按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
“我听张力讲过你。”
“讲我什么？”
“讲你……什么都讲……”那姑娘嫣然一笑。这笑，真刺激人，女性对女性格外敏感，章薇隐隐感到不安。什么都讲？为什么什么都讲呢？对什么人才会什么都讲呢？
章薇胡思乱想着，开始注意观察。这个姑娘比自己漂亮吗？章薇没有觉出来。
不过，她长得不难看。瘦瘦的个子，长长的脸，一双很有精神的眼睛，到是让人觉得她怪善良的。象谁呢？忽然，章薇想起以前看过的电影《鸽子号》。象那个个子高高，腿长长的女演员斯特里普。
张力特别欣赏这位斯特里普。他说她要比中国所有电影女明星都强，什么刘晓庆、李秀明、姜黎黎、龚雪……统统让她盖了帽儿。斯特里普这个名字，就是张力告诉她的。
斯特里普。章薇嫉妒这个斯特里普。
这时候，张力抱着两个大西瓜回来了。已经入秋，西瓜不多，是从西北运来的长长的新疆瓜。他刚推开宿舍门，一眼就望见了章薇。
“章薇！你来了？”
章薇看得出来，他有些不大自然。
“你们还不认识吧？”张力放下瓜说，他不留神，踢翻了放在地上的脸盆。
“不用了，我们已经认识了。”那姑娘笑笑说。
“是，已经认识了。”章薇站起身，重复了一遍，准备要走。她后悔为什么刚才没走，难道还要等他回来，再看他一眼吗？章薇是个自尊心极强的姑娘。
张力拦住了她：“干吗要走呢？坐会儿吧！她……”张力指指那个姑娘，“是我的同桌。我们是报到那一天认识的。”
“他说过和你有过一段中学浪漫史呢！为了这事，他的文章还上过报纸哩！”
那姑娘呵呵笑起来。显然，过去的一切，那隐秘的、朦胧的，曾经无数次让章薇激动过、久久回忆过的往事，都被张力说给了这个姑娘听，去博得她这呵呵一笑。
章薇有些气愤，她要走。张力一把攥住她的胳膊：“你也太小心眼儿了。难道我们就不能是朋友吗？”
“就是！”那姑娘也亲亲热热地搂住章薇，“我们做个好朋友吧！张力讲的过去和你的一切，我不嫉妒，我只是羡慕。干吗不是情人就得是仇人呢？”
这话说得露骨，一语道破了她和张力的关系。这就是大学生和中学生的区别？他们更大胆、迅速，象激光。象人们所讲的：“第一天认识，第二天拥抱接吻，第三天就定下终身？”章薇心在抖。
“吃瓜！吃瓜！”
张力操起一把把长的果皮刀，朝着西瓜开去。可惜，白籽粉瓤，生瓜。他又打开另一个瓜。还是生瓜。
那姑娘呵呵乐得更响了：“看你挑的好瓜！”
张力摸着后脑勺，呵呵地笑。
趁这工夫，章薇走出宿舍。她跳下一层层楼梯，又跑着出了校门，仿佛背后有鬼在追她。
章薇好伤心。她把一片心都交给了张力。为了他，她从西宁跑回来。为了他，她挨了容老师的批评。为了他，她和姥姥的关系都闹僵了……他呢？刚刚考上大学，就……要不人家常说：“大学生里净是陈世美！”
章薇不相信。难道自己和他长达一年的感情，就抵不上他们一个月的感情？一个活生生的小伙子真的从她身旁消失了，就象一阵风？
失恋。她第一次尝到了失恋的滋味。中学生对失恋一般有两种态度：一种觉得是天大的事情，她们甚至觉得世上再没有好男人，伤心得要寻死觅活。一种则觉得无所谓，不过是玩玩而已，家挑时髦的衣服一样，过去就过去了。这种人在中学阶段就绝不仅仅只有一位朋友。她们想得开。
不行！章薇不是这种人。她是前者，虽然没有那严重，却极其伤心。在这种时候，她很想找个人倾吐倾吐。就象一个溺水的人，想拼命找到一只船，帮助她渡过这激流险滩。
章薇首先想到又来当班主任的钟林老师。对一个人的信任和依赖，也许带有一定的神秘感吧？它象微妙莫测的生物电，能一下穿透人的心。
