学史、艺术史及整个文化史上留下了浓墨重彩的一页。而他那浪漫传奇的一生、坚贞顽强的个性，也为包括台湾作家在内的中国现代知识分子树立了一种人格典范；他那为寻求真理虽九死而未悔的崇高人格，更是作为一笔宝贵的精神财富，值得后人很好地继承与发扬。
在本章里，笔者试图运用传统的传记文学批评方法，在勾勒出吕赫若主要的人生历程和轨迹的同时，尽可能探究一下他那独特的人生体验在其小说中留下的印痕。尽管在一些新锐批评家眼中，传记文学批评方法显得不无“过时”与陈旧，但笔者始终怀疑的是，离开了作家独特的人生经历与体验，我们能否真正理解其独特的文学创作呢？正像19世纪法国著名理论家丹纳所说，一部作品几乎蕴藏着作家全部的人格与体验，“他的性格、他的教育、他的生活、他的过去和现在、他的情欲、才能、德行和恶习、他灵魂和行为的每一部分都在他所思考和写作的东西上留下了痕印。”易漱泉等选编：《外国文学评论选》（上册），湖南人民出版社1982年版，第391—392页。连对传记文学批评持有偏见的形式主义批评家韦勒克也不得不承认：“一部文学作品的最明显的起因，就是它的创造者，即作者。因此，从作者的个性和生平方面来解释作品，是一种最古老和最有基础的文学研究方法。”［美］韦勒克、沃伦著、刘象愚等译：《文学理论》，生活·读书·新知三联书店1984年版，第68页。
第一节 叛逆的种子在灵魂中生根
在吕赫若三十八年的人生历程中，既有深刻的失意与痛苦，又有着在“圈子”里的大红大紫，可谓经历过少见的大起大落；他经历过一系列时代剧变中的重大事件，而且始终处于时代风口的浪尖上；他本人的社会地位、政治立场、人生追求也随着时代的沧桑变化而发生了诸多变异。但有一点，也即吕赫若个性中最本质的一点始终没有变：那就是他那根深蒂固的叛逆性格。笔者认为，如果把吕赫若的性格比作一个完整而复杂的系统，那么“叛逆”倾向就应该是这一系统的中核。吕赫若性格的其他各个方面，都是由这个中核裂变而成的：他从其祖辈那里继承了不屈不挠永远抗争的叛逆精神，小时候他“叛逆”着自己的封建地主家庭，“叛逆”着自己的父亲；为了实现叛逆，他很早就义无返顾地选择了左翼文学之路，通过文学创作宣泄着自己的叛逆情绪；后来，吕赫若又叛逆了自己的艺术才华，叛逆了自己的阶级出身，最终叛逆了整个社会，为着一个难以企及的社会理想献出了他的一切：名誉、地位、才华、家庭与爱情，乃至那最可宝贵的年轻生命。
当然，正如任何概括与抽象都有一定的危险性一样，当把叛逆看作吕赫若性格中最核心与最本质的一个方面时，笔者希望这样的概括不要人为地遮蔽了吕赫若性格系统的其他方面，尤其是吕赫若个性中那些丰富多彩乃至复杂矛盾的方面。
一、时代之愤怒
吕赫若，原名吕石堆。1914年生于台中县丰原镇潭子乡栗林村（日据时期为台中州丰原郡潭子庄校栗林百零七番地）。而为什么吕赫若给自己取了一个“赫若”的笔名，说法也不一。一般认为他因崇拜朝鲜作家张赫宙而给自己起名为“赫若”，有的论者还进一步分析，“‘若’表示比张氏年轻的意思”林明德：《吕赫若的短篇小说艺术》，陈映真等著《吕赫若作品研究——台湾第一才子》，（台北）联合文学出版社有限公司1997年版，第25页。。林至洁则认为：“吕赫若采用‘赫若’作为笔名，主要是撷取他所敬佩的两位左翼作家——其中一个为中国的郭沫若，另一个则是朝鲜作家张赫宙。他各取其中一字组合而成。”林至洁：《期待复活——再现吕赫若的文学生命》，吕赫若著、林至洁译《吕赫若小说全集》，（台北）联合文学出版社有限公司1995年版，第14页。吕赫若的儿子吕芳雄先生则在自己的回忆录中认为，笔名“赫若”两字的意思是“希望做一名赫赫有名的年轻人”《吕芳雄回忆录》未刊本，第11页。《吕芳雄回忆录》目前尚未正式出版，承蒙台湾清华大学中文系教授吕正惠先生惠寄。。究竟哪一种说法更为可信，在没有找到充分的资料之前，恐怕是难以确证的。
让我们先把目光投向吕赫若所处的时代背景，一些与这个忠实的时代之子密切相关的重大历史事件，开始浮现在我们的视野中。因为正是这些重大的历史事件，连在一起就构成了文学家吕赫若生存与成长的主要社会环境。吕赫若生活在一个充满愤怒和制造叛逆的时代。那是一个充斥着刀光剑影、风云激荡的时代。灾难、不幸、黑暗与专制，以及对社会正义和理想的火热追求，激情燃烧的青春、前仆后继的抗争与残酷的暴力镇压、令人窒息的政治独裁在那个时代里同时并存。
吕赫若出生前二十年的1894年，旧历称之为“甲午年”，中日甲午战争爆发。经过明治维新、在亚洲首先完成了近代化之改造的日本，对长期积贫羸弱但又广袤辽阔的中国，早就窥伺已久。而腐朽无能的满清政府在这场海战中再次一败涂地，为近代百余年的耻辱史又涂上了重重的一笔。次年，也就是吕赫若出生前十九年的1895年，这一年的4月17日，《中日马关条约》签订，清政府被迫将台湾割让给日本。台湾，这个原本远离甲午战火的美丽宝岛，却成了丧权辱国的满清政府的替罪羔羊。当时冥冥之中尚不知在何处的吕赫若即使有灵，恐怕也不会完全意识到这一事件对未来的自己，将会产生怎样的影响，但一出生就落在了日本殖民统治的无形氛围中，却成为他无可选择的事实。
自己祖祖辈辈生活的家园被割让给日本的消息传到台湾本岛之后，登时舆论大哗，台湾人民愤慨至极。为了摆脱这一厄运，台湾绅民把最后一线希望押在了西方列强的“国际同情”上，希望能诉诸“公法”保全台湾。他们于5月23日宣布成立“台湾民主国”，推举台湾巡抚唐景崧为“总统”，试图以此拒绝马关条约。但与日本帝国主义一样惟利是图、侵略成性的西方列强又哪里能主持公道？台湾最终落入日本殖民者手中。
日本强占台湾后，台湾同胞纷纷投入到誓死抗敌的武装斗争中。如自1895到1902年期间、号称“抗日三猛”的简大狮、柯铁虎、林少猫等人分别在台湾北部、中部和南部领导的抗日游击运动，就曾经牵制了不少日军。这些此起彼伏、经久不息的反抗斗争，使殖民主义者极为头痛，日本军国当局在短短三年内被迫三易总督，甚至萌生了“台湾卖却论”的想法。后来在殖民统治者的残酷镇压下，台湾人民才逐步由武装对抗转入到较为隐蔽的文化斗争。在广大文人群体中自发兴起的“汉学运动”，就是这种文化斗争的表现形式之一。不过，在祖国大陆爆发辛亥革命前后，台湾岛内的武装斗争再次达到高潮。1915年，吕赫若出生的第二年，由余清芳等人领导的武装起义爆发，殖民当局惊恐万状，出动大量军警进行了血腥镇压。起义失败后，被处死者达六百余人，被屠杀的群众则达到了数万人，可谓是武装抗日斗争中相当惨烈的一次。吕良弼、汪毅夫：《台湾文化概观》，福建教育出版社1993年12月版，第19页。