章薇也弄不清自己为什么觉得钟老师是可以信赖的。她只觉得他象自己的哥哥。可惜，她没有哥哥。她从小就盼望家里能有一个哥哥或者弟弟。如果真有一个哥哥的话，那一定是钟老师这样的人。这种隐秘的感情，只有章薇心里清楚。
也许，都是因为一年多前那次“大搜查”，钟老师看到了她钱包里的照片，又原封不动地还给了她的缘故？
呵！一切都是张力那张鬼照片。
章薇这种心情，姥姥没有察觉。她只是感到这些天，张力不常来家了。章薇也很少在星期天或晚上出去了。姥姥高兴了，认为自己的外孙女懂事了。高三了嘛，临近高考，要干点正事，哪能总谈情说爱呢？
姥姥呀，姥姥，您一点儿也不理解您的外孙女。晚上，躺在被窝里，章薇悄悄地流泪了。
姥姥不知道，姥姥正在外屋的灯下给青海写信，告诉她爸爸妈妈：薇薇最近一些天大有进步哩……
２
班长覃峻和范爱君，这两位《最后的玫瑰》的正副主编，主动找到钟老师。
钟老师在班上的谈话，给了他们深刻的印象。他们认为自己的眼光没有错，给方校长的信没有白写。钟老师的心和同学们的心相通。他们是来问《最后的玫瑰》还要不要办下去。如果钟老师说还是不办的好，他们便听从钟老师的劝告。学生对老师有一种奇妙的感情。如果学生不信任你，你的话，他们就处处和你顶牛。
如果信任你，那你的话，就如同润物细无声的春雨，点点滴滴洒在他们的心头。
钟林听完他们两人的话后，反问道：“你们说呢？”
他们没有答话。
钟林说：“为什么不接着办下去呢？这又不是什么坏事。刚刚开始嘛，大家还在兴头上，半道上撤火，不够意思啊。”
“那就还办？”覃峻问。
“办。”
“那学校……”范爱君问。
“学校也不是所有老师都反对你们嘛，比如说我……”
正在旁边和别的老师交谈的乔老师也听见了，便笑着插嘴道：“再比如说我也不反对嘛！”
覃峻和范爱君眼睛一亮。他们感激地望望这位数学老师。
乔老师又笑着对他们说：“就是你们容老师虽然反对，但她也决不象你们想象的那样。真的，用你们学生的话说是向毛主席保证！”
钟林接着说：“乔老师说得对。大家彼此缺乏充分的了解。”
覃峻一直没有讲话。他觉得在中学时代，会遇到许多老师，但真正遇到一个能够理解学生一切的老师，并不那么容易。真正的理解，象空中落下来的雨滴，融合在一起，看不出一点痕迹。
“办吧！”钟老师又说，“说心里话，看了你们这两期《玫瑰》，我从心里佩服你们，也是我想当你们班主任的原因之一。你们比我们中学时候强多了，不仅是文字上强，思想上也强。你们的《玫瑰》有着穿透力量。”
乔老师说：“就是范围太狭窄了一点儿，好象仅仅是爱情，其实，一个人的生活并不仅仅是爱情。”
钟老师说：“乔老师说的有道理。但是，刚开始两期嘛，大家对这个问题最关心、最敏感，自然，谈得就多了。以后，我相信会谈得更广泛一些。快要毕业了，有这么一块思想交流的园地，而且，谈的都是心里话，不是空话、套话、无聊的白话，太有意义了。如果第三期你们欢迎的话，我想也给你们投篇稿，而且，也是谈爱情的……”
“那太好了！”范爱君先拍起手来。
“当然，质量不合格，你们完全可以退稿。”
覃峻和范爱君笑了起来。
“乔老师，你也为《玫瑰》写一篇稿吧！”
“我呀！给你来一道解析几何题的多种解法行，别的文章可一窍不通。”
“那我们也欢迎！”覃峻讲话了。
“得！主编点头了。乔老师，你得写了！”
办公室里，两个老师，两个学生谈得越来越融洽。
“还有件事……我不同意你恢复我班长职务的决定。”
“为什么？”钟林一愣。
“因为，既然已经撤了我，我就不再是班长了。总还需要……真正的选举。
以往，大多是班主任早定下了名单，选举不过是走走形式。我想……”覃峻望了一眼钟林，没有继续说下去。
“你说吧。你说的有道理。”
“我想还是来一次民主选举班长吧……
钟林哈哈大笑，回头对乔老师说：“怎么样，这算不算是学生们自己富有创造性的活动？”
“当然算！我支持。让他们自己去闯荡吧！”
“是啊！让你们去闯荡吧！班主任不是束缚你们的绳子，而是帮助你们这只小船往前划得更快的桨。”
覃峻高兴地说：“那太好了。”
“不过，这样的事，在咱们学校还是头一次，应该先对学校讲一下。”
“乔老师说得对。”钟林说，“不过，我想学校会支持你们的。”
谁知道，教导处邱老师首先反对：“什么？这也叫创造性的活动？为所欲为！
学生们也未免蹬鼻子上脸了吧？”
“那么什么叫创造性活动呢？就是让学生们多干几件好事，多出几期黑板报，长跑跑出点花样来，今天搞万里长征从瑞金到延安的距离长跑，明天搞个支援反击越军侵略到云南前线的长跑……才算是创造性的活动吗？”
钟林很想对邱老师这样讲，不过，他忍住了。
好在方校长支持。虽然邱老师说：“方校长老了，赶起时髦来了！”但毕竟不再坚持反对，答应试试。
钟林把覃峻和几个班干部找来：“学校支持你们。这是一次很有意义的活动。
不过，我不参加。以后走向社会，不管考上大学还是考不上大学，这种实际本事恐怕对你们更重要。”
范爱君几个同学还是希望钟老师参加，钟林坚决地说：“就这样说定了！”
选举班长，这在全校是件新鲜事。愿意在高三最后一年为大家出力的还大有人在。李江流几个男生叫得最起劲。覃峻想好一系列不当班长的理由。各自的演说都准备好了。大家感到格外新鲜，也都在跃跃欲试。
选举这一天，钟林去容老师家，这是他第一次到容老师的家。家很小，一间后搭的小厨房连着卧室和书房。小厨房遮挡住了小屋的光线。钟林走进屋时，屋里还亮着灯。容老师正躺在床上看一本《语法修辞》。
“容老师！”
钟林轻轻叫了一声。他总觉得自己在这种情况下顶替了容老师的班主任工作，有些歉意。他很想同容老师解释一下，希望她病早些好，他可以协助她一起搞好班主任工作。
容老师没有想到钟老师会来。病在家里这些天，她感到从未有过的痛苦和孤独。一个班主任，而且是连续几年的模范班主任，却被学生抛弃了，她觉得自己如同一条被扔在沙滩上的鱼。她渴望大海呵！她希望把工作搞好呵！为了这些学生，她付出了多少辛勤的汗水呵！
……而这些辛苦，如今化为了零。丈夫没少劝她：“算了！算了！现在班主任不那么好当了！光靠以前咱们那样能废寝忘食不行了！不行了！那只会博得学生的同情，却不能得到学生的爱戴……”这是丈夫的肺腑之言。但是，她想不明白。学生要班主任干什么呢？难道学生想要干的一切，班主任都要支持吗？那还要班主任干什么呢？学校是教育部门。就是要教育学生。班主任就是要担当起教育的责任。
在这一点上，她更不能理解钟林。凭什么他就受到学生们的欢迎？就因为他到北大荒插过几年队吗？就因为他对学生一味迁就，采取尾巴主义的做法吗？她想不通。
“请坐吧！”容老师指指桌旁一把椅子，对钟林说。这话说得有些冷淡。容老师说不上对钟林有什么意见。他们接触时间很短，没有什么矛盾和冲突。但是，在高三５班问题上，她是以一个失败者的姿态卧在床上，而钟林却是以一个胜利者的身份光临寒舍，这让容老师的自尊心受到挫伤。以往，她得到的都是奖励、表扬、鲜花。她的废寝忘食的事迹还上过报纸……
“容老师，您的病怎么样了？”
“还是那样子！”
“乔老师说您最近心情不好。学生们的事，您别往心里去……”
他们这样说些不凉不酸的话，彼此都挺难受。双方觉得中间隔着一堵看不见的墙。尤其一谈到学生，容老师缄口不语。难堪的沉默中只听见闹钟嘀嘀喏喏的响声。
“孩子呢？”
“送托儿所了。”
“您的日子也真不容易。”