日本殖民当局对台湾的统治，即使与英、法、美等国对各自殖民地的统治相比，也要专制和残酷许多。在政治上，日本殖民政府设总督为台湾最高统治者，总督具有至高无上的权力。1896年，日本国会通过法案，授权台湾总督可以发布与法律同等权限的行政命令。日本还在全岛建立了一套严密而凶残的警察网络系统。警察不仅严密监视着台湾普通民众的日常生活，还可以随意扩大自己的权限，介入地方事务。吕赫若小说中经常出现的不可一世的“大人”形象，就是这些日本警察的真实写照。依靠一系列所谓“警察严惩制”、“保甲连坐制”、“土地官有化”、垄断性贸易等政治经济措施，殖民当局在严密防范和残酷镇压台湾人民反抗斗争的同时，又疯狂掠夺台湾本土的产品与财产，把整个台湾变成了日本的原材料供应基地；另一方面，为了达到长期霸占台湾的目的，殖民政府还大力推行文化同化政策，企图从文化心理人格上把台湾人塑造、转变成“日本人”。针对这一点，台湾总督石元二郎在谈及1919年发布的《台湾教育令》时，曾说得非常露骨：“台湾之教育，以启迪岛民智能、涵养德性，普及国语（按：指日语。），使具备成为帝国主义臣民之资质与特性。”吕良弼、汪毅夫：《台湾文化概观》，福建教育出版社1993年12月版，第18页。在殖民政府的倡导与压力下，台湾各地纷纷成立了“风俗改良会”、“日语普及会”，以配合殖民者的同化与奴化教育。这种文化同化政策，在日本发动全面侵华战争之后，更是以所谓的“皇民化”运动的形式而达到了前所未有的疯狂程度。
然而，无论异族的独裁统治怎样专横残暴，都不能扑灭广大人民的抗争怒火。台湾民众武装抗日的斗争失败之后，进而转为较为隐晦曲折的文化抗争的形式。特别是到了20世纪20年代，在祖国大陆五四新文化运动的影响下，台湾人民的反殖民斗争又与反封建礼教的文化启蒙运动紧紧连在了一起。1920年，吕赫若七岁那年，在日本的一部分台湾留学生发起组织了“新民会”，揭开了台湾新文化运动的序幕。次年，吕赫若八岁，“台湾文化协会”在台北成立，轰轰烈烈的工人运动、广大农民减租减息运动，以及知识分子的请愿抗议运动如星火燎原般烧遍全岛。1925年爆发的轰动全岛的二林事件，便是广大蔗农群起反抗代表着日本殖民当局强取豪夺自身合法利益的“制糖协会”的抗议斗争之一。
1928年，吕赫若十五岁，这一年的4月15日，台湾共产党诞生于上海。台湾共产党成立后积极开展地下革命斗争，当然也遭到了日本殖民当局的残酷镇压。例如在1929年，殖民当局就制造了著名的二·一二事件，抓捕了一千余名包括共产党骨干在内的革命者和爱国斗士。1931年3到6月，吕赫若十八岁，日本殖民当局又发动了一次所谓的“大检举”，包括台共主要领导者谢雪红、林日高等都不幸被捕。但广大台湾民众并没有被殖民者们的血腥恐怖所吓倒。发生在1931年的台北印刷工人、煤矿工人以及广大蔗农的罢工斗争，都给了殖民当局以响亮的耳光。
需要指出的是，即使到了20世纪30年代，台湾人民武装抗日的斗争仍然没有完全停止。1930年10月27日，台湾雾社泰雅族的原住民，因不满日本殖民当局的长期欺压，愤而起义，爆发了震惊岛内外的雾社事件。日本殖民当局进行了残酷血腥的镇压。雾社中参加起义的六社，原有人口约一千四百余人，经此事件只剩下了五百多人。李筱峰：《台湾史100件大事》（上），（台北）玉山社出版事业股份有限公司1999年10月版。当时正在师范学校读书的十七岁的吕赫若，对此事不可能毫不知晓。那么，这一事件对吕赫若造成的心灵震撼，也就可想而知了。