“老师们，都这样。”
……
谈话再也继续不下去了。
钟林起身告辞了。容老师起身要送。钟林拦住了她：“您好好休息吧！班上的事，您先别操心。早些恢复身体，早些回去，我给您当副手，咱们俩人一起搞……”
这话让容老师感动起来。一直望着钟林走出屋，门轻轻关好，一只胆大的老鼠从墙角钻出来，“吱溜”一下又钻进书架底下，她还在痴痴地发愣。她想：难怪学生欢迎他！他会讲话。他平淡的几句话能打动人的心……
钟林回到学校时，高三５班的选举已经结束了。虽然激烈，但最后无记名投票，覃峻还是当选了班长。
３
半个月后，第三期《最后的玫瑰》又出刊了。
第一篇文章是篇采访记——
方校长答本刊记者问
本刊即将出刊第三期之际，记者特地走访方校长。方校长在她的办公室里热情接待了本刊记者，并对记者提出的问题，进行了坦率而诚挚的谈话。
记者：方校长，我们《最后的玫瑰》即将出版第三期了。第一期，充满希望；第二期，饱含艰辛；第三期，孕育力量。不知您如何看法？
校长：在对待你们前两期《玫瑰》上，学校的做法有错误的地方。这当然有我的责任。主要是对你们的感情缺乏尊重，对你们的探索与追求缺乏支持。我希望通过你们，向你们班的同学说明一下，也算做我的自我批评。
记者：方校长，您的自我批评让我们感动。我们想听听您对我们今后办《玫瑰》提一提意见。
校长：提一些什么具体意见呢？
记者：比如说，我们的《玫瑰》还准备继续探讨爱情和友谊。您认为中学生谈恋爱好不好？
校长：中学生早恋现象是一种比较复杂的社会现象。它包含着许多社会因素。
对这一问题，应当一分为二。的确，有些中学生早恋是由于精神空虚或受了一些不良思想的影响。比如你们班有的同学就有这种情况。但大部分同学产生这种感情是自然的，是生理、心理上种种条件的必然结果。他们的感情是纯真美好的，虽然由于涉世不深，理解不深，也是幼稚的。
记者：也就是说，您并不同意有枣一棍子，没枣一棒子的做法。
校长：是的。虽然，我并不支持学生们早恋。因为早恋往往和幼稚和无知连在一起的。但一概否定，一见中学生谈论爱情，便认为是大逆不道，是不对的。
我相信随着阅历的增多，知识的长进，同学们对爱情会有更深刻的认识。
记者：您认为中学生男女交往应该注意些什么？
校长：交往和早恋是两个不同的概念。第一，不能把学生男女间交往就看成是早恋，人为把中学生早恋现象扩大化；第二，做为老师和家长，应当为同学们的交往提供良好的客观条件，使之正常化；第三，同学们自己应当正确理解，把彼此的交往看做培养各方面能力的机会，努力锻炼自己，为求交往更自然、纯正。
我真诚希望男女同学在交往过程中，把它当作探索人生、认识生活的镜子和钥匙，让纯洁的友情为自己留下美好的回忆。
记者：您在这里一再提出纯正、纯洁，可有人认为中学生男女之间不可能有这种单纯的友谊，它必然要发展为爱情。因此，有些家长和老师一看男女同学交往就格外警惕，就认为必定是谈爱情。
校长：这我不同意。不仅中学生，即便是成人，感情都是复杂的，多层次的，并不仅仅是非此即彼，只有一种。男女交往纯洁的友情在生活中是存在的。美好而纯洁的友情可以陶冶人的情操。我希望你们珍惜它。
记者：谢谢您，方校长。
校长：今天，我们主要谈的是爱情与友谊。以后，我还很希望和你们谈谈别的，比如学习和理想。
记者：我们很欢迎，只是您工作忙，怕打搅您……
校长：这就是我的工作呵。
方校长身体不好，在接受本刊记者采访时，吃了两回不知什么名字的白药片，使记者深受感动。最后，记者希望方校长能为本刊题词。方校长欣然挥毫，题了“面向未来，绽开你们一朵又一朵理想的蓓蕾！”
第二篇文章是钟林写的。题目是——
人的第二次