吕赫若生活在这样一个风云激荡的时代，可以说他的先天性的基因里就已播下了叛逆的种子。而前辈斗士们不屈不挠的反抗精神滋养着他那颗年轻而痛苦、对正义和真理有着饥渴般向往的心灵。叛逆的种子落在这“肥沃”的土壤里，顽强地生长起来。
二、出生与读书
根据吕赫若的儿子吕芳雄的回忆，吕赫若祖籍原属广东省饶平县，何时漂洋过海来到台湾，已经无法查证了。吕家原世居在台湾的桃园龙泽，但因家境贫寒，到了吕赫若的祖父吕成德这一代，又流落到现在的台中县栗林村定居下来。正是祖父吕成德凭着自己不凡的胆识与坚忍的毅力，通过经营粮食买卖而“赚了很多钱财，终于累积了为数可观的财产”，使得吕家迅速从贫困的边缘走向了中兴，在当地也成了一家有名的富户。《吕芳雄回忆录》未刊本，第2页。吕赫若家族的这段历史，很容易使我们联想起他在《合家平安》、《才子寿》、《逃跑的男人》等小说中类似的叙述。尽管吕赫若出生的时候祖父已经去世三年多，上天没有安排吕赫若与这位祖父谋面的机会，但可以设想的是，他在很小的时候就从长辈和家人那里听到了关于祖父的一切。特别是祖父带领全家发家致富的传奇故事，自然在吕赫若的幼小心灵中产生了强烈的震撼。
吕赫若的祖父吕成德发家以后，曾“依照自己心中的理想，在自己广大的土地上选择一处满意的地方大兴土木”，盖起了一座名为“建成堂”的闽南式三合院住宅。房子的建设前后花了两年的时间，也消耗了祖父的大量心血，以至于吕成德先生在房子尚未落成的时候，就因积劳成疾而辞世，只是把丰厚的家产与豪华的家宅留给了子孙。《吕芳雄回忆录》未刊本，第4页。不过，即使是这样当地有名的豪宅，仍不能满足其子孙们奢华居住的需要。据吕芳雄回忆，1923年，吕赫若的父亲因为兄弟分家，又在祖父留下的建成堂附近，斥巨资兴建了一座“规模以及所使用的材料比起建成堂毫不逊色”的“建义堂”。据说在当时也完全称得上一幢美伦美焕的房屋，以至于多年以后，吕芳雄仍然能回忆起它的一些基本布局与装饰：“地面上红色的六角形地砖，屋檐上还绘上一些彩色的图画。屋外有两层漆上黑色的围墙。在两围墙之间还种植一些果树，外层围墙的大门入口处，有一小门楼，古色古香，小有气派。”同①，第6页。
吕赫若创作的家族题材的小说，几乎毫无例外地都提到主人公居住的建筑物非同一般的特征：他的小说《财子寿》一开始，就用大段的篇幅详细地刻画了周家富寿堂的建筑；另一篇小说《合家平安》中范家所住的房子，据说曾是当地“最豪华的建筑物”，里面的装饰与摆设更是极其奢华铺张，而在《逃跑的男人》里，作者则通过主人公之口也说起过自家的房子：“那宅邸据说在当地没人比得上。”作者还精雕细刻般地描摹了这些房舍的形状，浓墨重彩地渲染了其建筑的精美与装饰的豪华。——这应该是再明显不过的了：这些小说中屡屡出现的那座“豪华的建筑物”，在很大程度上是作者以自家的宅第作为原型描绘而成的。
1922年，九岁的吕赫若进入到潭子公学校就读小学一年级，开始了他求知生涯的第一步。第二年，也就是吕赫若十岁的时候，他就因为成绩优异而获得了平生的第一个奖励——童话集一册，这应该是他接触的最早的文学启蒙读物了。《吕芳雄回忆录》未刊本，第6页。尽管吕赫若当时识字不多，但可想而知，这对喜爱幻想、渴望叛逆的小小的吕赫若来说，无疑发现了一片广阔的自由天地，他第一次感受到了文学世界的美妙神奇，而他又是多么渴望自己也能在这片广阔的天地里纵横驰骋、自由翱翔啊。
从小就胸怀大